《工業(yè)設(shè)計史》教學(xué)大綱

1、工業(yè)設(shè)計史教學(xué)大綱課程名稱：工業(yè)設(shè)計史課程類別（必修/選修）：課程英文名稱：History of in dustrial desig n總學(xué)時/周學(xué)時/學(xué)分：其中實驗/實踐學(xué)時：先修課程：1.設(shè)計基礎(chǔ)2.設(shè)計素描（一）（二）授課時間：授課地點：授課對象：2019級工業(yè)設(shè)計系學(xué)生開課學(xué)院：粵臺產(chǎn)業(yè)科技學(xué)院任課教師姓名/職稱：潘昌雨副教授答疑時間、地點與方式：課程考核方式：開卷（）閉卷（）課程論文（）其它（2 作品）使用教材，教學(xué)參考資料：1世界現(xiàn)代設(shè)計史王受之著 2011.11課程簡介：本課程為工業(yè)設(shè)計專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課，通過學(xué)習(xí)達到以下目標：了解工業(yè)設(shè)計設(shè)計歷史的基本進程和 發(fā)展規(guī)律，理清發(fā)展脈絡(luò)

2、，探尋工業(yè)設(shè)計設(shè)計真諦，展望未來；掌握不同工業(yè)設(shè)計設(shè)計歷史時期中 的設(shè)計風(fēng)格、流派、設(shè)計師、設(shè)計作品的內(nèi)涵，并能分析、默寫經(jīng)典作品，夯實理論基礎(chǔ)，強化動 手能力；重點掌握工業(yè)設(shè)計設(shè)計產(chǎn)生和發(fā)展過程中各個時期的經(jīng)濟、政治、文化背景等因素對工業(yè) 設(shè)計設(shè)計的影響關(guān)系，提高對問題的的總體把握能力，培養(yǎng)正確的工業(yè)設(shè)計史觀。課程教學(xué)目標一、知識目標：1. 理解工業(yè)史的來源2. 了解不同設(shè)計時期的作品特點二、能力目標：3. 對不同作品時期的運用4. 能吸收設(shè)計師的內(nèi)涵三、素質(zhì)目標：5. 對工業(yè)設(shè)計史風(fēng)格的了解本課程與學(xué)生核心能力培養(yǎng)之間 的關(guān)聯(lián)：核心能力1.核心能力2.核心能力3.核心能力4.核心能力5.核

3、心能力6.核心能力7.核心能力&理論教學(xué)進程表周次教學(xué)主題學(xué)時數(shù)教學(xué)的重點、難點、課程思政融入點教學(xué)方式作業(yè)安排1工概導(dǎo)論2重點：工業(yè)設(shè)計的定義及其與藝術(shù)和工程設(shè) 計的關(guān)系難點：工業(yè)設(shè)計史的學(xué)習(xí)目的、方法課程思政融入點：通過了解中國工業(yè)設(shè)計史 加強對國家歷史的了解課堂講授工業(yè)設(shè)計 史的關(guān)系 簡概2設(shè)計的源起2重點：史前設(shè)計文化難點：能夠運用所學(xué)知識解釋某一歷史時期 或時代背景下設(shè)計的發(fā)展趨勢。課程思政融入點：通過了解中國古代悠久的 史前文明增強民族自信心課堂講授找出工業(yè) 革命前及 各時期的 代表事 件、代表 作品3手工藝設(shè)計（一）2重點：舊石器、新石器時代的設(shè)計難點：中西方文化史對比課程思政融

4、入點：通過比較東西方文化史， 辯證地看待外來文化課堂講授舊石器作 品特點的 總結(jié)4手工藝設(shè)計（二）2重點：包括西方的中世紀、浪漫時期和中國 的南北朝、明清時期的設(shè)計難點：掌握經(jīng)典設(shè)計產(chǎn)生的時代背景和社會 影響課程思政融入點：了解中國古代設(shè)計的悠久 歷史，學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史知識，增強民族自信 心實訓(xùn)將不同時 代的設(shè)計 風(fēng)格應(yīng)用 在現(xiàn)代產(chǎn) 品5工乙美術(shù)運動2重點：了解工藝美術(shù)運動的藝術(shù)特點難點：理解不同時期各個國家、各組織的代 表作品課程思政融入點：通過了解近代外國工業(yè)設(shè) 計史的發(fā)展，結(jié)合自身的發(fā)展，了解不同國 家發(fā)展的不同軌跡實訓(xùn)不同時期 工藝運動 的特點代 表作品6新藝術(shù)運動2重點：了解新藝術(shù)運動

