歪牙老師閱讀答案

1、歪牙老師閱讀答案 【篇一：小學高年級閱讀訓練 (附答案)】/p “人之初，性本善 ”。具有同情心、慈愛心是中華民族傳統(tǒng)美德；樂善好施、樂于助人是做人的根本。那么，同情、幫助什么樣的人，怎么幫助人？讀讀本文，你是否受到一些的啟發(fā)。一個乞丐來到一個庭院，向女主人乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整個手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看到很難過，碰上誰都會慷慨施舍的，可是女主人毫不客氣地指著門前一堆磚對乞丐說： “你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。 ”乞丐生氣地說： “我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿意給就不給，何必捉弄人呢？ ”女主人并不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬了一趟說：“你看，并不是

2、非要兩只手才能干活的。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動了兩下，終于他俯下身，用他那惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，歪貼在額頭上。婦人遞給乞丐一條雪白毛巾。乞丐接過去，很仔細地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。婦人有遞給乞丐 20 元錢。乞丐接過錢，很感激地說： “謝謝你。 ”婦人說： “你不用謝我，這是你自己憑力氣掙工錢。 ”乞丐說： “我不會忘記你的，這條毛巾也留給我作紀念吧。 ”說完那人深深地鞠一躬，就上路了。過了很多天，又有一個乞丐來到這庭

3、院。那婦人把乞丐引到屋后，指著磚堆對他說： “把磚搬到屋前就給你 20 元錢。這位雙手健全的乞丐卻鄙夷地走開了，不知是不屑那 20 元還是別的什么。婦人的孩子不解地問母親： “上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”母親對他說： “磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說可就大不一樣了。 ”此后還來過幾個乞丐，那堆磚也就在屋前屋后來回了幾趟。若干年后，一個很體面的人來到這個庭院。他西裝革履，氣度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一樣，美中不足的是，這人只有一只左手，后邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。來人俯下身用一只獨手拉住

4、已經(jīng)有些老態(tài)的女主人，說： “如果沒有你，我還是個乞丐，可是現(xiàn)在，我是一家公司的董事長。 ”獨臂的董事長要把婦人連同一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。婦人說： “我們不能接受你的照顧。 ”“為什么？ ”“因為我們一家人個個都有兩只手。 ”董事長傷心地堅持著： “婦人，你讓我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我應得的工錢！ ”婦人終于笑了： “那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧。 ”1、比一比，再組成詞語庭（） 毫（ ） 枚（ ） 喘（ ）挺（ ） 豪（ ） 玫（ ） 端（ ）2、給帶點的字選擇正確的讀音。3、給短文加個恰當?shù)念}目。4、選擇下列帶點詞的意思（1）這個乞丐很可憐：

5、1) 可愛； 2) 同情； 3) 使人同情。（2）他用異樣的目光看著婦人： 1) 不同樣； 2) 特別的； 3) 反常的。（3）不知是不屑那 20 元還是別的什么： 1) 碎末； 2) 細小的； 3)認為事物輕微而不肯做或不接受。5、查字詞典，理解下列詞語慷慨：氣度不凡：捉弄：美中不足：6、讀下面的句子，用帶點的詞造句。不愿意給就不給，何必捉弄人呢？ ”并不是非要兩只手才能干活的。這位雙手健全的乞丐卻鄙夷地走開了，不知是不屑那 20 元還是別的什么。7、請用 “”畫出文中前后呼應的句子。8、文中還有許多細節(jié)描寫（一個動作，一個眼神等），如： “他的右手連同整個手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著 ”，

6、請再找出兩處以上，并讀一讀，體會其好處。9、母親對他說： “磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說可就大不一樣了。 ”為什么說搬不搬對乞丐來說可就大不一樣了？10、讀了本文，你覺得平時應該幫助哪些人？怎么幫助那些人？猛醒1、比一比，再組成詞語。庭（庭院、家庭） 毫（毫毛、絲毫）枚（一枚、枚舉） 喘（喘氣、喘息）挺（挺立、挺拔） 豪（豪杰、自豪）玫（玫瑰） 端（端正、端莊）3、給短文加個恰當?shù)念}目。高貴的施舍（或人格、一堆磚等）4、選擇下列帶點詞的意思（1）這個乞丐很可憐： 3) 使人同情。（2）他用異樣的目光看著婦人： 2) 特別的；（3）不知是不屑那 20 元還是別的什么： 3) 認

