七年級語文教案：《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計5

1、土地的誓言教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標1。流利，有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。2揣摩、品位本文具有激情的語言。3培養(yǎng)、強化學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點1。流暢、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。2，揣摩、品位本文具有激情的語言。課時安排一課時教學(xué)設(shè)計整體感悟與體驗1，導(dǎo)入 新課有一部電影叫未來水世界，主要情節(jié)是陸地被海水淹沒后人們?yōu)閷ふ谊懙囟归_的斗爭。影片中給人印象最深的是人對陸地的向往。是啊，面對生我們養(yǎng)我們 的故土，我們怎能不為之動容。然而，九一八事變之后，當(dāng)日本侵略者的鐵蹄踐踏著祖國東北大地的時候，無數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，遠離故土家園。試想，

2、他們是懷著怎樣的家仇國恨與思念之情思？今天，我們就來感受一下東北同胞當(dāng)時的心情。2。教師播放歌曲松花江上，讓學(xué)生 感受歌中的情感，說說自己的感受，創(chuàng)設(shè)情境。3，教師配樂范讀課文，學(xué)生按要求聽讀課文。（要求）a.感受作者所蘊涵的情感b注意教師朗讀時對語氣、語速、重音等的把握和處理。c畫出自己深受觸動的句子或詞語。4，學(xué)生交流各自的聽讀感受，整體把握作者的思想感情。（懷念、贊美、憂傷、憤怒等）5，學(xué)生朗讀課文，進一步感受文章中的情感。要求：流暢、準確、并盡量讀出剛才自己所體悟到的情感。然后教師正音并進行肯定評價。自主研讀與賞析1，學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容及了解的東北信息，自由交流“東北印象”，然后教師課件

3、展示以“東北印象”為主題的圖片。借此進一步把握作者對故土的激情所產(chǎn)生的基礎(chǔ)，同時為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個”暢所欲言”的環(huán)境與氣氛。2，教師拋出兩個問題，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望與熱情：問題一：文中哪些句子或詞語最能表達作者的情感？深情地朗讀這些句子并談?wù)勀愕睦斫夂腕w會。問題二：作者是運用了哪些手段把自己對故鄉(xiāng)的這種感情表達出來的？請舉例說明。3，學(xué)生精讀課文，進行語言品味，自主學(xué)習(xí)，合作交流，明確：問題一：我心里懷著熾痛的熱愛我無時無刻不聽見。我無時無刻不聽見它召喚我回去。我常常感到它在泛濫著一種熱情。在那 田壟里埋葬過我的歡笑。問題二：運用大量富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒發(fā)感情。運用排比、比喻修辭

4、表達加強情感的沖擊力。（如：“當(dāng)我躺在土地上的時候，。怪誕的狂風(fēng)”；“當(dāng)我想起故鄉(xiāng)的時候，。噴涌著血液一樣”；在春天，。多么豐饒”等句子。）人稱的恰當(dāng)運用。（先用第三人稱“她”而不用“它”，隱含將土地比作“母親”的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱“你”，直接傾訴對故土的感情，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強烈的抒情效果。）4。在研讀賞析的基礎(chǔ)上，再次朗讀課文，運用朗讀的技巧來表達自己對課文情感的把握。探究與反思1，教師拋出一個問題；課文總共只有兩段，請大家想一想，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同？讓學(xué)生進行深層次的探究。2學(xué)生小組充分探討交流后，全班進行交流，教師引導(dǎo)：結(jié)果相同：都是先直接

5、抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶，最后在直接抒情。內(nèi)容上的相同點：都有對故鄉(xiāng)的回憶和描述。（第一段：“當(dāng)我躺在土地上的時候，。怪誕的狂風(fēng)，第而段：“在故鄉(xiāng)的土地上，。多么豐饒”。）內(nèi)容上的不同點：回憶中選取的景物不同。*教師引導(dǎo)：所選景物各有什么特點？為何選取不同景物？*學(xué)生討論明確：前者選取東北所特有的物產(chǎn)，并采用景物的疊加，是為了展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。表達作者對故鄉(xiāng)的激情贊美和深情懷念，應(yīng)用排比，則加強了對讀者的情感沖擊力。后者選取了春，秋兩季的景物，同樣表現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗，但沒有采用排比，情感也沒有前者來得。它也表達可作者對故鄉(xiāng)的深切懷念，但懷念中卻暗含著憂傷與憤怒，由此，情感才能在后半段得以最強烈的噴發(fā)，面對土地發(fā)出自己堅強的誓言。3：學(xué)生就學(xué)習(xí)中存在的問題和疑惑進行質(zhì)疑研討。4：學(xué)生反思本課的學(xué)習(xí)過程以及自