版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料,若有不當(dāng)之處,請指正。 基因控制蛋白質(zhì)的合成 主要考點梳理一、基因:有遺傳效應(yīng)的DNA片段二、基因控制蛋白質(zhì)的合成過程1、轉(zhuǎn)錄2、翻譯3、遺傳密碼的破譯三、基因控制蛋白質(zhì)的合成過程題一:基因敲除技術(shù)也稱“基因靶向”技術(shù),是指利用細(xì)胞脫氧核糖核酸(DNA)可與外源性DNA同源序列發(fā)生同源重組(指同源性強(qiáng)的外源DNA片段與宿主基因片段互補(bǔ)結(jié)合時,結(jié)合區(qū)的任何部分都有與宿主的相應(yīng)片段發(fā)生交換的可能)的性質(zhì),定向改造生物某一基因的技術(shù)。將一個結(jié)構(gòu)已知,但功能未知的基因去除,或用其他序列相近的基因取代,然后從整體觀察實驗動物,從而推測相應(yīng)基因的功能。有了這種人為地把實驗動物某一
2、種有功能的基因去除的技術(shù),人們就可以瞄準(zhǔn)某一特定基因,使其失去活性,進(jìn)而研究該特定基因的功能。打個比方來說,使用“基因靶向”這具高精度瞄準(zhǔn)鏡,科學(xué)家們就能夠精確瞄準(zhǔn)任何一個基因,并對它進(jìn)行深入研究。(1)同源重組實現(xiàn)的重組類似于減數(shù)分裂過程中_時期的_現(xiàn)象。(2)為什么基因治療可以用于特定基因疾病的治療? _。(3)基因敲除技術(shù)主要是應(yīng)用DNA同源重組原理,用同源DNA片段替代靶基因片段,從而達(dá)到基因敲除的目的,在基因敲除技術(shù)中涉及的變異類型是_。A基因重組 B基因突變 C人工誘變 D染色體變異(4)在利用基因敲除技術(shù)研究小鼠某特定基因的功能的實驗中,對照組的處理方法是_。題二:下圖中a、b、
3、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過程。下列說法正確的是( )Aa、b、c、d過程均能發(fā)生基因突變B基因重組主要是通過c和d過程實現(xiàn)的Cb和a過程的主要相同點之一是染色體在分裂過程中移向細(xì)胞兩極Dd和b的主要差異之一是姐妹染色單體的分離題三:在白花豌豆品種栽培園中,偶然發(fā)現(xiàn)了一株開紅花的豌豆植株,推測該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定該推測是否正確,應(yīng)檢測和比較紅花植株與白花植株中( )A花色基因的堿基組成B花色基因的DNA序列C細(xì)胞的DNA含量D細(xì)胞的RNA含量題四:鐵蛋白是細(xì)胞內(nèi)儲存多余Fe3+的蛋白,鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的Fe3+、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應(yīng)答元件等有關(guān)。鐵應(yīng)答元件
4、是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性序列,能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合,阻遏鐵蛋白的合成。當(dāng)Fe3+濃度高時,鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3+而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合,沿mRNA移動,遇到起始密碼后開始翻譯(如下圖所示)?;卮鹣铝袉栴}:(1)圖中甘氨酸的密碼子是 ,鐵蛋白基因中決定“” 的模板鏈堿基序列為 。(2)Fe3+濃度低時,鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合干擾了 ,從而抑制了翻譯的起始;Fe3+濃度高時,鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3+而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,鐵蛋白mRNA能夠翻譯。這種調(diào)節(jié)機(jī)制既可以避免 對細(xì)胞的毒性影響,又可以減少 。(3)若鐵蛋白由n
