易班提供高校易班建設(shè)方案及案例(20140429)

1、易班提供高校易班建設(shè)方案及案例(20140429)高校易班建設(shè)方案及案例上海易班發(fā)展中心2014 年 4 月一、 啟動(dòng)階段工作要求 51 明確組織領(lǐng)導(dǎo)52 .成立校易班發(fā)展中心 53 .成立校易班學(xué)生工作站 54 .分批導(dǎo)入數(shù)據(jù)65 .教師培訓(xùn)6二、 提升階段工作要求 71 .加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)72.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)73 .內(nèi)容建設(shè)74 .面向?qū)W生開展易班培訓(xùn) 10三、 成熟階段工作要求 101 .完善隊(duì)伍102 .激勵(lì)創(chuàng)新113 .整合資源124 .特色開發(fā)125.規(guī)范完善監(jiān)督考核機(jī)制 12附件二高校易班建設(shè)方案參考（上海） 13【案例一】上海海洋大學(xué) 13【案例二】一一上海建橋?qū)W院 16【案例三】一

2、一東華大學(xué)18【案例四】一一上海政法學(xué)院21【案例五】一一上海戲劇學(xué)院24一、啟動(dòng)階段工作要求1明確組織領(lǐng)導(dǎo)在易班建設(shè)啟動(dòng)階段，各高校首先需要成立易班建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校黨委書記任校易班建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由分管學(xué)工、教務(wù)、宣 傳和信息化部門的校領(lǐng)導(dǎo)任副組長，由教務(wù)、學(xué)工、宣傳、財(cái)務(wù)、信 息辦、共青團(tuán)委、研工部、社科部、后勤等上述部門負(fù)責(zé)人任領(lǐng)導(dǎo)小 組成員，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)易班各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)。2成立校易班發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)校易班發(fā)展中心。 建議設(shè)在學(xué)工部門， 明確學(xué)工 部門對這項(xiàng)工作的牽頭職責(zé)， 由學(xué)工部長任中心主任。 高?？筛鶕?jù)實(shí) 際情況確定易班發(fā)展中心工作人員，落實(shí)專門編制，設(shè)立專人專崗。

3、人員編制緊張的高校也可以先由輔導(dǎo)員兼職開展易班啟動(dòng)階段工作。建議學(xué)校易班建設(shè)由三個(gè)部門重點(diǎn)推進(jìn)： 學(xué)工部門（學(xué)校易班發(fā) 展中心）負(fù)責(zé)落實(shí)易班建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)， 為其他部門開展易班建設(shè)提 供支持；教務(wù)部門負(fù)責(zé)基于易班的教學(xué)資源建設(shè)； 信息部門負(fù)責(zé)基于 易班的信息化平臺(tái)建設(shè)。宣傳、財(cái)務(wù)、研工、團(tuán)委、社科、后勤等部 門為易班建設(shè)提供保障?！緶剀疤崾尽看瞬糠挚蓞⒖几郊ò咐唬┥虾：Ｑ蟠髮W(xué)3成立校易班學(xué)生工作站在學(xué)校易班發(fā)展中心設(shè)立易班學(xué)生工作站。 以學(xué)生為主體開展啟動(dòng)階 段的各項(xiàng)校園宣傳推廣活動(dòng)。 在啟動(dòng)階段進(jìn)行學(xué)生工作站專職學(xué)生工 作人員招募的同時(shí)， 還可以集合學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的力量共同開展 工

4、作。4分批導(dǎo)入數(shù)據(jù)易班始終堅(jiān)持實(shí)名制注冊， 各高校首先需要向上海易班發(fā)展中心 提供首批注冊的師生實(shí)名數(shù)據(jù)，用來匹配師生在線注冊時(shí)輸入的信 息。學(xué)?？筛鶕?jù)自身易班建設(shè)方案的需要，確定首批導(dǎo)入人員范圍。 建議將所有在校學(xué)生都納入注冊范圍， 學(xué)生既是易班的內(nèi)容建設(shè)者又 是服務(wù)享用者，學(xué)生加入易班的范圍直接影響后續(xù)各項(xiàng)活動(dòng)的開展效 果，而且易班會(huì)為畢業(yè)生保留賬戶并直接轉(zhuǎn)入校友平臺(tái)。在易班技術(shù)后臺(tái)完成數(shù)據(jù)導(dǎo)入后， 學(xué)校師生即可開始在線注冊及 認(rèn)證。如您有任何關(guān)于數(shù)據(jù)導(dǎo)入和在線注冊的疑問， 歡迎致電易班官方 客服。客服電話，我們將 24 小時(shí)竭誠為您服務(wù)！ 5教師培訓(xùn)在高校易班

