七年級政治教案：競爭合作教案

1、競爭合作教案競爭?合作?教案課 題 競爭?合作? (八年級上冊第八課第一框題)版 本 人教版 執(zhí)教者 桂林十三中 謝先梅解讀理念 通過創(chuàng)設(shè)情境、生活場景、游戲、會話,讓學(xué)生分析,體驗(yàn),感悟,幫助將知識內(nèi)化為素養(yǎng),外化為行動解讀教材 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 交往與溝通部分:理解競爭與合作的關(guān)系,能正確對待社會生活中的合作與競爭,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 通過活動讓學(xué)生有更多的感悟,讓他們認(rèn)識到:競爭與合作就在我們的身邊,就在我們生活的方方面面,它促使我們超越自己,發(fā)展自己。能力目標(biāo) 通過活動鍛煉同學(xué)之間相互合作能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷的能力,培養(yǎng)學(xué)生全面看待問題的能力

2、。知識目標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生了解競爭、合作的真正意義,認(rèn)識競爭、合作的重要性。教學(xué)資源 圖片、音樂、視頻、學(xué)生資源教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)會正確對待競爭,努力發(fā)展合作教學(xué)難點(diǎn) 生活中學(xué)會正確競爭與合作,與同學(xué)一起健康成長解讀學(xué)生 當(dāng)今社會大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,存在不敢競爭,不善于競爭,甚至出現(xiàn)忌妒心理;個人意識很強(qiáng),不善與人合作,缺乏集體主義精神解讀方法 教學(xué)方法 游戲體驗(yàn),分析法,討論法,情境法教學(xué)手段 多媒體教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備 收集學(xué)生圖片、事例,通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊收集資料并整理教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 目標(biāo)達(dá)成導(dǎo)入 播放校運(yùn)會的圖片與歌曲,并提問:看到這些圖片你想到了什么?請用一些

3、詞語來概括 看圖聽歌,思考并簡要回答老師的提問。 引出課題競爭?合作?正課 競爭的作用(著重積極方面) 提問討論:1.從體育方面的競爭,聯(lián)想身邊還有哪些競爭?2.老師從學(xué)生想知道,關(guān)心自己成績的原因談及:為什么要競爭?競爭對我們有什么影響? 1.學(xué)生聯(lián)想并回答2.各抒己見,談?wù)勛约宏P(guān)心成績的內(nèi)心想法,以及競爭帶來的影響。 1.認(rèn)識社會處處有競爭2.競爭的作用,著重突破競爭的積極作用正課 競爭的消極方面(著重突破忌妒心理)故事續(xù)寫:1. 學(xué)習(xí)中面對競爭對手的進(jìn)步,自己會怎么做2.從學(xué)生發(fā)言分析歸納忌妒心理及危害1. 學(xué)生從不同角度續(xù)寫故事2.從續(xù)寫中思考分析競爭中的消極言行,及忌妒危害 分析競爭

4、的消極影響,著重突出忌妒的危害,從而點(diǎn)出主題:公平競爭正課 合作的重要性 游戲:1.比一比-夾球同行,介紹游戲規(guī)則,動員學(xué)生參加活動,裁判比賽2. 采訪:游戲中的體會;小組獲勝秘訣是什么? 參加游戲;談參加游戲的感受;分享小組獲勝秘訣 通過游戲體驗(yàn),正確競爭,也需要合作,強(qiáng)調(diào):合作取長補(bǔ)短,超越自我,促進(jìn)成功正課 合作共享 提問,歸納1+1>2:1.4100接力賽成績優(yōu)于一個人單獨(dú)跑400米,為什么?2.社會生活中還有哪些1+1>2的場景,期間播放神七發(fā)射現(xiàn)場的視頻 1.討論回答問題2.舉例說其他1+1>2的故事3.從神七視頻中感受合作取得勝利的喜悅 從體育方面的合作發(fā)散到社

5、會其他領(lǐng)域的合作,著重體會合作中共享的快樂結(jié)語 提問:1. 談這節(jié)課的收獲2. 對學(xué)生回答歸納總結(jié),并就競爭合作給予希望 各抒己見,談這節(jié)課收獲 總結(jié):正確競爭,與人合作,共享快樂教學(xué)效果預(yù)測 學(xué)生在故事續(xù)寫環(huán)節(jié),會有五花八門的情形,教師注意從中歸納提取符合教學(xué)內(nèi)容的回答,并加以生成,以達(dá)成教學(xué)目標(biāo);游戲環(huán)節(jié),學(xué)生可能因怯場不積極參加,老師要做好動員工作,以防冷場出現(xiàn)。大體的流程能基本順暢完成。競爭?合作?反思桂林十三中 謝先梅10月22日我上了一節(jié)轉(zhuǎn)正匯報(bào)課,內(nèi)容是人教版八年級思想品德第八課第一節(jié)的競爭?合作?。這節(jié)課教學(xué)后,我回顧了備課,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)流程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,看到了自己課堂教學(xué)的進(jìn)