5、的藝術(shù)特點難點：對現(xiàn)代主義設(shè)計的貢獻和影響 課程思政融入點：學(xué)習(xí)西方先進的設(shè)計經(jīng)驗， 思考是否可以作為我國發(fā)展設(shè)計的經(jīng)驗混合式教學(xué)運用所學(xué) 知識分析 各時期的 設(shè)計趨勢7裝飾藝術(shù)運動2重點：了解裝飾藝術(shù)運動的藝術(shù)特點難點：掌握二大啟蒙運動的時代背景和產(chǎn)生 的社會影響課程思政融入點：在了解外國設(shè)計史的同時， 讓學(xué)生思考外國設(shè)計啟蒙運動對我國設(shè)計的 發(fā)展具有什么啟發(fā)意義混合式教學(xué)三大運動 的風(fēng)格特 點代表設(shè) 計師8現(xiàn)代主義設(shè)計的 興起2重點：了解現(xiàn)代主義設(shè)計及“包豪斯”的教 育和設(shè)計特點難點：現(xiàn)代主義設(shè)計的背景、特征、內(nèi)容和 代表人物課程思政融入點：了解現(xiàn)在設(shè)計對我國設(shè)計混合式教學(xué)現(xiàn)代主義 設(shè)計的

6、教 育方式建 議領(lǐng)域的影響與沖擊9包豪斯2重點：“包豪斯”成立的背景、設(shè)計教育、 設(shè)計作品和影響。難點：“包豪斯”所處時代環(huán)境下設(shè)計的演 變及未來趨勢。課程思政融入點：在學(xué)習(xí)包豪斯學(xué)校的冋時， 了解我國的設(shè)計所經(jīng)歷的發(fā)展實訓(xùn)包豪斯的設(shè)計作品17期末報告發(fā)表2期末發(fā)表期末報告 發(fā)表合計：20實踐教學(xué)進程表周次實驗項目名稱學(xué)時重點、難點、課程思政融入點項目類型（驗證/綜合/設(shè)計）教學(xué)方式10美國工業(yè)設(shè)計職業(yè)化2重點：美國職業(yè)設(shè)計師的從業(yè) 經(jīng)歷、設(shè)計觀點及主張難點：理解代表作品及風(fēng)格內(nèi)容課程思政融入點：了解美國職業(yè) 師的發(fā)展歷程，并思考是否對我 們工業(yè)設(shè)計師的培養(yǎng)有相關(guān)的 參考意義實訓(xùn)實際操作11歐

7、洲工業(yè)設(shè)計職業(yè)化2重點：歐洲職業(yè)設(shè)計師的設(shè)計觀點及主張難點：理解代表作品及風(fēng)格內(nèi)容課程思政融入點：了解歐洲代表 設(shè)計師以及中國具有代表性的 設(shè)計師實訓(xùn)實際操作1250年代：戰(zhàn)后重建與設(shè)計（一）2重點：烏爾姆造型學(xué)院、柳宗 理在戰(zhàn)后重建中的設(shè)計對策 難點：高技術(shù)風(fēng)格、波普風(fēng)格 課程思政融入點：對于外國的設(shè) 計經(jīng)驗，要學(xué)會取其精華，去其 糟粕實訓(xùn)實際操作1350年代：戰(zhàn)后重建與設(shè)計（二）2重點：設(shè)計組織布勞恩公司、OMK及設(shè)計大師的代表事件 難點：后現(xiàn)代主義、解構(gòu)主義實訓(xùn)實際操作課程思政融入點：了解世界著名 的設(shè)計類公司，分析它們的產(chǎn)品 是否對我國現(xiàn)階段的產(chǎn)品設(shè)計 有參考價值1460年代后的設(shè)計：

8、消費與抗議（一）2重點：闡述60年代后設(shè)計思想（系統(tǒng)設(shè)計）難點：美國的商業(yè)性設(shè)計和產(chǎn)品的有計劃廢止制課程思政融入點：了解美國商業(yè) 設(shè)計，并總結(jié)出有哪些不足的方 面實訓(xùn)實際操作1560年代后的設(shè)計：消費與抗議（二）2重點：述 60年代后設(shè)計風(fēng)格（新現(xiàn)代主義）難點：理解設(shè)計組織和設(shè)計師 的作品和風(fēng)格內(nèi)容課程思政融入點：搜集現(xiàn)階段我 國著名的設(shè)計類公司以及相關(guān) 代表作品實訓(xùn)實際操作16工業(yè)設(shè)計發(fā)展趨勢2重點：了解通用設(shè)計、情感化 設(shè)計、體驗設(shè)計、服務(wù)設(shè)計的 內(nèi)容難點：理解設(shè)計實例中各設(shè)計 思想課程思政融入點：結(jié)合工業(yè)設(shè)計 發(fā)展的趨勢，思考未來我國的設(shè) 計發(fā)展方向?qū)嵱?xùn)實際操作合計：14考核方法及標準考核形式評價標