7、為事物輕微而不肯做或不接受。5、查字詞典，理解下列詞語 慷慨：肯用財物幫助人。氣度不凡：精神、氣質非常好。 捉弄：戲弄。美中不足：雖然很好，但還有不足之處。6、讀下面的句子，用帶點的詞造句。不愿意給就不給，何必捉弄人呢？ ”多好的同學，何必為一塊小小的橡皮鬧不和呢？ 并不是非要兩只手才能干活的。今天我非要把作業(yè)做完才能休息。這位雙手健全的乞丐卻鄙夷地走開了，不知是不屑那 20 元還是別的什么。瞧他那高興的樣子，是老師表揚了還是中什么大獎了？7、請用 “”畫出文中前后呼應的句子。 “這個乞丐很可憐，他的右手連同整個手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看到很難過，碰上誰都會慷慨施舍的 ”與“他西裝革

8、履，氣度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一樣，美中不足的是，這人只有一只左手，后邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。 ” 乞“丐說： 我不會忘記你的，這條毛巾也留給我作紀念吧。 與”“董事長傷心地堅持著： 婦人，你讓我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我應得的工錢！ ”8、文中還有許多細節(jié)描寫（一個動作，一個眼神等），如： “他的右手連同整個手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著 ”，請再找出兩處以上，并讀一讀，體會其好處。尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動了兩下。 /亂發(fā)被汗水濡濕了，歪貼在額頭上。 /白毛巾變成了黑毛巾。 /說完那人深深地鞠一躬，就上路了。 /他西裝革履，氣度不凡，跟那些自信、自重

9、的成功人士一模一樣，美中不足的是，這人只有一只左手，后邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。9、母親對他說： “磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說可就大不一樣了。 ”為什么說搬不搬對乞丐來說可就大不一樣了？搬了，說明肯勞動，有可能能喚醒自己，認識到自己能自食其力；不搬，說明他（她）懶惰，不自重 ?10、讀了本文，你覺得平時應該幫助哪些人？怎么幫助那些人？（只要符合下面的大意就行）應該幫助那些真正有困難的人，特別是那些完全喪失了勞動能力的人。不僅要給予同情、錢財，更要幫助他們樹立自信心，鼓勵他們鼓起生活的勇氣，學會生活的方法等。2.動物的智慧閱讀提示人是萬物之靈，有無與倫比的智慧。人靠著自

10、己的智慧，創(chuàng)造著越來越美好的生活，而且在著同時，人類也變得更加有智慧。那么，動物有智慧嗎？讀下面的文章，也許會對你有所啟發(fā)。猩猩福第一次違反園規(guī)是這樣的：在一個非常暖和的日子，飼養(yǎng)員驚奇地發(fā)現(xiàn)，他的所有 “孩子 ”動物園的猩猩們 都呆在大象居所附近的大樹上。后來人們發(fā)現(xiàn)，與猩猩館相鄰的鍋爐房的門被打開了。開始，管理員以為這只是偶然的事情，但誰知，福一而再、再而三地犯規(guī)。一次，它從館舍的通氣窗爬出屋，逃到外面的干水溝里。第二次，福摳鍋爐房的門下邊，把門摳開了一條小縫，然后從這小縫里伸過去一根小棍，撥拉開門鎖，把門打開了。又一天，管理員發(fā)現(xiàn)福的牙縫里有什么東西在閃閃發(fā)光，原來福藏了一小段開鎖的鐵絲

11、在嘴里。1968 年，福的無法無天成了當?shù)貓蠹埖念^版頭條。但那時，福的所作所為沒能引起研究動物智力專家們的注意。那個時候，學者們在專心致志于教類人猿使用人類的語言。 19 世紀 60 年代，在兩位心理學家的努力下，一只叫華斯爾的雌性黑猩猩學會了使用 130 種手語。這引起了科學界關于動物智能的激烈爭論，科學家們不能確定，當華斯爾看到一只在池塘里的天鵝時所做手語的確切含義。它到底是想到用一種語言來描繪水禽呢？還僅僅是發(fā)出一種信號，這信號只是為了說明自己面前的景象。幾年過去了，科學家們還在爭論著關于動物語言和思維的問題。動物真的能思想嗎？除了教動物使用人類的語言外，還有什么更好的辦法去研究動物的智