5、啟動(dòng)儀式前， 上海易班發(fā)展中心會(huì)派專門教師提供易 班使用技能培訓(xùn)， 受訓(xùn)對象為學(xué)校日后擬參與易班管理工作的輔導(dǎo)員 和相關(guān)教師。與此同時(shí)，我們會(huì)提供類型豐富的宣傳培訓(xùn)材料，比如易班宣 傳片、易班使用視頻、易班宣傳冊等，以供學(xué)校參考。同時(shí)， 在易班上還會(huì)開辟輔導(dǎo)員互動(dòng)平臺(tái)， 供開展易班工作的全國高校教師 交流分享經(jīng)驗(yàn)和心得。二、提升階段工作要求1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 在提升階段， 領(lǐng)導(dǎo)小組充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用， 研究制定推進(jìn)易 班建設(shè)的相關(guān)政策和行動(dòng)計(jì)劃。把易班建設(shè)納入學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)工作 , 納入黨的建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育、 平安校園建設(shè)、文明單位創(chuàng)建、 教育教學(xué)評估這些體系，同規(guī)劃同推進(jìn)同督查。2加強(qiáng)隊(duì)

6、伍建設(shè) 加強(qiáng)校易班發(fā)展中心隊(duì)伍建設(shè)。設(shè)立專人專崗負(fù)責(zé)易班具體工 作，建議萬人以下學(xué)校至少配備 1 名專職工作人員 ,萬人以上至少 2 名，落實(shí)專門編制?！皩＜娼Y(jié)合”開展高校易班建設(shè)隊(duì)伍建設(shè)，提升 輔導(dǎo)員易班管理水平。充實(shí)易班學(xué)生工作站力量。 建議學(xué)生工作站內(nèi)部架構(gòu)建議覆蓋以 下功能模塊：管理內(nèi)部事務(wù)、技術(shù)、新聞宣傳、活動(dòng)策劃等。提升階 段要特別重視支持高校易班學(xué)生工作站建設(shè)。 以學(xué)生為主體開展站務(wù) 管理、活動(dòng)策劃、內(nèi)容建設(shè)、對外合作等工作。為工作站配備專職指 導(dǎo)教師。3內(nèi)容建設(shè)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為開展學(xué)生思政教育的新陣地、新空間 ,我們的工作 生活學(xué)習(xí)離不開網(wǎng)絡(luò) ,而我們目前的教育方式方法并沒有完全適

7、應(yīng)這 個(gè)變化。非主流信息傳播很快 , 主旋律、正面消息、理性聲音傳播力 度不夠 ,這些直接給我們做好學(xué)生思政教育工作帶來極大挑戰(zhàn)。在提升階段， 學(xué)?？梢蚤_始有規(guī)劃地進(jìn)行內(nèi)容建設(shè)。 建議此階段 高校以輔導(dǎo)員和思政教師為主體， 依托易班平臺(tái)，圍繞網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、 黨建、思政教育和心理健康教育等工作開展相關(guān)內(nèi)容建設(shè)。3.1 依托易班傳播主流文化和正能量，樹立意見領(lǐng)袖引領(lǐng)輿論導(dǎo)向當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)等信息網(wǎng)絡(luò)對高校師生的科學(xué)文化素質(zhì)、 思想道德 素質(zhì)以及精神文化生活產(chǎn)生越來越深刻的影響。 加之高校師生在社會(huì) 網(wǎng)絡(luò)媒體和社交網(wǎng)站上的活躍度較高 ,而這些網(wǎng)站很多都有外資背景 , 西方文化有目的地滲透在所難免， 大學(xué)

8、生價(jià)值觀的不穩(wěn)定性決定了其 極易受到社會(huì)輿論操控。易班由政府主導(dǎo) ,嚴(yán)格采用實(shí)名制 ,并以大學(xué) 生喜聞樂見地形式提供平臺(tái)和資源服務(wù) ,是新形勢下高校思想文化建 設(shè)的有力新平臺(tái)。當(dāng)前大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)個(gè)人意愿和利益訴求的行為越來越多。 高校可在易班上樹立一批“網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖” ,他們是一些分析問題深 刻、有獨(dú)特見解、能引領(lǐng)主流輿論導(dǎo)向的活躍分子 ,讓他們以普通學(xué) 生用戶、名人認(rèn)證輔導(dǎo)員、教師等身份登錄易班 ,在與其他大學(xué)生的 互動(dòng)交流中 ,將輿論引導(dǎo)和正向信息傳播工作無形化。3.2 依托易班創(chuàng)新學(xué)生黨建工作方式調(diào)研結(jié)果顯示 ,相較于傳統(tǒng)的黨組織活動(dòng)方式 ,眾多學(xué)生黨員更愿 意參與網(wǎng)上互動(dòng)式的主題活

