2021年春上學(xué)期中學(xué)政史地教研組工作小結(jié)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第7頁 共7頁2021年春上學(xué)期中學(xué)政史地教研組工作小結(jié)政史地教研組工作小結(jié)曾在徐匯區(qū)教育系統(tǒng)第四屆學(xué)術(shù)節(jié)初中思想品德學(xué)科德基地展示活動(dòng)上，有一位領(lǐng)導(dǎo)這樣說，現(xiàn)實(shí)生活中能體現(xiàn)人文素養(yǎng)恰恰是我們所說的小學(xué)科，它是人成才不可缺少的基本素養(yǎng)，而這種基本素養(yǎng)又是一種維護(hù)人的尊嚴(yán)、珍視人的價(jià)值、追求理想人格和人類理想社會(huì)的精神，它是衡量一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)的文明程度的重要尺度，因此，作為綜合文科教研組的我們深感自身責(zé)任，為此，本學(xué)期教研組在認(rèn)真和按時(shí)完成教學(xué)報(bào)道、教案和作業(yè)的檢查、櫥窗布置等教學(xué)常規(guī)工作外，我們還就如何通過各學(xué)科特點(diǎn)和要求，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)進(jìn)行

2、了實(shí)踐。一、專題研討，教學(xué)結(jié)合1、課堂設(shè)問，作為自培開學(xué)已始，由專題主講作為開場白，老師們結(jié)合教研組自培知識(shí)環(huán)節(jié)導(dǎo)人方法，在開課老師談了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，大家發(fā)表自己的見解，黃兆梅和胡茂林倆位老師運(yùn)用一滴水、一片海和可口可樂瓶、環(huán)保袋作為導(dǎo)入新課個(gè)人成長離不開集體和關(guān)注我們的生存環(huán)境自然環(huán)境的方法，得到老師們的一致好評(píng)，對(duì)她們在教學(xué)過程中遇到的問題課堂教學(xué)的設(shè)問，提出了自己的看法，并且，介紹了自己在遇到此類問題如何處理的方法，于是，教研組把課堂教學(xué)的設(shè)問作為知識(shí)環(huán)節(jié)導(dǎo)人方法之一，進(jìn)而達(dá)成共識(shí)，1、問題的設(shè)計(jì)具有開放性，2、問題的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)情，3、問題的設(shè)計(jì)要貼近生活，只有這樣才能進(jìn)行有效

3、的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有所獲、有所獲，才能充分發(fā)揮學(xué)科作用，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。 2、專題學(xué)習(xí)，大家點(diǎn)評(píng) 在學(xué)校對(duì)外教學(xué)展示活動(dòng)中，金偉光老師所上的七年級(jí)歷史：多民族政權(quán)的并立，不僅得到了前來聽課的徐匯區(qū)各所學(xué)校老師的一致好評(píng)。而且，組內(nèi)老師結(jié)合樊意老師淺談初中歷史課堂設(shè)問之“梯度原則”的專題對(duì)金偉光老師課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，老師們認(rèn)為，她的提問要符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和水平,因此，設(shè)置要有坡度,如quot;請同學(xué)們閱讀地圖，找一找與北宋并存的少數(shù)民族政權(quán)。契丹是個(gè)怎樣的民族？quot;，鑒于初中學(xué)生認(rèn)知的有限水平.老師可以設(shè)置減低難度的提問,如quot;:宋高宗為什么要強(qiáng)令岳飛班師？你覺得下列哪些原因是

4、正確的？總之,給我們的啟發(fā)是教師要切合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問與討論題，是衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?！币皢柕臏?zhǔn)”、“問的巧”、“問的學(xué)生有話說”，必須在教學(xué)實(shí)踐中不斷思考和反省，使教學(xué)的有效性進(jìn)一步提升。3、教學(xué)實(shí)踐，專題研討在學(xué)?！巴鹌奖苯虒W(xué)的決賽月上，我們就一個(gè)課題進(jìn)行教學(xué)，其想通過同一課題、不同的設(shè)問，在不同班級(jí)、不同生源和不同經(jīng)歷中實(shí)施的效果，使教學(xué)有效性得到真正的落實(shí)。例，王靜老師在九（1）班上這物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展導(dǎo)入新課時(shí)，進(jìn)行了這樣的設(shè)問：“想一想：周末與家人或朋友聚餐后，一般還會(huì)有哪些活動(dòng)？為什么？”而在九（2）班上這物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展導(dǎo)入新課時(shí)，先看一組圖

