《包身工》導(dǎo)學(xué)案

1、-作者xxxx-日期xxxx包身工導(dǎo)學(xué)案【精品文檔】 第 1 課時(shí) 課題：包身工主編人： 審核人： 審批人： 使用時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者，了解文體，理清文章結(jié)構(gòu)。 2、認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義和封建勢(shì)力殘酷壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的罪行，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舊社會(huì)的憎恨和對(duì)新社會(huì)的熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)、整體把握，理清作者思路， 難點(diǎn)、掌握中心內(nèi)容、體會(huì)作者感情。【自主學(xué)習(xí)】一、作者介紹 :夏衍 原名沈端先，浙江省杭州市人。曾參加太陽(yáng)社，是左翼作家聯(lián)盟的發(fā)起人之一。作品很多，著名的有話劇劇本上海屋檐下、法西斯細(xì)菌、考驗(yàn)。并把小說(shuō)祝福和林家鋪?zhàn)拥雀木帪殡娪皠”尽?二、文體知識(shí)：報(bào)告文學(xué)是散文的一類(lèi)，是文藝通訊、速寫(xiě)，特寫(xiě)

2、等的總稱。報(bào)告文學(xué)被譽(yù)為文學(xué)創(chuàng)作中的“輕騎兵”，能迅速及時(shí)地“報(bào)告”現(xiàn)實(shí)生活中具有典型意義的人物、事件、問(wèn)題及其發(fā)展趨勢(shì)。因?yàn)樗恰皥?bào)告”，要求所反映的是真人真事，具有真實(shí)性；因?yàn)樗恰拔膶W(xué)”，又要求所反映的真人真事要有典型性，并允許一定“藝術(shù)加工，具有文學(xué)性。 三.自讀課文，完成下列習(xí)題。 1、給加點(diǎn)字注音：衍（） ?。?） 游說(shuō)（ ） 輥（ ）柵（ ） 趾（ ） 骷髏（ ）2.解釋下列詞語(yǔ)和短語(yǔ)中的加點(diǎn)詞：吆喝： 生殺予奪： 一聽(tīng)天命： 契據(jù)是實(shí)：【課內(nèi)探究】 整體把握，理清作者思路，掌握中心內(nèi)容。 (1)先討論：哪些段落是記敘部分？記敘部分寫(xiě)了幾個(gè)生活場(chǎng)景？(2)接著討論：課文哪些段落是

3、說(shuō)明和議論部分？這些部分寫(xiě)了哪些具體內(nèi)容？【當(dāng)堂檢測(cè)】 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是 （ ）A.夏衍（yn） 憐憫（mn） 葷腥（hn） 柵欄（zh）B.揩油（ki） 契約（qi） 拷綢（ko） 蠕動(dòng)（r）C.骷髏（lu） 弄堂（nng） 縝密（zhn） 諂媚（chn）D.游說(shuō)（shu） 惺忪（xng） 秈米（xin） 供給（j）【優(yōu)秀生挑戰(zhàn)區(qū)】篩選下面文字中的關(guān)鍵信息，給“包身工”下個(gè)定義。（40字內(nèi)） 這樣說(shuō)著，咬著草根樹(shù)皮的女孩子可不必說(shuō)，就是他們的父母，也會(huì)怨恨自己沒(méi)有跟去相符的福分了。于是，在預(yù)備好了的“包身契”上畫(huà)一個(gè)十字，包身費(fèi)大洋二十，期限三年，三年之內(nèi)，由帶工的供

4、給住食，介紹工作，賺錢(qián)歸帶工者收用，生死疾病一聽(tīng)天命，先付包洋十元，人銀兩交，“恐后無(wú)憑，立此包身契據(jù)是實(shí)！”包身工是指：【作業(yè)】 熟讀課文【小結(jié)】【方法點(diǎn)撥】【我的疑問(wèn)】【規(guī)律總結(jié)】【學(xué)后反思】第 2課時(shí) 課題：包身工主編人： 審核人： 審批人： 使用時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析記敘部分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及議論部分的作用。 2、學(xué)習(xí)有關(guān)修辭手法，體會(huì)作者感情.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)、分析記敘部分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及議論部分的作用。 難點(diǎn)、修辭的作用?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、熟讀課文，找出文中有關(guān)修辭的句子，體會(huì)其作用。2、下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是 （ ）A. 咳嗽 毆打 遲鈍 憐憫B(tài). 懲戒 諂媚 游說(shuō) 蹣跚C.

