七年級(jí)語文教案：冰心詩四首教案4

1、冰心詩四首教案4冰心詩四首教法探路教學(xué)目的:1. 體會(huì)詩中所要抒發(fā)的感情和所蘊(yùn)涵的深刻的哲理2. 學(xué)習(xí)這四首詩豐富的想象,奇巧的構(gòu)思,凝練的語言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1. 朗讀詩歌2. 創(chuàng)造性地感悟詩歌,把握作者是如何來抒情和闡述哲理的。教時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:母親、紙船教學(xué)過程:l 一、導(dǎo)入以配樂詩獻(xiàn)給母親的歌導(dǎo)入:聽完后問同學(xué)們,你們?cè)趺礃觼碣澝滥赣H呢?同學(xué)回答后教師概括:母親是偉大的,無私的,母親的懷抱是溫暖的。先讓我們來看看冰心奶奶是怎樣來贊美母親的?簡(jiǎn)介作者(“愛”的哲學(xué)自然、童貞、母愛。有關(guān)作品等)l 二、學(xué)習(xí)母親(找一張母女相依相偎的圖片)1.朗讀詩歌:(1)糾正個(gè)別字的讀

2、音。(2)這首詩抒發(fā)了什么樣的感情?(3)你認(rèn)為哪些字該重點(diǎn)讀?(4)文中的“躲”字表達(dá)了作者什么樣的感情?2.再讀課文體會(huì)作者要表達(dá)的感情:作者用什么方法來抒發(fā)這種感情的?3.抽同學(xué)朗讀。l 三、學(xué)習(xí)紙船1.先請(qǐng)一位同學(xué)朗讀,其他同學(xué)注意糾正讀錯(cuò)的地方。2.討論:(1)這首詩作者抒發(fā)了什么樣的感情?(2)作者折紙船的整個(gè)過程你能描繪一下嗎?3.再抽讀該首詩:注意要有感情。(1)這只紙船母親肯定是收不到的,但母親為什么卻能在夢(mèng)中看見呢?(2)作者用什么方法來抒情的?并區(qū)別一下這兩首詩的抒情側(cè)重點(diǎn)。4.齊聲朗讀這首詩。四.拓展訓(xùn)練以上兩首詩都是抒情短詩,它們都是借用特定的物象(具體事物)來抒發(fā)感

3、情的,請(qǐng)你從日常生活中選取一個(gè)事物來抒發(fā)贊美母親的感情。五.背誦并默寫這兩首詩。第二課時(shí):教學(xué)過程:一. 導(dǎo)入:屏幕映出兩幅畫(一幅絢麗的花,一幅科學(xué)家的畫像)教師導(dǎo)入語:這幅花美嗎?你羨慕它的明艷嗎?這位科學(xué)家你熟悉嗎?你羨慕他因成功而得到的榮譽(yù)嗎?好,老師對(duì)你們的回答先不做評(píng)論,先讓冰心來告訴我們這個(gè)人生的哲理吧!二. 朗讀詩歌1. 先請(qǐng)一名學(xué)生朗讀成功的花,其他同學(xué)注意聽,聽一聽該生朗讀的節(jié)奏,重音是否確當(dāng),讀后大家?guī)椭m正2. 討論問題:(1)“驚羨”一詞什么意思?可以換成“羨慕”嗎?“浸透”、“灑遍”分別換成“浸濕”、“灑下”好嗎?請(qǐng)說明理由;(2)花的“明艷”與“淚泉”和“血雨”之

4、間有什么關(guān)系?(3)花的成功歷程給了你什么啟示?談一談自己的感想;(4)你能舉一些名人成功的例子嗎?3. 在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)、板書。淚泉、血雨芽?jī)好髌G的花 艱辛、犧牲人成功的人(事業(yè)成功、榮譽(yù)奪目)4. 學(xué)生在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上,再有感情的朗讀(朗讀形式:男、女生分讀,全班齊讀)三. 學(xué)習(xí)第二首詩嫩綠的芽?jī)?. 學(xué)生朗讀詩歌(提醒讀時(shí)注意停頓、重音)2. 你們能用素描速寫筆法將這三小節(jié)的意象用三幅圖畫形象地表示出來嗎?請(qǐng)一學(xué)生上黑板畫,其他學(xué)生在自己本子上畫3. 討論問題(1) 找出詩中寫色彩的詞,體會(huì)其作用;(2) 這三小節(jié)能否調(diào)換位置,為什么?(3) 詩人以果樹生長(zhǎng)來比喻青年的成長(zhǎng)

5、,用擬人、反復(fù)的方法借“芽”、“花”、“果”之口勸勉青年應(yīng)該怎樣做?假如那青年就是你,你該怎么做呢?4. 教師總結(jié)、板書:果 芽?jī)喊l(fā)展、學(xué)習(xí)提高 人樹 成成 花兒貢獻(xiàn)、努力回報(bào) 長(zhǎng)長(zhǎng) 的過 過程 果兒犧牲、貢獻(xiàn)社會(huì) 程5. 配樂朗讀嫩綠的芽?jī)喝? 背誦四首詩(開展小組競(jìng)賽活動(dòng))四.教師小結(jié):1. 總結(jié)一下“冰心體”小詩的特點(diǎn)冰心的小詩,主要是歌頌?zāi)赣H、自然、童真,這也是冰心早期創(chuàng)作的主題,是她當(dāng)時(shí)“愛的哲學(xué)”思想體現(xiàn)。課文中的前兩首是抒情短章,以“情”感人,偏重情感,風(fēng)格溫婉;后兩首詩是哲理小詩,以“理”明人,側(cè)重理趣,發(fā)人深省。四首小詩語言凝練,清麗。五. 布置作業(yè):六. 布置作業(yè):完成“探究練習(xí)”四。1.小作:學(xué)習(xí)冰心小詩風(fēng)格,發(fā)揮想象,借助形