四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地八教案精華

1、語(yǔ)文園地八一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際；在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫下來(lái)。2、 觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯(cuò)別字，認(rèn)識(shí)其危害，積極改正。3、 學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言，豐富自己的語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。4、 初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)，在游戲中感受語(yǔ)文的樂(lè)趣。二、教材分析本次口語(yǔ)交際的話題是“我們的奇思妙想”。學(xué)生可以根據(jù)已經(jīng)了解到的有關(guān)科技知識(shí)，展開(kāi)想象的翅膀，暢談自己對(duì)21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想。此次習(xí)作是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上寫一篇想象作文。這次“我的發(fā)現(xiàn)”提供了4條被商家隨意篡改的成語(yǔ)廣告詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在的亂改成語(yǔ)、濫用成語(yǔ)的不良現(xiàn)象，并為維護(hù)祖

2、國(guó)語(yǔ)言文字的純潔做點(diǎn)力所能及的事?！叭辗e月累”的內(nèi)容是幾句關(guān)于探索科學(xué)的名人名言，這幾句名言告誡并激勵(lì)學(xué)生，大膽地發(fā)現(xiàn)，不斷地探索，勇敢地創(chuàng)新，才能創(chuàng)造奇跡，成為科學(xué)道路上的成功者。“寬帶網(wǎng)”的目的，意在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就，并不斷體會(huì)科技發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的變化。三、學(xué)情分析學(xué)生能把自己的奇思妙想說(shuō)出來(lái)，并且能通順完整的寫出來(lái)，并不是易事，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。四、教學(xué)重點(diǎn)：圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際；在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫下來(lái)。五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言，豐富自己的語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)，在游戲中感受語(yǔ)

3、文的樂(lè)趣。六、課型與教學(xué)方法新授 綜合練習(xí)課七、課前準(zhǔn)備1、 布置家庭（或社會(huì)）調(diào)查：昨日的夢(mèng)想今天的現(xiàn)實(shí)（訪：長(zhǎng)輩談一談小時(shí)候的夢(mèng)想）2、 搜集反映社會(huì)生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。八、課時(shí)安排四課時(shí) 九、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)口語(yǔ)交際：一、談話導(dǎo)入1、 同學(xué)們，知道一個(gè)世紀(jì)是多少年嗎？2、 在我們剛剛送走的20世紀(jì)這100年的時(shí)間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類的許多幻想已成為現(xiàn)實(shí)。課前，我們進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查昨日的夢(mèng)想今天的現(xiàn)實(shí)能簡(jiǎn)潔地向大家匯報(bào)你調(diào)查到的情況嗎？a. 學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報(bào)。（可以是家庭生活的內(nèi)容；可以是社會(huì)或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是有關(guān)自然的；可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的；可以是國(guó)

4、內(nèi)的，也可以是國(guó)際的。）b. 教師相機(jī)展示資料圖片。指導(dǎo)學(xué)生交流1、 我們了解了這么多美夢(mèng)成真的事情，真讓人激動(dòng)！你們有夢(mèng)想嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)眾介紹你的“奇思妙想”？a. 出示文字屏幕：愿大家，展開(kāi)想象的翅膀，暢想未來(lái)，暢談自己的奇思妙想：可以說(shuō)說(shuō)未來(lái)的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個(gè)人的制作。b. 指名讀以上學(xué)習(xí)提示。2、 討論采取哪種交流形式。邊畫邊說(shuō)，邊演示邊說(shuō)，補(bǔ)充說(shuō)明，提出問(wèn)題或多或少就感興趣的問(wèn)題共同討論。3、 相互交談，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。4、 介紹自己的奇思妙想。（教師帶動(dòng)學(xué)生及時(shí)并積極的針對(duì)情況從“說(shuō)”和“聽(tīng)”兩個(gè)方面積極評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。）5、 師生相機(jī)評(píng)價(jià)。說(shuō)的方面：內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌

5、、體態(tài)語(yǔ)言、應(yīng)對(duì)能力等。聽(tīng)的方面：神態(tài)（舉止、態(tài)度）、質(zhì)量（接收信息容量）、信息反饋（語(yǔ)言及思維機(jī)智）等。總結(jié)感悟1、 在口語(yǔ)交際中，你的內(nèi)心一定有許多感受，也會(huì)從伙伴那里學(xué)到許多東西。你能用一兩句話說(shuō)說(shuō)嗎？2、 學(xué)生談個(gè)人收獲。（無(wú)論是知識(shí)方面的、交流技巧方面、內(nèi)心獨(dú)特感受方面的都可以。） 第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)談話導(dǎo)入1、 上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無(wú)不閃爍著智慧的火花；涌動(dòng)著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎？2、 認(rèn)真回憶，交談看法。3、 在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來(lái)嗎？揭題討論1、 師生共同商討習(xí)作

6、內(nèi)容和要求。2、 綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如能實(shí)現(xiàn)，會(huì)給人們帶來(lái)哪些好處？3、 小組交流習(xí)作內(nèi)容。動(dòng)手習(xí)作1、 學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。2、 草稿完成之后，伙伴交流，相互幫助。3、 根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)修改。第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)教師評(píng)議1、 整體評(píng)價(jià)。a. 習(xí)作態(tài)度。b. 習(xí)作內(nèi)容、角度等。c. 不同層次學(xué)生的進(jìn)步等。2、 習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評(píng)價(jià)。a. 宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作。師生評(píng)議。b. 宣講、展示優(yōu)秀語(yǔ)段。師生評(píng)議。c. 宣講、展示優(yōu)秀語(yǔ)句。（主要針對(duì)后進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)。）小組交流評(píng)價(jià)，互相提高。1、 組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評(píng)互議。2、 認(rèn)真修改自己的習(xí)作。3、 互評(píng)互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在“展才華天地”里展覽。第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)1、 自讀語(yǔ)文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容。2、 讀后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。a. 學(xué)生交流個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。b. 教師相機(jī)點(diǎn)撥（字形的變化詞義的變化語(yǔ)言文字純潔性的重要）。3、 開(kāi)展