體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)心理的研究

1、 體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)心理的研究 一、高等學(xué)校體育類(lèi)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀目前，各大高等院校體育專(zhuān)業(yè)不斷擴(kuò)招，就業(yè)人數(shù)逐年增多，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況越來(lái)越激烈，尤其當(dāng)下創(chuàng)新型社會(huì)對(duì)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生提出了新的要求，導(dǎo)致許多畢業(yè)生就業(yè)壓力過(guò)大，再加上社會(huì)上崗位供應(yīng)失衡，致使許多學(xué)生出?f就業(yè)困難等問(wèn)題。體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率普遍較低，甚至低于平均就業(yè)率。體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)重。二、體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)1.自主性體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有很強(qiáng)的自主性，他們長(zhǎng)期訓(xùn)練形成了不怕吃苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，帶著“初生牛犢不怕虎”的勇氣，敢闖敢拼。體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以利用自身專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，也可以根據(jù)當(dāng)今時(shí)代

2、的健身潮流選擇某個(gè)單項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。運(yùn)動(dòng)行業(yè)受市場(chǎng)影響程度較小，發(fā)展空間較大，穩(wěn)定性較強(qiáng)。體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)較強(qiáng)，并且勇于嘗試新鮮事物，這個(gè)性格非常適用于自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，相比于其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生，體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)，適應(yīng)性更強(qiáng)。2.盲目性當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)比較盲目的過(guò)程，一些學(xué)生選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目跟自身體育專(zhuān)業(yè)并不相關(guān)，他們選擇的這類(lèi)項(xiàng)目通?？蓮?fù)制性較強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)力較弱，由于只看到這個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，而忽視自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能跟該項(xiàng)目的契合程度，極易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。而創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇與體育專(zhuān)業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)者，也深感壓力，原因在于：打天下容易，守天下難.體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生通常能短時(shí)間獲得第一桶金，但該項(xiàng)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要各方

3、面的能力，體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平較高，但是理論知識(shí)水平較低，創(chuàng)業(yè)資金短缺，一些學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念較落后，對(duì)市場(chǎng)盲目樂(lè)觀，對(duì)自己盲目自信，沒(méi)有主動(dòng)去了解市場(chǎng)形勢(shì)，準(zhǔn)備工作不充足等都會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)活動(dòng)舉步維艱。三、提高體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法措施1.國(guó)家政策和學(xué)校的支持國(guó)家的支持是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的前提保障，政府要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一定的資金支持。學(xué)生在讀期間，在校創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很好的培育模式，不僅對(duì)于學(xué)生個(gè)人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，同時(shí)給予項(xiàng)目萌芽階段很好的成長(zhǎng)環(huán)境。高校要普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)理念，加強(qiáng)師資投入，完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生少走彎路，提高

4、創(chuàng)業(yè)成功幾率。學(xué)生必修課中無(wú)一門(mén)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一件比較遺憾的事，同時(shí)學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程及選修率較低，學(xué)校應(yīng)針對(duì)體育專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)體系，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，既可以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)潛能、創(chuàng)業(yè)知識(shí)水平，并且引導(dǎo)學(xué)生健康創(chuàng)業(yè)。2.提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)社會(huì)各行各業(yè)的更新速度迅速，沒(méi)有一技之長(zhǎng)很難在社會(huì)上立足。企業(yè)不僅重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)也提出了新的要求?，F(xiàn)在大學(xué)教育模式是嚴(yán)進(jìn)寬出，許多學(xué)生在大學(xué)過(guò)于放松自我，學(xué)習(xí)時(shí)間少于玩樂(lè)時(shí)間，導(dǎo)致體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)普遍較低。再加上作為體育特長(zhǎng)生的原因，不重視理論知識(shí)

5、，綜合能力較差。所以體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在提高自己專(zhuān)業(yè)技能之外也要重視文化課的學(xué)習(xí)，提高自身綜合能力、核心競(jìng)爭(zhēng)力，并且要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、創(chuàng)業(yè)觀，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，如此才能在社會(huì)日新月異的變化中生存下來(lái)。高等教育的普及使越來(lái)越多的人享受到知識(shí)帶來(lái)的進(jìn)步，受教育機(jī)會(huì)的增多導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)減少，就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，導(dǎo)致高校畢業(yè)生面臨較大的就業(yè)壓力。體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生也面臨較多的就業(yè)壓力，下面筆者簡(jiǎn)要分析體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中引發(fā)的心理問(wèn)題及一些解決方法。四、體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生常見(jiàn)的就業(yè)心理問(wèn)題1.焦慮心理畢業(yè)生最常出現(xiàn)的情緒就是焦慮，有限的供求崗位、復(fù)雜的

6、競(jìng)爭(zhēng)等因素都直接造成了畢業(yè)生的焦慮情緒，尤其是性格內(nèi)向、適應(yīng)能力較弱的學(xué)生，這種焦慮情緒更突出。這種焦慮情緒給畢業(yè)生帶來(lái)了沉重的精神枷鎖，經(jīng)常煩躁不安，茫然失措。2.依賴心理產(chǎn)生依賴心理的原因主要是大學(xué)生心智不夠成熟，缺乏獨(dú)立意識(shí)和承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，表現(xiàn)在就業(yè)方面就是未做好就業(yè)準(zhǔn)備、逃避客觀存在的競(jìng)爭(zhēng)壓力和嚴(yán)峻的市場(chǎng)形勢(shì)，以為將希望寄托在熟人身上，就可以輕松找個(gè)好工作；或者是盲目樂(lè)觀，一味悲觀，這些都是過(guò)度依賴性和缺乏獨(dú)立性造成的。五、體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適客觀來(lái)講，當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)是比較嚴(yán)峻，但是大學(xué)生出來(lái)找個(gè)工作并沒(méi)有那么難，只是大學(xué)生普遍心理定位過(guò)高，難以找到理想工作。體育專(zhuān)業(yè)相比于其他專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，優(yōu)勢(shì)并不明顯，所以畢業(yè)生要正視就業(yè)壓力，深入了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)現(xiàn)狀，既不要盲目樂(lè)觀，也不要一味逃避，認(rèn)真進(jìn)行自我定位分析，才能做到處驚不亂，同時(shí)應(yīng)積極發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)換就業(yè)思維。國(guó)家戰(zhàn)略背