12、能呢？但是，專家們發(fā)現(xiàn)動物的確能做很多經(jīng)過思維考慮的事情，當然目前來說，這只是人們按照自己的思維方式所設想的事情。比如：猩猩的交易。田納西大學的人類學者米洛教猩猩查特克使用手語。查特克明白如果它作些諸如打掃房間的雜事就能得到錢 硬幣，用這些錢它可以買些好吃的，或者乘米洛的汽車去兜風。查特克還懂如通貨膨脹、假幣等更為復雜的經(jīng)濟概念。米洛把撲克牌當作紙幣，查特克就把原來的一張 “錢 ”撕成兩半，以使自己的錢增值，他還會將薄金屬片作成 “假幣 ”。除此之外，查特克還懂得一些節(jié)約、分享的道德修養(yǎng)概念，這真讓那些生性吝嗇的人甘拜下風。米洛給查特克一些葡萄，它最初的反應是把葡萄抓到手里，但后來也許是想起了

13、關于分享的教導，于是它遞給米洛一根葡萄枝。聰明的鯨魚。有一頭叫做洛基的雄性逆戟鯨，它的太太生下了一頭小鯨。小鯨生病了，管理員把它從池里撈起來治療，當人們想把它放回水池中的時候，裝鯨魚的捕撈機器在距水面只有一公尺左右的地方卡住了。小鯨在空中情況危急，但工作人員無法夠到它，也沒法修理機器。正在這緊急時刻，洛基從水中游來，穩(wěn)穩(wěn)地呆在小鯨身下，讓工作人員站在它身上，去解救小鯨。狡猾的伎倆。一天，動物園里飼養(yǎng)員扔給猩猩米拉梯一只橙子。米拉梯沒有轉身跟著橙子跑動，飼養(yǎng)員以為這只橙子一定是滾到什么猩猩無法夠到的角落里去了，于是他又扔給米拉梯另一只橙子。米拉梯得到了這只橙子，慢慢吞吞地轉身走開，飼養(yǎng)員看見它手

14、里藏著第一只橙子。另一頭猩猩特瓦注意到了這一情況。第二天，飼養(yǎng)員又來給猩猩們分橙子。特瓦看著飼養(yǎng)員的眼睛，就好象沒有拿到橙子， “你沒有拿到橙子嗎？ ”特瓦鎮(zhèn)靜地看著飼養(yǎng)員，伸出了手。飼養(yǎng)員給特瓦第二個橙子，橙子剛一出手，就看見特瓦的腳下藏著第一只橙子。鸚鵡的幽默。一只叫做瑪瑞的非洲鸚鵡很喜歡和主人開玩笑，瑪瑞的伙伴是一只亞馬遜鸚鵡，叫；帕哥。一天，主人拿來一只母雞，舉起了手中的刀，瑪瑞馬上很害怕地叫起來： “不哦，不要！帕哥！ ”主人忍住笑，說： “不，這不是帕哥。 ”并把帕哥帶到瑪瑞面前，叫它看看帕哥一切都好，瑪瑞發(fā)出一陣帶著失望聲調(diào)的笑，叫： “哦，不。 ”隨后這笑變成了一陣抑制不住的大

15、笑。是鸚鵡看到同伴就要死去，感到好笑嗎？還是它懂得主人的反應，想和主人開一個玩笑？不管怎樣，鸚鵡瑪瑞顯得能從主人的反應中幽默下。智慧是什么？假如生命意味著永存，那么，智慧則意味著能夠保持永存。海龜?shù)哪X子只有豆粒那么大，單它卻是這世界上最古老的動物之一，它甚至戰(zhàn)勝了巨大的恐龍。人，應該看到，周圍的動物們能夠生存，就一定有其生存下去的理由。1、寫兩個下列詞語近義詞。教導（）（）激烈（ ）（ ）鎮(zhèn)靜（）（ ）2、造句。? 是? 還是? ? 除了? 還有?3、縮句。（1）裝鯨魚的捕撈機器在距水面只有一公尺左右的地方卡住了。（2）一只叫做瑪瑞的非洲灰鸚鵡很喜歡和主人開玩笑。【篇二：滬教版四年級 (上)語