5、 揩油 磕睡 錠殼 冤魂D. 契約 襤褸 葷猩 焦灼【課內(nèi)探究】 一 、找出記敘部分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，討論領(lǐng)會(huì)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。二、找出說(shuō)明和議論時(shí)，作者引用了生動(dòng)的事例，舉了確鑿的數(shù)字，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谡f(shuō)明事物情況或表現(xiàn)作者思想感情方面所起的作用。三、 閱讀最后三段（3133段）分析回答下面的問(wèn)題：(1)作者在這幾段中作了怎樣的聯(lián)想，這些聯(lián)想對(duì)表達(dá)中心有什么作用？(2)第32段運(yùn)用了什么修辭方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？【當(dāng)堂檢測(cè)】(1)“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度”一句運(yùn)用了什么修辭方法？ 為什么要用“飼養(yǎng)”這一個(gè)詞？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？“用他們多年熟練了的、可以將一根稻草講成金條的嘴巴，去游說(shuō)那

6、些無(wú)力飼養(yǎng)可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)”這一句中也用了“飼養(yǎng)”一詞，其作用與表達(dá)的感情有沒(méi)有不同？(2)“黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到來(lái)，畢竟是無(wú)法抗拒的?！本渲械摹昂谝埂毕笳魇裁矗俊袄杳鳌毕笳魇裁?？用“畢竟”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情？【優(yōu)秀生挑戰(zhàn)區(qū)】閱讀下面一則新聞，請(qǐng)擬寫(xiě)一個(gè)新聞標(biāo)題，不超過(guò)15字。 為積極應(yīng)對(duì)氣候變化，中國(guó)決定首先在廣東、湖北、遼寧、陜西、云南5省和天津、重慶、杭州、廈門(mén)、深圳、貴陽(yáng)、南昌、保定8市正式啟動(dòng)國(guó)家低碳省區(qū)和低碳城市試點(diǎn)工作。 國(guó)家發(fā)改委18日在京召開(kāi)會(huì)議，要求上述試點(diǎn)地區(qū)應(yīng)加快形成以低碳排放為特征的產(chǎn)業(yè)體系和消費(fèi)模式，努力建成中國(guó)低碳發(fā)展的先

7、行區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)。 發(fā)改委副主任解振華表示，低碳試點(diǎn)工作的開(kāi)展，將能夠幫助中國(guó)積累在不同地區(qū)推動(dòng)低碳綠色發(fā)展的有效經(jīng)驗(yàn)。答案：【作業(yè)】做“研討與練習(xí)”一、二題【小結(jié)】【方法點(diǎn)撥】【我的疑問(wèn)】【規(guī)律總結(jié)】【學(xué)后反思】第 3 課時(shí) 課題：包身工主編人： 審核人： 審批人： 使用時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.揣摩語(yǔ)句 體會(huì)作者感情。 2.總結(jié)全文.重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)、小結(jié)本課的寫(xiě)作特點(diǎn)。 難點(diǎn)、 體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)及作者感情?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】 1、找出自己喜歡的句子，和同學(xué)討論，體會(huì)、揣摩作者的感情。 2、本文在寫(xiě)作上的特點(diǎn).。.【課內(nèi)探究】一、檢查自學(xué)情況。二、寫(xiě)作特點(diǎn)（師生互動(dòng)）（1)選材精當(dāng)。說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)在哪里？(2)結(jié)構(gòu)

8、安排恰當(dāng)。試從組織材料、表達(dá)方式上說(shuō)明。(3)語(yǔ)言生動(dòng)有力。 試從比喻、排比方面談?wù)??！井?dāng)堂檢測(cè)】 下面的句子充滿了作者強(qiáng)烈的情感，揣摩這些句子，看看作者的感情是如何表達(dá)的，有什么樣地表達(dá)效果。1， 粥菜？是不可能有的。有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。2兩粥一飯，十二小時(shí)工作，勞動(dòng)強(qiáng)化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐血肉造成的“機(jī)器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫(xiě)明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一般的彎，面色像死人一般的慘！咳著，喘著，淌著冷汗

