骨干教師培養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃.

1、骨干教師培養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃姓名:學(xué)校:時(shí)間:XXXXXXXXX骨干教師培養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工 100人, 我?，F(xiàn)有省級(jí)骨干教師 5人，市級(jí)骨 干教師 9 人，縣級(jí)骨干教師 13人，校級(jí)骨干教師 13人，其中在教學(xué)一 線的骨干教師 33 人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高， 更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計(jì)劃如下：二、培養(yǎng)目標(biāo)： 通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類 優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。三、主要舉措：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。 對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)， 尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的

2、學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí) 代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此， 要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專 著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年 教師專業(yè)水平。學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展， 我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭， 扎實(shí) 抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生 滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。四、骨干教師培養(yǎng)1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師，實(shí)行公開。2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校

3、學(xué)習(xí)、交流2-3 天。4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值 的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。6、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教 師。7、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考 慮。五、骨干教師培訓(xùn)（1）參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶 作用。（2）做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。（3）搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。（4）各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)主要內(nèi)容， 人們都知道， 隨 著時(shí)代的發(fā)展、對(duì)教師素

4、質(zhì)的要求越來越高，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、 培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍。為 此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中，加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，并取 得了一點(diǎn)成績。在培訓(xùn)工作中， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作非常重視， 在學(xué)年初就制定了 培訓(xùn)計(jì)劃，為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力， 學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn)， 并在時(shí)間等優(yōu)他們不但 自己努力學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，而且還主動(dòng)指導(dǎo)幫助其他教師，與他們一同 備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時(shí)交流、 探討改進(jìn)的方法， 在他們的指導(dǎo)下， 教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課 2 節(jié)，兩位老師送課下鄉(xiāng) 2 節(jié) 老師自制的教具參評(píng)省級(jí)自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績?？傊?，通過培訓(xùn)，骨干教師專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與 教育科研能力等方面有較