淺談小學語文教學的有效性講座PPT學習教案

1、會計學1 淺談小學語文教學的有效性講座淺談小學語文教學的有效性講座 第1頁/共45頁 第2頁/共45頁 第3頁/共45頁 n多樣：多樣化教學情境、多樣化多樣：多樣化教學情境、多樣化 教學手段，教學手段， 獎懲并用。獎懲并用。 第4頁/共45頁 （1）備教材吃透教材：目標、重點、難點。 （2）備心境心理準備：和諧、民主、活力。 （3）備學生知識背景：知識現狀、情感態(tài)度、知識建構的難度。 （4）備導入激發(fā)興趣：讓學生在十分迫切的要求下進入學習。 （5）備方法教學策略：教法學法與學生的心理、知識水平一致。 （6）備設問現場反饋：讓學生有答問的欲望和思考的時間空間。 （7）備層次教學過程：多數學生怎么

2、教？加什么給“吃不飽”的 學生？怎樣幫助“吃不了”的學生？ 第5頁/共45頁 第6頁/共45頁 演繹生命的課堂演繹生命的課堂生活、參與、探究、共生生活、參與、探究、共生 第7頁/共45頁 第8頁/共45頁 （1）生活的課堂：生活的課堂： 第9頁/共45頁 第10頁/共45頁 第11頁/共45頁 第12頁/共45頁 第13頁/共45頁 第14頁/共45頁 第15頁/共45頁 第16頁/共45頁 第17頁/共45頁 第18頁/共45頁 第19頁/共45頁 第20頁/共45頁 第21頁/共45頁 第22頁/共45頁 第23頁/共45頁 連詞成句扶著走連詞成句扶著走。 同類示范學著走同類示范學著走。

3、只給范文放開走只給范文放開走。 第24頁/共45頁 創(chuàng)新方法的建議：創(chuàng)新方法的建議： 第一、引導學生表達新、奇、特、趣的，感受最深的事物。第一、引導學生表達新、奇、特、趣的，感受最深的事物。 第二、引導學生說實話，抒真情。第二、引導學生說實話，抒真情。 第三、引導學生珍視那怕是一點點獨特的感受。第三、引導學生珍視那怕是一點點獨特的感受。 第四、充分運用評價的杠桿作用，讓孩子在激勵性評價中不斷第四、充分運用評價的杠桿作用，讓孩子在激勵性評價中不斷 產生產生 創(chuàng)的興趣和沖動。創(chuàng)的興趣和沖動。 第25頁/共45頁 第26頁/共45頁 n n6、關于語文輔差的問題、關于語文輔差的問題 第27頁/共45

4、頁 第28頁/共45頁 第29頁/共45頁 歸歸 什么同音字呢？龜龜龜龜什么同音字呢？龜龜龜龜 第30頁/共45頁 第31頁/共45頁 4、通過作業(yè)平臺，搭建心靈溝通的橋梁通過作業(yè)平臺，搭建心靈溝通的橋梁 教師批改作業(yè)的過程，不僅是教學信息反饋的教師批改作業(yè)的過程，不僅是教學信息反饋的 過程，同時還應該是師生心靈溝通的過程，更應該過程，同時還應該是師生心靈溝通的過程，更應該 是教師激勵學生，進行思想教育的過程。是教師激勵學生，進行思想教育的過程。 第32頁/共45頁 第33頁/共45頁 第34頁/共45頁 在課堂。 n信心輔差表揚鼓勵，一 二加油。 第35頁/共45頁 第36頁/共45頁 第3

5、7頁/共45頁 一個沒有課外閱讀的語文教學絕不是有一個沒有課外閱讀的語文教學絕不是有 效的語文教學。效的語文教學。 第38頁/共45頁 和平、尊重、愛心、寬容、樂觀、責任、和平、尊重、愛心、寬容、樂觀、責任、 合作、謙虛、誠實、樸素、自由、團結、專注合作、謙虛、誠實、樸素、自由、團結、專注 、想像、寧靜、勇氣、敬畏、熱忱、虔誠、感、想像、寧靜、勇氣、敬畏、熱忱、虔誠、感 恩、紀律恩、紀律 1、從身邊入手，在生活中選材、從身邊入手，在生活中選材 ，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣 第39頁/共45頁 生 活 在 不 同 的 詞 語 里 ， 就 是 生 活 在 不 同 的 世 界 上 ； 共 讀 ， 就 是 共 同 生 活 ； 共 讀 ， 就 是 創(chuàng) 造 共 同 的 語 言 與 密 碼 同伴結對、師生結對、親子結同伴結對、師生結對、親子結 對。同讀一本書，同寫一篇感對。同讀一本書，同寫一篇感 受，同繪一幅畫，同講一個故受，同繪一幅畫，同講一個故 事，同編一首兒歌事，同編一首兒歌 第40頁/共45頁 3、建立階梯閱讀評價機制，搭建更高、建立階梯閱讀評價機制，