16、文月考卷】/p 一、 基礎知識（ 21% ） 1、請你認真、規(guī)范地抄寫句子。（ 5%）我埋頭做起作業(yè)來。當我再一次抬起頭來，夕陽還離山峰一丈多高呢。我不禁跳起來，一把拉住外婆： “告訴我，快告訴我！ ”外婆仍是一臉慈祥，指指太陽： “你不是已經(jīng)把它留住了？ ” 2、找出下列四組詞語中有錯誤的一組，把序號寫在括號里（） 2% a 感慨賦予 如愿以償 b 謹慎纏繞 應材施教 c 焦躁焦慮 驚慌失措 d 即興蔚藍 斬釘截鐵 3、給名人名言配對，把序號寫在括號里。（ 4%）（1）巴金（ 2）冰心（ 3）高爾基（ 4）蒙田（1）友誼的翅膀長得足以從世界的這一頭伸到另一頭。 （） （2）真實的十分理智的友

17、誼是人生最美好的無價之寶。 （） （3）學生們尊師的最好禮物就是拿出自己的好的學習成績。 （）（4）世間再沒有一件能夠比母親的愛更深的東西。（） 4、用修改 符號修改病句。（修改至少五處）（ 5%）兒童節(jié)上午，我們得意洋洋地座在教室里開慶祝會。輔導員先祝我們節(jié)日快樂，再鼓舞我們繼續(xù)努力，爭做優(yōu)秀少先隊員。然后，表演了豐富多彩的節(jié)目。表演最精彩的是根據(jù)安徒生丹麥童話作家寫的“賣火柴的小女孩 ”改編的課本劇。 5、默寫古詩（ 5%）贈花卿 二、閱讀理解（ 44%） （一）歪牙老師 （24% ）兩顆大門牙，竟能把錯誤 “鏟 ”出來，給予一一糾正 ? 哈哈，就是這么神奇！林老師有兩顆特大的門牙 一顆像

18、媽媽下廚時揮動的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹時掄著的斧子。這兩顆大門牙 “姿態(tài)不一，形象各異 ”，歪歪扭扭地向外暴著。說句實話，第一次見到他，我就心急如焚：這兩顆大門牙頂著，怎么教我們語文呢？背地里 ， 我曾偷偷地問林老師您的門牙怎么歪的他嘿嘿地笑著說我從 小愛笑不小心笑歪了開始我還半信半疑 ,后來我便深信不疑。 我真擔心有一天我也會笑歪門牙。不過門牙歪了也好，你看，我的心不是被這兩顆大門牙死死地鉗住了嗎？1、給課文第四小節(jié)加上標點。 3% 2、圈出文中括號內(nèi)正確的讀音。 2% 3、摘錄文中兩個描寫笑的詞語 ，并試著自己也寫兩個描寫笑的四字詞語 4% 4 、把文中的劃線句改成陳述句。 3%5、根據(jù)

19、課文內(nèi)容填空： 4%（二）別踩疼了雪（ 20%）我和女兒在焦急地等待著一場雪的降臨。雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠做不了高貴的公主。帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望看到它。女兒伸開手掌盛雪，但她馬上發(fā)現(xiàn)，我們的手掌可以接住雪花，但轉眼雪花就消失但女兒并沒有收攏她的手掌，依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說要把它帶回去，在媽媽的墳墓旁邊堆一個大大的雪人。女兒的話深深觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。我不忍提醒她，我們永遠也無法將雪

20、花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地。在他們心靈上經(jīng)過的時候，一定要小心，小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產(chǎn)離開了我們。仿佛一切都有預感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生孩子的話：（ ）有一天她離開了人世，她的魂魄（ ）會縈繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花 ?每當女兒問我她的媽媽在哪里時，我就對她說： “你媽離開這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些

21、都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。 ”女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢；在夏天，她總是習慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。 可是冬天，她找不到與母親的聯(lián)系了，因為南方?jīng)]有雪。這就是她要來北方看雪的原因啊 !第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對我說： “爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。 ”那一刻，我看到全世界都是潔白的，包括人類的心靈。1、看拼音寫詞語。（ 3%）2、請選擇合適的關聯(lián)詞填在文中的括號里。（ 2%） 如果 就 即使 也 雖

