四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能經(jīng)歷生活中的實(shí)際事例，通過圈一圈，折一折，量一量，比一比等一系列活動(dòng)，感知四邊形、長(zhǎng)方形和正方形的特征。（2） 過程與方法通過觀察、測(cè)量、動(dòng)手操作和小組學(xué)習(xí)、合作探索等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過系列活動(dòng)，感知四邊形的特征，能運(yùn)用四邊形特征區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和抽象概括的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三、教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形各一個(gè)，尺子，三角尺四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境

2、，激趣導(dǎo)入1創(chuàng)設(shè)情境。（1）呈現(xiàn)主題圖。（PPT課件演示）教師：仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？你在哪個(gè)地方？發(fā)現(xiàn)了什么圖形？（2）學(xué)生匯報(bào)交流。揭示課題：這幅美麗的圖畫里面包含了許多圖形，其中有一種圖形叫四邊形，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)四邊形。（板書課題）（二）主動(dòng)探索，探究新知1認(rèn)識(shí)四邊形和四邊形的特點(diǎn) （1）能把你認(rèn)為是四邊形的圖形的序號(hào)寫下來嗎？ 學(xué)生反饋（2） 誰能說說為什么這么分？ 這些圖形有什么共同的特點(diǎn)？（有4條直的邊，有4個(gè)角） 誰聽清楚他說了什么？誰還能像他這樣說一說？師：咦！那這些圖形是不是也都有4條直的邊和4個(gè)角呢，讓我們一起來數(shù)一數(shù)。（3）反例同學(xué)們已經(jīng)知道了怎樣的圖形才

3、是四邊形，能一起來判斷一下嗎？回答是不是四邊形，并且說出原因。（4） 小結(jié)師：這些你們都說是四邊形？他們的形狀一樣嗎？大小一樣嗎？那為什么都說他們是四邊形呢？生：有4條直的邊，4個(gè)角小結(jié)：看來四邊形有兩個(gè)特點(diǎn)：它有4條直的邊和4個(gè)角。（5）生活中的四邊形師：既然我們已經(jīng)知道了四邊形的特點(diǎn)，誰能用你的火眼金睛來觀察一下，咱們身邊哪些物體的表面是四邊形的？黑板面，窗戶面，桌面，數(shù)學(xué)書封面2. 探索長(zhǎng)方形的特征師：剛才我們找出的四邊形有沒有比較特別的？ 長(zhǎng)方形、正方形師：誰能說說特別在哪里？咦！這些都是你們的猜想，那能驗(yàn)證一下嗎？我們先來研究一下長(zhǎng)方形。出示自學(xué)提示：（1） 長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)？角

4、有什么特點(diǎn)？（2） 同桌兩人一小組合作，可以量一量、折一折、比一比。A 長(zhǎng)方形有4條直的邊師追問：你是用什么方法知道長(zhǎng)方形有4條邊的？（數(shù)）那我們一起來數(shù)一數(shù)吧！一、二、三、四。B 對(duì)邊相等師：你是怎么知道長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等的呢？生1：量。師：我們?cè)賮砹恳涣亢诎迳线@個(gè)長(zhǎng)方形是不是對(duì)邊相等。（教師演示測(cè)量）師：還有不同的方法嗎？生2：我是折出來的。（進(jìn)行演示）C 長(zhǎng)方形有4個(gè)角，都是直角。師：你又是用什么方法知道的呢？（數(shù)）一起來數(shù)一數(shù)。追問：4個(gè)角都是直角，你又是通過什么方法知道的呢？生：用三角板的直角比出來的。（教師演示）3. 探索正方形的特征師：我們已經(jīng)知道了長(zhǎng)方形的特征了，那你能用同樣的辦

5、法來探索一下正方形有什么特征嗎？動(dòng)手試一試。出示自學(xué)提示：（1） 正方形的邊有什么特點(diǎn)？角有什么特點(diǎn)？（2） 同桌兩人一小組合作，可以量一量、折一折、比一比。學(xué)生反饋：正方形有4條邊，4條邊都相等，4個(gè)角都是直角。4. 比較長(zhǎng)方形與正方形的異同點(diǎn)師：咱們已經(jīng)知道了長(zhǎng)方形和正方形的特征了，能比較一下他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？（板書）相同點(diǎn)：4個(gè)角都是直角 不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等 正方形4條邊都相等5. 介紹各部分名稱師：我們已經(jīng)知道長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，為了使用方便，有必要把兩組對(duì)邊區(qū)別開來，通常我們把長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫做長(zhǎng)，短邊的長(zhǎng)叫做寬。（板書標(biāo)注）長(zhǎng)方形有2條長(zhǎng)，2條寬。正方形每條邊都叫做邊。 （三）鞏固運(yùn)用，解決問題1判斷判斷對(duì)錯(cuò)，并說明理由。2 判斷長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形。將長(zhǎng)方形豎著放，斜著放，建立學(xué)生對(duì)圖形更深入的認(rèn)識(shí)。3. 利用長(zhǎng)方形和正方形的特征來解決問題。4. 建立長(zhǎng)方形與正方形之間的聯(lián)系。（四）全課總結(jié)，暢談收獲通過今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？四邊形的特征。長(zhǎng)方形的特征。正方形的特征。（五