5、片，然后進(jìn)行了這樣的設(shè)問：“議一議：你對(duì)這些現(xiàn)象有哪些看法？”，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論的過程，使課堂設(shè)問不再僅僅是“預(yù)設(shè)性問題”，還要有“生成性問題”，體現(xiàn)了讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們的課堂設(shè)問方法的實(shí)踐，還處于初級(jí)階段，要使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)而掌握知識(shí)、發(fā)展能力、形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)行為，還任重而道遠(yuǎn)。二、兩綱教育，教學(xué)滲透在“宛平杯”教學(xué)節(jié)上，金偉光老師和王靜老師在以文化思想的繁榮和物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展為課題的整個(gè)教學(xué)過程中將學(xué)科德育理念滲透其中，將孔子開辦私學(xué)的對(duì)象、方法和態(tài)度，通過圖片歸納出從官學(xué)到私學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了比較，尤其是她通過解釋標(biāo)題中的關(guān)

6、鍵詞的方法導(dǎo)入，值得組內(nèi)老師的學(xué)習(xí)；而王靜老師將孔子韋絕三編弟子規(guī)作為教學(xué)的一部分，用循序漸進(jìn)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活規(guī)范的教育，在教學(xué)中落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施意見；三、課題研究，提高水平我們現(xiàn)有二個(gè)市級(jí)課題、四個(gè)校級(jí)課題，對(duì)市級(jí)課題的研究我們比較注重案例的積累，通過心理咨詢發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的人際關(guān)系中的師生關(guān)系、生生關(guān)系和親子關(guān)系的問題、學(xué)習(xí)問題、認(rèn)知問題和情緒問題，通過心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生敞開心扉，幫助他們很好地度過初中階段的學(xué)習(xí)生活；校級(jí)課題已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段，總之，通過科研，力爭在教學(xué)方法上有所突破，實(shí)踐課改，推進(jìn)課改提高教學(xué)質(zhì)量和教研質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自身和教研組的跨越式

7、發(fā)展。四、工作成效1、在“宛平杯”教學(xué)中，王靜老師獲校“耕耘獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)，在學(xué)校向區(qū)教學(xué)展示中，金偉光老師和王靜老師參加其中，尤其是金偉光老師區(qū)的公開課獲得同行們的一致好評(píng)；2、在上海市青少年om系列競賽中，黃兆梅老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師；3、在2021年徐匯區(qū)旅游地理單元設(shè)計(jì)評(píng)比中，倪曉萍老師獲二等獎(jiǎng)；4、在參加徐匯區(qū)“青春健康 美好未來”初中青春期教育教案及說課比賽中王靜老師榮獲三等獎(jiǎng)；5、在“2021年上海市中學(xué)社會(huì)學(xué)科論文評(píng)選”中，王靜老師的我教“社會(huì)”學(xué)科之體會(huì)一文獲參與獎(jiǎng)；6、在徐匯區(qū)第十屆教育科學(xué)研究成果評(píng)選中，王靜老師的“在九年級(jí)思想品德課中滲透民族精神教育的教學(xué)設(shè)計(jì)研究”獲三等獎(jiǎng)；7、在2021年上海市“新滬杯”中學(xué)生法律知識(shí)競賽中，教研組獲組織獎(jiǎng)；8、在“南洋初杯”上海市青少年環(huán)保知識(shí)競賽中，黃兆梅指導(dǎo)的學(xué)生分別獲二、三等獎(jiǎng)。9、組內(nèi)老師成為徐匯報(bào)人口與健康版面特約稿人，為此，撰寫文章“只要讀書不愿與人交往的孩子，該拿他怎么辦？”刊登在徐匯報(bào)人口與健康2021.1.3上。五、展望下學(xué)期1、做好思想品德課老師