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文檔簡介

1、大姚縣金碧中心學校剛誠片區(qū)標桿教學語文教案設計科目語文教學內容26、那片綠綠的爬山虎課時1編號41年級四年級備課教師李必祿備課組長簽名吳春麗設計日期2011、10、3學習目標（敘寫）1、學會生字新詞，能正確讀寫生字新詞，正確、流利的朗讀課文。理清課文思路，了解課文內容。 重 點難 點1、學會生字、新詞，正確、流利的朗讀課文。2、理清課文脈絡，說說課文的主要內容。教學準備課件或小黑板。預習提綱：1讀準文中生字詞；2、練習把課文讀順。初步感悟文章內容。教學過程 一、創(chuàng)設情境，導入揭題。前面我們學習了爬山虎的腳這篇課文，誰來說說這篇文章重點寫了什么？（寫腳）大家看課題，也來猜一猜這篇文章重點會寫什么

2、呢？（寫事）二、檢查預習情況。三、明確學習目標。四、引導學生自主學習。讓學生充分展示自我。（一）初讀課文，自讀課文，掃清字詞障礙。1、自學指導（一） 用自己喜歡的方式讀課文，（1）邊讀邊畫出生字新詞，讀準字音，記住字形。聯系上下文和借助工具書理解不懂的詞語意思。（2）說說課文寫了那幾件事？2、學生自主學習，教師巡視指導。3、檢查自學情況。（1）指名讀詞語，理解詞語，聽寫詞語。聯系上下文理解“推薦、刪掉、燥熱、融洽、堪稱楷?！钡仍~語的意思。（2）回答問題，并指導分段，一段（1-5）修改作文，二段（6-10）應邀作客及感受。（二）再讀課文，學習描寫爬山虎的句段1、自學指導（二）：自由朗讀課文，用“

3、” 畫出描寫爬山虎的句子讀一讀，教學過程體會這些句子寫的好嗎？好在哪里？2、學生自主學習，小組討論，教師巡視指導。3、檢查自學、小組討論情況，引導學生學習。（1） 指名讀畫出的句子，指導朗讀，并說說好在哪里？（2） 齊讀，分段賽讀，比賽背誦。五、當堂訓練1、選擇正確讀音，畫上“”推薦（jin cn） 融洽（qi h）燥熱（co zo） 余暉 ( jn hu)2、形近字組詞 遍( ) 薦( ) 燥( ) 篇( ) 存( ) 躁( )洽( ) 糊( ) 刪( )恰( ) 湖( ) 冊( ) 3、我會仿寫句子 例：陽光變成綠色,像溫柔的小精靈一樣在上跳躍著,閃爍著迷離的光點。仿寫句子 。六、反思總結。從這節(jié)課的學習中你有哪些收獲？七、板書設計。 修改作文（15）那片綠綠的爬山虎 應邀做客及感受（610）八、布置下節(jié)課預習提綱

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