22、然 但是 3、寫出下列詞的近義詞。（ 3% ）縈繞（ ） 凝望（ ）積攢（ ）4、春天、夏天、秋天，女孩是用什么方式懷念母親的？請在文中用曲線畫出。 冬天的時候，女兒又是用什么方式來懷念母親的？請寫下來。（ 3%+3% ）5、劃線句中的 ? 小心翼翼 ?刪去好不好？為什么？（3%）6、下面是文章主要內(nèi)容的三種表達，其中最準確的表達 （填序號）(3%) a 文章表達了一個女孩對母親深深的懷念之情。 b 文章寫了一個失去母親的小女孩喜歡看雪、愛惜白雪。 c 文章寫了一個生下來就 失去了母親的女孩，因為懷念母親，在爸爸的帶領下，特地從南方 跑到北方來看雪，并提醒父親別踩疼了雪。三、 作文（ 35%

23、）提示和要求：生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了友愛同學，懂得了珍惜幸福，懂得了與人為善，懂得了要有感恩之心，懂得了待人要寬容 ? 請通過一件事，寫一寫你成長過程中懂得的某一種生活道理。（題目自擬，字數(shù) 350 字左右）【篇三：四年級語文 (上)第十五周周末練習卷2015.12.11 】名：一、基礎部分1、給帶點的字圈出正確的讀音。（1）表示人多：川流不息（2）表示顏色：五彩繽紛（3）表示激動：情不自禁 3、用 “靜”字組成恰當詞語填在下面句子括號里。 （1）雷鋒叔叔做的好事，就像，數(shù)也數(shù)不清。（比喻句）（ 2）教室里熱鬧極了。（把句子寫具體）（ 3）桑蘭用微笑承受著一切。桑蘭贏

24、得了海內(nèi)外人士的敬佩。（用關聯(lián)詞合成一句）（ 4）王老師親切的對我們說： “你們這次獲得的成績，我很滿意。 ”（改成間接敘述） （5）我們怎么能不管教管教這些空氣中的 “流浪漢 ”呢？（改反問句）（6）上課時，許老師舉了不少有趣的例子和故事。（用符號修改病句）（7）因為灰塵總是在空中到處游蕩、亂逛，所以稱它為 “流浪漢 ”。（改為因果倒裝句）二閱讀理解（一）歪牙老師兩顆大門牙，竟能把錯誤 “鏟 ”出來，給予一一糾正 ? 哈哈，就是這么神奇！ 林老師有兩顆特大的門牙 一顆像媽媽下廚時揮動的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹時掄著的斧子。這兩顆大門牙 “姿態(tài)不一，形象各異 ”，歪歪扭扭地向外暴著。說句實話，

25、第一次見到他，我就心急如焚：這兩顆大門牙頂著，怎么教我們語文呢？背地里 ， 我曾偷偷地問林老師您的門牙怎么歪的他嘿嘿地笑著說我從小愛笑不小心笑歪了開始我還半信半疑 ,后來我便深信不疑。我真擔心有一天我也會笑歪門牙。不過門牙歪了也好，你看，我的心不是被這兩顆大門牙死死地鉗住了嗎？1、給課文第四小節(jié)加上標點。 2、圈出文中括號內(nèi)正確的讀音。 3、摘錄文中兩個描寫笑的詞語 ，并試著自己也寫兩個描寫笑的四字詞語 4、把文中的劃線句改成陳述句。5、根據(jù)課文內(nèi)容填空：對林老師的兩顆大門牙，起初我 ，后來，由于林老師 “鏟 ”出了（1） “林老師有兩顆特大的門牙 一顆像媽媽下廚時揮動的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹時掄著的斧子。 ”這是一句比喻句。（ ） （3） “我真擔心有一天我也會笑歪門牙。不過門牙歪了也好。 ”這句話的意思是我也想像林老師一樣有兩顆歪歪扭扭的大門牙。（ ） 7、讀了文章，你認為林老師是一位怎樣的老師？并簡單說明理由。（二）童年的饅頭如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當響。我在 5 里外的村小上學，6 歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。有年 “六一