小學(xué)六年級(jí)分類(lèi)復(fù)習(xí)練習(xí)題

1、按要求改寫(xiě)句子。（一）把句子改成反問(wèn)句。1. 我們不會(huì)忘記黨的恩情。2. 人類(lèi)需要勇于實(shí)踐的人。3. 這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。4. 可愛(ài)的小女孩是我的好朋友。5. 這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。6. 坡度這么大，火車(chē)爬不上去。（二）把句子改為陳述句。1. 李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥？2. 他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？3. 十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？4. 都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？5. 那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？6. 我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？7. 居里夫人只要在專(zhuān)利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎?（三）擴(kuò)寫(xiě)句子。例：嶄新的機(jī)

2、器日夜不停地制造零件。1. 喜訊傳到學(xué)校。2. 列車(chē)穿過(guò)山谷。3. 春風(fēng)吹遍大地。4. 人們揮舞著鮮花。5. 爸爸是工人。6. 我制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。7. 柳條拂動(dòng)著水面。（四）縮寫(xiě)句子。1. 詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。2. 洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。3. 敬愛(ài)的周總理無(wú)微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。4. 吳國(guó)的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。5. 銀色的雪光照著一望無(wú)際的大草原。6. 夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)。7. 時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。（五）改直接引語(yǔ)為間接引語(yǔ)。1. 趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)?！?. 劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持?！?. 武松

3、道：“這可奇怪了！你如何不肯賣(mài)酒給我吃?4. 藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?5. 她深有感觸地說(shuō)：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的。（六）把句子改為“把”字句。1. 哨棒被武松趕緊丟在一邊。2. 每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。3. 小華拿走了數(shù)學(xué)課本。4. 藺相如擊敗了秦王。5. 藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗。（七）把句子改為“被”字句。1. 藺相如擊敗了秦王。2. 藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗2. 諸葛亮借來(lái)了十萬(wàn)支箭。3. 武松終于把那只兇猛的大蟲(chóng)打死了。4. 他很快就把從破船上搬下來(lái)的食物吃光了。5. 劉胡蘭的動(dòng)人事跡深深感動(dòng)我們。（八）綜合練習(xí)。1. 厚厚的松脂在

4、陽(yáng)光下發(fā)出金色的光彩。（縮句）2. 同學(xué)們回答問(wèn)題。（擴(kuò)句）3. 藺相如對(duì)趙王說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去。”（換成間接引語(yǔ)）4. 馬的后蹄踏著一只飛燕。（換成“被”字句）5. 外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花。”（間接引語(yǔ)）6. 那時(shí)侯，清政府腐敗無(wú)能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義就出來(lái)阻撓，要挾。 （換成“因果關(guān)系”的說(shuō)法）7. 太陽(yáng)升起來(lái)。（擴(kuò)句）8. 我看秦王沒(méi)有誠(chéng)意，就得把和氏璧送回趙國(guó)去。（換成反問(wèn)句）9. 那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？（換成反問(wèn)句）10. 這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。（改為感嘆句、反問(wèn)句、雙重否定句）11. 錢(qián)在孤島上又有什么

5、用呢？二、破折號(hào)的用法。（一）解釋說(shuō)明；（二）表示意思轉(zhuǎn)折；（三）表示聲音的延長(zhǎng)。1 這是一年的最后一天大年夜。（ ）2 街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)。（ ）3 那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。（ ）4 聯(lián)合國(guó)在它成立 50 周年前夕， 得到了一份珍貴的生日禮物由12 億中國(guó)人民贈(zèng)送的巨型青銅器“世紀(jì)寶鼎”。（ ）5 孩子雖然不算多只有兩個(gè)。（ ）三、省略號(hào)的用法。四、課文感知與理解。（一）算子詠梅 毛澤東崖百丈冰，猶有花枝俏。 ,。待至q山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1. 根據(jù)詞補(bǔ)充完整。2. 詠梅是一首詞。其中，次詞牌名是，題目是這首詞，是毛澤東讀了朝的詠梅詞

6、以后寫(xiě)的。3. 說(shuō)說(shuō)下列句子寫(xiě)了梅花的什么特點(diǎn)，贊揚(yáng)了梅花怎樣的品格。(1) 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。(2) 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。4. 解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1) 猶有花枝俏?；ㄇ螀仓袪€漫猶枝(2) 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。(二)1.百川東到海，。少壯不努力，。”這幾句詩(shī)選自，這是一首樂(lè)府詩(shī)，作者借來(lái)比喻光陰之匆匆易逝，勸勉世人要。從中，你體會(huì)到2“煮豆，豆在。本自，何太急？ ”詩(shī)句選自曹植的，詩(shī)人以作比喻，控訴做了皇帝的哥哥曹丕對(duì)自己和其他兄弟的。3.出塞王昌齡秦時(shí)明月，萬(wàn)里長(zhǎng)征但使龍城飛將在，不教胡馬。(1) 根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，將詩(shī)句補(bǔ)充完整。(2) “塞”的意思是，“但使”的意思

7、是；“教”的意思是；“龍城飛將是指”“胡馬”是指。(3) 出塞是一首。詩(shī)人從寫(xiě)景入手，“”這句詩(shī)勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景色；從“”這句詩(shī)使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，從中可以體會(huì)到詩(shī)人的情感。后兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人希望。(4) 似出塞這樣的描寫(xiě)邊塞軍旅生活的古詩(shī)有很多，將你讀過(guò)的寫(xiě)一寫(xiě)，背一背。(三) 古文1.填空并解釋所填的詞。(1)楚人()盾與矛者，()之曰：()盾之堅(jiān)，物莫能()也。（2）鄭人有且置（ 之。）者，先自度其足（）之坐，至之（）而忘（）2.將下面文言文在現(xiàn)代文中的意思用線連起來(lái)。曰有人弗不能或于是子集市遂我的何如您吾說(shuō)市怎么樣3. 讀一讀。寫(xiě)出句子的意思。（ 1） 吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。（ 2） 吾