9、，還是被逼著在做工。 3，在這千萬(wàn)被飼養(yǎng)者中間，沒(méi)有光，沒(méi)有熱，沒(méi)有溫情，沒(méi)有希望沒(méi)有法律，沒(méi)有人道。這兒有的是20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制和對(duì)這種體制忠實(shí)地服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸！ 【優(yōu)秀生挑戰(zhàn)區(qū)】 仿照下面例句，以“微笑”或“心靈”為本體寫(xiě)一個(gè)比喻句。 例句：眼睛像一片安詳?shù)母５?，蓄著一泓無(wú)底的寧?kù)o，不艷、不俗；無(wú)喜、無(wú)悲?！咀鳂I(yè)】寫(xiě)作訓(xùn)練，話題：包身工與農(nóng)民工 結(jié)合課文內(nèi)容和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，談?wù)勛约旱目捶??！拘〗Y(jié)】【方法點(diǎn)撥】【我的疑問(wèn)】【規(guī)律總結(jié)】【學(xué)后反思】包身工參考答案第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】1.給加點(diǎn)字注音：衍（）?。ǎ┯握f(shuō)（）輥（）柵（zh）趾（）骷髏（）2.解釋下

10、列詞語(yǔ)和短語(yǔ)中的加點(diǎn)詞：吆喝：大聲喊叫。生殺予奪：指統(tǒng)治者掌握了生死賞罰的大權(quán)，橫行霸道，對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)隨意處置。生，讓人活著；殺，叫人死亡；予，給予；奪，剝奪。一聽(tīng)天命：一，全；聽(tīng)，聽(tīng)?wèi){，聽(tīng)任。契據(jù)是實(shí)：是，此?！菊n內(nèi)探究】（1）.明確：（15自然段）寫(xiě)包身上清晨起身的情景，并說(shuō)明惡劣的住宿條件。（911自然段）寫(xiě)包身工早餐的情景。（1823自然段）寫(xiě)包身工勞動(dòng)的情景。（2630自然段）以“蘆柴棒”為例概述包身工的悲慘遭遇。（2）.明確：（68自然段）是說(shuō)明部分，補(bǔ)述包身工的來(lái)歷、身份。（1217自然段）是說(shuō)明、議論部分，插述日本廠家之所以特別愿意大量雇傭包身工的原因。（2425自然段）是說(shuō)

11、明部分，插敘日本大財(cái)閥三井系三十年資本迅速膨大的事實(shí)和日本紗廠雇傭包身工的數(shù)量。（3133自然段）是議論部分，揭示包身工制度的必然結(jié)局。明確全文以包身工一天的活動(dòng)為主線，以包身工制度的起因、發(fā)展和趨向?yàn)楦本€，兩條線索交互結(jié)合，脈絡(luò)分明。 【當(dāng)堂檢測(cè)】答案 D解析 A 項(xiàng)“衍”讀“yn” 。B 項(xiàng)“契”讀“q”。 C 項(xiàng)“髏”讀“l(fā)u”。 “弄”讀“l(fā)ng”?！緝?yōu)秀生挑戰(zhàn)區(qū)】答案：包身工是指：簽署了“包身契”并預(yù)付三年包身費(fèi)，由帶工老板供給食宿，生死一聽(tīng)天命的無(wú)償勞動(dòng)者。第二課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】2.答案 B 解析 A 項(xiàng) 歐-毆。 C項(xiàng) 磕-瞌。 D項(xiàng) 猩-腥?！菊n內(nèi)探究】 一、找出記敘部分的細(xì)節(jié)描

12、寫(xiě)，討論領(lǐng)會(huì)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。明確：15自然段中，通過(guò)工房的大小，躺滿的人數(shù)，起身時(shí)慌亂騷動(dòng)的情景以及從樓梯上沖下來(lái)的神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了包身工囚牢般的住宿環(huán)境和因遭受非人的折磨而麻木的精神面貌。911自然段中，通過(guò)板桌、餐具的安放，薄粥的質(zhì)地，進(jìn)食的情景，以及老板娘刮粥拌粥的動(dòng)作描寫(xiě)，反映了包身工的日常飲食竟不如豬狗。1823自然段中，通過(guò)小福子受到“文明的懲罰”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，反映包身工在極其惡劣的條件下勞動(dòng)和遭到非人的折磨。2030自然段中，通過(guò)“抄身婆”不愿用手去接觸“蘆柴棒”的身體的言行描寫(xiě)，突出了包身工形象的悲慘，無(wú)情地揭露了帝國(guó)主義資本家和帶工老板對(duì)包身工的野蠻壓榨。二、找出說(shuō)明

