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文檔簡介

1、教師代表在2013年中國夢主題演講比賽稿件范文精選2篇年過七旬的母親,一生把夢想留在村小。工作二十多年的我,也把夢想植根于農(nóng)村小學(xué)。母親天之聰慧,勤奮好學(xué)。雖然那些年吃飯都成問題,可母親還是以優(yōu)異的成績畢業(yè)于當(dāng)時享有盛譽(yù)的紅光二中。中學(xué)畢業(yè)后,母親成了同錄村的第一個民辦教師。當(dāng)時的學(xué)校條件極差,一間簡陋破舊的房子便是教室,一扇舊門漆上黑漆便成了黑板,桌椅板凳全是學(xué)生自己帶來的。學(xué)校里只有她一個人,母親既當(dāng)校長又當(dāng)任課教師。全校40多名學(xué)生都在一個教室上課,她是教完了一年級再教二年級,教完了二年級再教三年級學(xué)校沒有粉筆,沒有掃帚,母親就自己做。她還常常把家里賣雞蛋的錢,拿來買白紙,為學(xué)生做本子用

2、。當(dāng)民辦教師的日子里,母親的生活是艱辛的,更是艱難的。因為爸爸在外地工作,常常不在家,媽媽既要照料我們兄妹四人,還要為他幾十名學(xué)生上課。晚上,她還要給掃盲班的村民們上課。然而,即便如此,母親仍說自己是在享受黨和人民給她的福。母親的課堂,永遠(yuǎn)都能吸引學(xué)生們的眼睛。她的學(xué)生不僅成績優(yōu)秀,而且多才多藝。為此,母親年年評為學(xué)校的優(yōu)秀教師。1989年9月,還被xx市人民政府評為“優(yōu)秀教師”。我清楚地記得,那年我和母親教同一個年級,母親教二(1)班,我教二(2)班,白發(fā)蒼蒼的母親,每天很早就去學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生,在課堂上依然是那么激情昂揚。那一年,母親所帶的班級在全片評比中榮得第一名。1997年,母親離開了視教

3、育為生命的三尺講臺,可母親的夢一直留在村小。每當(dāng)周末我回去看望她時,她說得最多的話就是“這世界還有什么比父母愛自己孩子的?一定要好好教學(xué),千萬不能誤了人家孩子的前途”。她最牽掛不下的,還是我的學(xué)生,我的教學(xué)成績。在工作上,她不容許我有絲毫的馬虎,常常告誡我要認(rèn)真工作。茶余飯后,還時不時給我上一課。在媽媽的鞭策和鼓勵下,我也沒有辜負(fù)媽媽的期望。于1998年,被xx市人民政府評為“優(yōu)秀教師”。之后,盡管有很多次到縣城學(xué)校工作的機(jī)會,但是我還是堅持在農(nóng)村小學(xué)任教至今。如今,我任教的*小學(xué)早在十年前就修建了教學(xué)樓、綜合樓、宿舍樓等。校園里四季如春、繁花似錦。學(xué)校里有了電子備課室,電腦室、閱覽室、圖書室

4、、實驗室還有了外教老師。校園生活更是幸福而多彩。我的教學(xué)論文,學(xué)生的作文、書畫等在全國多家報刊上發(fā)表。最令孩子們感到幸福的,是近年來國家減免了小學(xué)生所有的費用,還每天為他們提供了免費的雞蛋和牛奶。把夢想植根在農(nóng)村小學(xué),我成了“xx市優(yōu)秀教師”、“xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“xx市優(yōu)秀教師”、“xx市骨干教師”女承母業(yè)。母親的夢想一直留在村小,我也會把夢想植根在農(nóng)村小學(xué)。因為我堅信,祖國鄉(xiāng)村教育的明天,一定會越來越好中國夢演講稿:為師夢想是美麗的,它是心底最美的期望;夢想是陽光的,它使人們由浮躁走向踏實,由彷徨走向堅定,由殘缺走向完美。在二十多年的教學(xué)生涯中,一次又一次的失敗和成功經(jīng)歷,讓我漸漸明白

5、了,一個幸福的教師,是一個追求課堂詩意的教師;一個幸福的教師,是一個能享受教育的教師。讓每一個學(xué)生出彩“高山有高山的巍峨,小草自有小草的風(fēng)采?!泵恳粋€學(xué)生都有每一個學(xué)生的特點。因為不同,所以精彩。教育不是簡單地加工復(fù)制,而是應(yīng)該建立在尊重個性化差異的基礎(chǔ)上的一種人性化的扶持與引領(lǐng),只有這樣才能體現(xiàn)對生命的理解與尊重。從教25年來,讓每一個學(xué)生樹立起必勝的信心,是我的責(zé)任;讓每一位學(xué)生出彩,更是我的心愿所在。特別是“后進(jìn)生”我們更不能放棄他們。他們有可能就是未來的老板,未來的領(lǐng)導(dǎo)。因為他們胸懷寬厚,能吃苦,不怕挫折,很講義氣.事實再次證明,在我先后教的1000多名學(xué)生當(dāng)中,能夠成為事業(yè)有成的老板

6、的,大多數(shù)是在校期間的“后進(jìn)生”。畢業(yè)后,不管在何處何時都很尊重老師,惦記老師的,往往也是那些“后進(jìn)生”。這種現(xiàn)象不能不讓我們教師對“后進(jìn)生”這樣一個特殊群體重新認(rèn)識。為此,我們更應(yīng)該相信,只要我們拿出無比的熱情來研究“后進(jìn)生”,對他們循循善誘,這些遲開的花朵,就一定會在崇高師德的陽光雨露中健康成長;我們更應(yīng)該堅信,只要我們學(xué)會用賞識的眼光看待學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,平等對待不同層次的學(xué)生,他們就會在我們殷切期待的目光中散發(fā)光彩。做一名幸福的教師教師的幸福,不是別人給予的,是自己創(chuàng)造的。因為只有給學(xué)生快樂,學(xué)生才會快樂學(xué)習(xí),教師才會快樂工作。學(xué)校是允許學(xué)生犯錯誤的地方。不要因為學(xué)生偶爾犯錯

7、,就大動肝火。更不能一味批評指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成為一名成功的農(nóng)莊主席的事例,告訴我們要懂得享受教育,享受對“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化教育。課堂是教師生命的最重要舞臺,要成為一個幸福的教師還要學(xué)會享受課堂。在課堂上,把發(fā)言權(quán)還給學(xué)生,把課堂還給學(xué)生,營造一個充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,你就會從一場場真誠的心靈對話,一次次精彩的發(fā)言,甚至于一聲聲輕聲的嘆息中,體會到無盡的快樂和幸福,你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。走在求真、求善、求美的學(xué)習(xí)路上,既是感受幸福

8、的過程也是創(chuàng)造幸福的過程。因為,博學(xué)的教師,才會體驗到與學(xué)術(shù)大師們精神對話的快感與愜意;博通專業(yè)的教師,才會在“問”和“答”的博弈中贏得學(xué)生的信任?!吧姆至坑卸嘀兀粝碌哪_印就有多深!”教育之夢任重而道遠(yuǎn),待到我們的教育夢實現(xiàn)之日,也就是中國教育騰飛之時。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad

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