5、個氨基酸組成指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n,主要原因是 。(4)若要改造鐵蛋白分子,將圖中色氨酸變成亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),可以通過改變DNA模板鏈上的一個堿基來實現(xiàn),即由 。課后練習(xí)詳解題一:答案:(1)四分體交叉互換(2)因為正?;蚩梢匀〈兄虏』虻淖饔?,從而達(dá)到治療的目的(3)A(4)不采取任何處理措施(或不進(jìn)行基因敲除,其他條件不變)詳解:同源重組指同源性強(qiáng)的外源DNA片段與宿主基因片段互補(bǔ)結(jié)合時,結(jié)合區(qū)的任何部分都有與宿主的相應(yīng)片段發(fā)生交換的可能,這類似于減數(shù)分裂過程中四分體時期的交叉互換現(xiàn)象?;蛑委熓侵笇⒄;蛲ㄟ^一定方式
6、導(dǎo)入靶細(xì)胞中,以糾正基因的缺陷,從而達(dá)到治療疾病的目的?;蚯贸饕菓?yīng)用DNA的同源重組,涉及的變異類型是基因重組。題二:答案:C詳解:a是有絲分裂,b是減數(shù)分裂,c是受精作用,d是有絲分裂?;蛲蛔儼l(fā)生在有絲分裂和減數(shù)第一次分裂間期?;蛑亟M發(fā)生在減數(shù)第一次分裂。d和b均有姐妹染色單體的分離。題三:答案:B詳解:如果要檢測是否是基因突變,那么就應(yīng)該檢測DNA的堿基序列是否發(fā)生了增添、缺失或者是改變,從而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變。題四:答案:(1)GGU, -GGUGACUGG- -CCACTGACC-(2)核糖體上的mRNA上的結(jié)合于移動 Fe3+ 細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和能量的浪費(fèi)(3)mRNA兩端存在不翻譯的序列(4)CA詳解:本題考察了遺傳信息的傳遞過程及同學(xué)們的識圖能力以及從新情景中獲取信息分析問題、解決問題的能力,(1)根據(jù)攜帶甘氨酸的tRNA的反密碼子CCA可以判斷甘氨酸的密碼子為GGU,甘一色-天對應(yīng)的密碼子為-GGUGACUGG-判斷模板鏈堿基序列為-CCACTGACC-(2)當(dāng)Fe3+濃度較低時,鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答原件結(jié)合,使蛋白質(zhì)的翻譯缺少起始代碼,從而阻止核糖體在mRNA上移動,遏制鐵蛋白的合成,由于Fe3+具有很強(qiáng)的氧化性,因此這種機(jī)制技能減少其毒性,又能在其含量較低時減少鐵蛋白的合成從而減少細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和能源的消耗。(
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2021年超市促銷方案5篇范文模板
- 石河子大學(xué)《食品物性學(xué)》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 石河子大學(xué)《結(jié)構(gòu)力學(xué)二》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 石河子大學(xué)《簡明新疆地方史教程》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 石河子大學(xué)《風(fēng)景畫表現(xiàn)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 沈陽理工大學(xué)《自動武器原理與構(gòu)造》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 沈陽理工大學(xué)《交互設(shè)計》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2018年四川內(nèi)江中考滿分作文《我心中的英雄》12
- 沈陽理工大學(xué)《電力電子技術(shù)》2023-2024學(xué)年期末試卷
- 廣州 存量房交易合同 范例
- 南京市玄武區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末歷史試卷(含答案解析)
- 我的阿勒泰讀書報告
- 中職學(xué)校人才培養(yǎng)模式
- 《收音機(jī)的組裝》課件
- 六年級【科學(xué)(湘科版)】保持生態(tài)平衡-教學(xué)課件
- 《初中語文教材解析》
- 健康管理的四大關(guān)鍵飲食、運(yùn)動、休息、心理
- 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)臨床操作技能床旁教學(xué)指南(2021年版)全面解讀
- 教學(xué)查房-胃癌
- 幼兒園大班《種植》教案分享帶動畫
- 2023超星爾雅-大學(xué)生創(chuàng)新基礎(chǔ)-馮林全部答案
評論
0/150
提交評論