13、和議論時(shí)，作者引用了生動(dòng)的事例，舉了確鑿的數(shù)字，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谡f(shuō)明事物情況或表現(xiàn)作者思想感情方面所起的作用。明確：68自然段中，帶工老板的游說(shuō)，破產(chǎn)農(nóng)民的心理描寫(xiě)，說(shuō)明包身工制度是由帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略造成中國(guó)農(nóng)民的迅速破產(chǎn)而產(chǎn)生的。1217自然段中，“蘆柴棒”重病時(shí)慘遭毒打的令人目不忍睹的場(chǎng)面描寫(xiě)，說(shuō)明包身工制度的惡劣發(fā)展，是帝國(guó)主義與封建勢(shì)力相勾結(jié)而促成的。2425自然段中，大量的數(shù)字揭示了帝國(guó)主義的壟斷資本是靠榨取落后的國(guó)家勞動(dòng)人民的血汗而膨大發(fā)展起來(lái)的。小結(jié)：通過(guò)討論，使我們清楚地認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義和封建勢(shì)力殘酷地壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的罪行。課文在記敘過(guò)程中穿插描寫(xiě)、議論、說(shuō)明，各種表達(dá)方式的綜合運(yùn)

14、用，形象鮮明，感情真摯，取得了良好的表達(dá)效果。三、閱讀最后三段（3133段）分析回答下面的問(wèn)題：(1)作者在這幾段中作了怎樣的聯(lián)想，這些聯(lián)想對(duì)表達(dá)中心有什么作用？明確：31段由包身工的制度聯(lián)想到船戶養(yǎng)墨鴨捕魚(yú)的事。通過(guò)聯(lián)想把包身工和墨鴨比較，指出墨鴨養(yǎng)活船戶，包身工養(yǎng)活帶工老板，但船戶對(duì)墨鴨沒(méi)有怎么虐待，帶工老板卻殘酷壓迫包身工，連一點(diǎn)施與的溫情也沒(méi)有，強(qiáng)烈地揭示了包身工受壓迫的慘重，人不如禽的命運(yùn)。32段由包身工的處境聯(lián)想到16世紀(jì)封建制度下的奴隸，指出20世紀(jì)的工人卻和16世紀(jì)的奴隸受著同一樣慘無(wú)人道的待遇。33段聯(lián)想到美國(guó)進(jìn)步作家索洛警告19世紀(jì)美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的話，既控訴了資本家對(duì)包身工的

15、剝削壓迫，又表現(xiàn)了作者對(duì)包身工制度必然滅亡，新社會(huì)必然出現(xiàn)的信心。(2)第32段運(yùn)用了什么修辭方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？明確：開(kāi)頭連續(xù)用了五個(gè)“沒(méi)有”，用排比的句式表現(xiàn)了作者對(duì)包身工處境的同情；又用“沒(méi)有”和“有時(shí)是”對(duì)比，揭露包身工制度的殘酷、野蠻，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憤怒?！井?dāng)堂檢測(cè)】（1）.明確：用“飼養(yǎng)”一詞是運(yùn)用了比擬（擬物）的修辭方法，這詞在兩句中的作用和表達(dá)的感情是不同的。在前一句，揭露了資本家不把包身工當(dāng)人，表現(xiàn)了作者憤怒的心情；在后一句中是描寫(xiě)農(nóng)民的貧困，無(wú)力撫養(yǎng)兒女，只能像飼養(yǎng)牲畜那樣對(duì)待他們，表現(xiàn)了作者的同情。（2）.明確：黑夜象征舊社會(huì)，黎明象征光明的新世界，畢竟一詞表現(xiàn)

