山東省淄博市淄川般陽中學(xué)2020高中物理4-1牛頓第一定律學(xué)案新人教版必修1

1、【課題名稱】4.1牛頓第一定律課型新授課時1編號171、理解牛頓第一定律的內(nèi)k容和意義，知道亞里士多德的觀點；【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2、知道伽利略理想實驗及推理方法；3、明確慣性概念，知道慣性是物體的固有屬性?！緦W(xué)習(xí)重點】加深對牛頓第一定律和慣性的理解?！緦W(xué)習(xí)難點】轉(zhuǎn)變經(jīng)驗概念，明確慣性是物體的一種屬性，任何物體都具有，牛頓定律是慣性現(xiàn)象的規(guī)律總結(jié)。【教法】三步五段學(xué)情調(diào)查、情境導(dǎo)入1、在物理學(xué)中，只研究的理論，稱作運動學(xué)；請同學(xué)們獨立2、研究的理論，稱作動力學(xué)。完成3、_r確定了二者的關(guān)系。問題展示、合作探究一、理想實驗的魅力1、亞里士多德的觀點：必須有力作用在物體上，物體才能運動；沒有力的作用，物體

2、就要在某一個地方。2、伽利略的實驗和推論：伽利略斜面實驗：小球沿斜面由滾下，再滾上另一斜面，如不計摩擦將滾到處，放低后一斜面，仍達(dá)到同一咼度。若放平后一斜面，球?qū)L卜去。獨立思考完成“伽利略通過“理想實驗”和“科學(xué)推理”，得出的結(jié)論是:一旦物體具有某一速度，如果它不受力，就將以這一速度地運動下去。也即是：力不是物體運動的原因，而恰恰是物體運動狀態(tài)的原因。討論，代表發(fā)言3、笛卡爾對伽利略觀點的補充和完善：法國科學(xué)家笛卡爾指出：如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以 沿運動，既不也不_.。4、對運動狀態(tài)改變的理解：當(dāng)出現(xiàn)下列情形之一時，我們就說物體的運動狀態(tài)改變了。物體 由靜止變?yōu)橛蛇\動變?yōu)?/p>

3、;物體的速度小組合作、討論大小或發(fā)生變化。二、牛頓物理學(xué)的基石慣性定律1、牛頓第一定律：一切物體總保持或，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)為止，這就是牛頓第一定律，也叫慣性定律。2、 慣性：物體具有保持原來的狀態(tài)或 狀態(tài)的性質(zhì)，叫慣性。三、慣性與質(zhì)量：學(xué)生代表發(fā)言1、慣性表現(xiàn)為改變物體運動狀態(tài)的難易程度，慣性大，物體運動狀 態(tài)不容易改變；慣性小，物體運動狀態(tài)容易改變。2、 是物體慣性大小的唯一量度。 大，慣性大，運動狀態(tài)不易改變； 小,慣性小，運動狀態(tài)容易改變。請同學(xué)們完成A、B級習(xí)題3、 慣性大小與情況和情況無關(guān)。4、 質(zhì)量是，只有大小，沒有方向，單位是 ，符號。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、鞏固提升A1

4、、根據(jù)牛頓第一定律可知（）A.力是物體運動的原因B 物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力C靜止的物體一定不受力的作用D.力停止作用后，物體就會慢A2.關(guān)于慣性，下列說法正確的是（A.只有運動的物體才有慣性B .一切物體不論處于什么狀態(tài),學(xué)有余力的同學(xué)完成全部問題慢停下都有慣性C.物體速度越大，慣性越大D .物體受到外力時，慣性將改變A.物體速度很大，慣性很小B .物體質(zhì)量很大，慣性很小反思本節(jié)課，我 參與發(fā)言了 嗎？參與討論 了嗎？與人合 作了嗎？提出 問題了嗎？觀 察到了什么？ 發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)到了什么？A3.下列現(xiàn)象可能的是（D .物體受力大，但慣性小C.物體的體積小，但慣性大B4. 一個重10N的韌悴受到10M的向上的拉力，復(fù)物庫處于）A. 一定是靜止?fàn)顟B(tài)及一定勻謹(jǐn)上升C” 一定勻速下降D.都有可能B5.下列事例中，利用了物悼慣性的是（）扎公交車進(jìn)站時，駕駛員提前關(guān)掉油門B. 尉律運動員在藩地前打開降箔傘C. 汽車輪胎有凸凹不平的花紋D.跳遠(yuǎn)比塞時運動員總是剜M助跑B6.在路上奔跑的人絆倒時是向前趴著倒下的，而慢走的人滑到時.則是向后 仰看倒.試論述其原因.知識梳理歸納總結(jié)預(yù)習(xí)指導(dǎo)、新課鏈接學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.