6、步,也發(fā)現(xiàn)許多不足。從備課方面看,競爭?合作?。這節(jié)課著眼點(diǎn)在于:當(dāng)今社會大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,存在不敢競爭,不善于競爭,甚至出現(xiàn)忌妒心理;個人意識很強(qiáng),不善與人合作,缺乏集體主義精神。根據(jù)教材與學(xué)生分析,提出的教學(xué)目標(biāo)是:讓學(xué)生感受到身邊存在許多競爭與合作,能夠正確面對競爭,學(xué)會與人合作,健康成長。教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)會正確競爭與合作,與同學(xué)一起健康成長。在教學(xué)目標(biāo)上,這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,重難點(diǎn)也得以突破。教學(xué)設(shè)計(jì)方面,我通過:音樂圖片導(dǎo)入,故事續(xù)寫環(huán)節(jié)突破競爭的影響,游戲比賽環(huán)節(jié)體驗(yàn)合作的重要性與快樂共享,4100與400米的分析突出合作,并發(fā)散到社會各領(lǐng)域的合作,最后在學(xué)生談收獲與老師寄語

7、環(huán)節(jié),將課堂內(nèi)容歸納提升。教學(xué)設(shè)計(jì)各個環(huán)節(jié)清晰條理,有分析有討論,有情境有活動比賽,過渡,轉(zhuǎn)折,銜接自然,生生互動效果也顯現(xiàn)出來。但課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)多處缺失。最突出的一點(diǎn)是課堂時間的掌控,距下課有6分鐘,我的教學(xué)內(nèi)容就已基本完成,由于心理緊張,以及教學(xué)流程過于順暢,我沒冷靜思考,就提早下課了。課后我思考了許多:課堂留白問題,每節(jié)課前都應(yīng)該預(yù)先為課堂教學(xué)預(yù)留一個環(huán)節(jié),或問題,或活動,或教學(xué)檢驗(yàn)等,以備不時之需。這是備課環(huán)節(jié)的失誤,同時也折射出自己對教學(xué)課堂意外的應(yīng)變能力不強(qiáng)。其次,整個課堂教學(xué)比較單調(diào),老師的激情不夠。競爭?合作?導(dǎo)入播放激昂的奧運(yùn)歌曲,本是很動情動人,學(xué)生也馬上融入到課堂中,

8、導(dǎo)入效果是很成功的,但教學(xué)過程我的聲音語氣神情沒有融入到課堂中,與導(dǎo)入,與內(nèi)容格格不入。在以后的教學(xué)中,應(yīng)多調(diào)控自己的情緒,上課要想打動學(xué)生,首先老師應(yīng)感動于教學(xué)內(nèi)容中,教學(xué)效果方可達(dá)成。再次,課堂調(diào)控能力問題,我作為老師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用,并給予學(xué)生發(fā)揮其主體作用。但課堂中,學(xué)生回答問題時,或續(xù)寫故事,或師生問答,我出現(xiàn)多次打斷學(xué)生回答,把自己思路強(qiáng)加給學(xué)生,或就學(xué)生沒答到點(diǎn)上的問題牽強(qiáng)扯到課本知識點(diǎn)上。課堂老師的主導(dǎo)意識過強(qiáng)。以后教學(xué)中注意給予學(xué)生思考的時間,在給予學(xué)生回答適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,或表揚(yáng)贊同,或指正補(bǔ)充,老再發(fā)揮自己的主導(dǎo)性,給予歸納提升。此外,整個課堂略顯枯燥,松散,課堂調(diào)控能力有待提高。在以后的教學(xué)中,我應(yīng)更注重語言的精煉,準(zhǔn)確;明確本節(jié)課所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo),并圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開教學(xué)。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。在這節(jié)課的亮點(diǎn)環(huán)節(jié)-夾球同行游戲中,有一組學(xué)生比賽有犯規(guī)行為,師生發(fā)現(xiàn)這一問題,我只是輕輕帶過。在比賽中,犯規(guī)就是違背了公平競爭原則。這本是凸顯教學(xué)知識,檢驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的契機(jī),我卻遺漏了。教學(xué)資源生成需要老師及時抓住,追問,深挖,這在以后教學(xué)中更應(yīng)注意。此外比賽后學(xué)生情不自禁的為自己的表現(xiàn)鼓掌了,在稍顯沉悶的課堂里,作為