16、了作者對(duì)新社會(huì)出現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)信念。【優(yōu)秀生挑戰(zhàn)區(qū)】答案：五省八市率先啟動(dòng)低碳試點(diǎn)工作。第三課時(shí)【課內(nèi)探究】 （1)選材精當(dāng)。有感性的表現(xiàn)包身工生活情況的材料，也有理性的分析、議論，具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)字；既有面上反映一般情況的材料。也有點(diǎn)上的反映個(gè)別典型的材料。例如，關(guān)于包身工的工資，既介紹最初每天大洋一角至一角五分，做男工的工作，只及男工的三分之一；又具體介紹“蘆柴棒”現(xiàn)在的工錢(qián)是每天三角八分，拿去年的工錢(qián)三角二分做平均，兩年來(lái)帶工老板從她身上實(shí)際已經(jīng)收入二百三十塊錢(qián)。材料的精當(dāng)，使人有一個(gè)完整、深刻的印象。(2)結(jié)構(gòu)安排恰當(dāng)。以記敘一天生活為主線，把其他材料適當(dāng)穿插到說(shuō)明、議論中作配合，使文章顯得線索

17、分明、內(nèi)容充實(shí)，敘事中以順敘為主，間以補(bǔ)敘、插敘，既條理清晰，又安排得靈活。在表達(dá)方式的運(yùn)用上，前三部分，記敘和說(shuō)明、議論交錯(cuò)運(yùn)用，最后一部分總結(jié)部分著重在抒情，各有側(cè)重而又互相配合，成為有機(jī)的整體。 (3)語(yǔ)言生動(dòng)有力。 課文中比喻運(yùn)用較多，恰切而生動(dòng)。就以描寫(xiě)包身工的比喻來(lái)說(shuō)就有：“她們是帶工老板賺錢(qián)的機(jī)器”、“血肉造成的機(jī)器”、“罐裝了的勞動(dòng)力”、“豬一般的生活，泥土一般地被踐踏”、“手腳像蘆柴棒般瘦，身體像弓一般的彎，面色像死人一般的慘”從不同角度把包身工的悲慘遭遇形象地表現(xiàn)出來(lái)。 其次，作者善于運(yùn)用排比句寫(xiě)包身工群眾的情況，很有表現(xiàn)力。例如寫(xiě)起床后的活動(dòng)：“她們有的在水龍頭旁邊舀水，

18、有的用斷了齒的木梳梳掉緊粘在頭發(fā)里的棉絮，有的兩個(gè)一組兩個(gè)一組地用扁擔(dān)抬著平滿的馬桶，吆喝著從人們身邊擦過(guò)?！必毭窨呤降纳顖D景躍然紙上。又如概括包身工的悲慘遭遇：“兩粥一飯，十二小時(shí)工作，勞動(dòng)強(qiáng)化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬一般的生活，泥土一般地被踐踏。”六個(gè)短語(yǔ)簡(jiǎn)短、有力、形象，包身工的悲慘盡在其中。寫(xiě)包身工病中：“咳著，喘著，淌著冷汗，還是被壓迫著做工?！倍潭淌?，寫(xiě)出可憐萬(wàn)狀。人物的語(yǔ)言寫(xiě)得尤其生動(dòng)。帶工老板下鄉(xiāng)游說(shuō)那一番話，把騙子的嘴臉寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，一句“死懶！躺著不起來(lái)，活該！”顯示了老板娘的橫蠻；一句“不還錢(qián)，可別作夢(mèng)！寧愿賠棺材，要她做到死！”描繪了老板的兇相。此外，反語(yǔ)的運(yùn)用，句式的變換都是很成功的。【當(dāng)堂檢測(cè)】1.這是通過(guò)反問(wèn)和褒詞貶用（貶詞褒用）的修辭手法，含蓄地表達(dá)感情。“慈祥”這個(gè)褒義詞，在這句中轉(zhuǎn)為貶義了，這說(shuō)明有的老板提供“粥菜”，看起來(lái)好像是為了改善包身工生活，實(shí)質(zhì)上卻是心懷鬼胎，為了從包身工身上榨取更多的利潤(rùn)?！凹央取北臼前x詞，指美味可口的魚(yú)肉等葷菜。從菜場(chǎng)上收集來(lái)的菜葉當(dāng)然算不上什么佳肴，作者故意稱為“佳肴”，變褒為貶，反襯出包身工粥菜之難得及質(zhì)量之粗，暗含諷刺的意味。2.這是一段整散結(jié)合的話，通過(guò)反復(fù)、排比