9、動(dòng)。因此 ,充分利用易班 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員參 與黨組織活動(dòng)的積極性 , 對于學(xué)校占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地具有重大的實(shí)踐意 義。通過在易班上建設(shè)網(wǎng)絡(luò)黨校和學(xué)習(xí)型黨支部 ,充分發(fā)揮易班安全 純凈的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢 ,拓寬黨團(tuán)活動(dòng)的時(shí)空界限 ,給學(xué)生更多自由的選 擇空間。利用易班平臺(tái)開展黨團(tuán)建設(shè) ,教師可以在黨校網(wǎng)絡(luò)班級(jí)中開設(shè)黨 課資料、測驗(yàn)試題、學(xué)員展示等模塊 ,將每期黨課的教學(xué)安排、培養(yǎng) 計(jì)劃、培訓(xùn)參考資料以及征得培訓(xùn)專家同意的培訓(xùn)素材等電子資料都 上傳到易班黨校的專區(qū) ,方便學(xué)員隨時(shí)隨地查看 ,靈活并有針對性地安 排學(xué)習(xí)。通過在線測試及時(shí)了解每期學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),將每期培訓(xùn)班活動(dòng)照片都傳到群組相冊 ,包括開

10、班典禮、小組討論、課題答 辯、結(jié)業(yè)典禮等 ,在過程中建立在線資料庫 ,不僅使歸檔工作更加便攜 靈活,還能增加學(xué)員的凝聚力和歸屬感。3.3 依托易班營造大學(xué)生網(wǎng)上精神家園，使心理健康教育潤物無 聲大學(xué)生心理健康問題已經(jīng)漸漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育是新形勢下高校思想政治教育的重要任務(wù)。 由于 心理健康是極度敏感的問題 ,不論干預(yù)、引導(dǎo)還是治療都是一個(gè)雙方 主動(dòng)參與的過程。高校輔導(dǎo)員、思政教師、心理咨詢師以及心理協(xié)會(huì) 可以在易班上開辟多角度的交流空間 ,進(jìn)行日常心理健康知識(shí)的傳播 和普及 ,通過在線解答、線下組織“心理委員培訓(xùn)班” 、拓展活動(dòng)等形 式,為學(xué)生提供各類心理輔導(dǎo)。

11、教師也可以通過易班進(jìn)行學(xué)生心理動(dòng) 態(tài)跟蹤 ,做到心理問題及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)預(yù)防、有效干預(yù)。另外，各高 ?？梢曰谝装嚅_放平臺(tái)開發(fā)相關(guān)應(yīng)用， 比如基于易班的心理咨詢網(wǎng) 上預(yù)約系統(tǒng) APP ，易班也將整合各類優(yōu)秀的、可推廣的應(yīng)用，共享給各個(gè)高校?！緶剀疤崾尽看瞬糠挚蓞⒖几郊ò咐┥虾＝?qū)W院 4面向?qū)W生開展易班培訓(xùn)重視加強(qiáng)易班學(xué)生團(tuán)隊(duì)培育。 組織學(xué)生開展校園文化和創(chuàng)新實(shí)踐 活動(dòng)，開展各類針對學(xué)生團(tuán)隊(duì)的技能培訓(xùn)、素質(zhì)拓展、考察實(shí)踐等。由工作站指導(dǎo)老師對工作站全體人員進(jìn)行站務(wù)培訓(xùn)， 包括易班的 功能應(yīng)用及活動(dòng)的開展。 對工作站核心骨干進(jìn)行專題培訓(xùn)， 包括活動(dòng) 海報(bào)制作、活動(dòng)貼的美化、 活動(dòng)的宣傳、組

12、織及總結(jié)等一系列技能提 升培訓(xùn)。三、成熟階段工作要求1完善隊(duì)伍1.1 成立各學(xué)院工作站 成熟階段需要在各個(gè)學(xué)院設(shè)立易班學(xué)生工作分站。 建議分站由學(xué) 院負(fù)責(zé)組建 ,其機(jī)構(gòu)設(shè)置應(yīng)確保與校易班學(xué)生工作站在工作職能上有 效對接，工作站成員名單報(bào)校易班發(fā)展中心和易班學(xué)生工作站備案。 學(xué)院工作站負(fù)責(zé)各學(xué)院易班工作的推進(jìn) ,包括組建班級(jí)易班工作聯(lián)絡(luò) 網(wǎng),對班級(jí)同學(xué)在使用易班過程中發(fā)現(xiàn)和遇到的問題給予解決 ,無法解 決的問題收集并上報(bào)學(xué)校工作站； 同時(shí)協(xié)助學(xué)校工作總站開展易班的 各項(xiàng)活動(dòng)。1.2 擴(kuò)大易班教師隊(duì)伍在成熟階段， 建議高校積極鼓勵(lì)專業(yè)教師主動(dòng)參與易班建設(shè)， 引導(dǎo)支持學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師在易

13、班開設(shè)專欄。推動(dòng)形成高 校各專業(yè)師生、 先進(jìn)典型人物、 知名公眾人物等主動(dòng)參與易班建設(shè)的 機(jī)制和辦法。著力培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)名師、 在易班上開設(shè)一批名師工作室、 評選一批優(yōu)秀教師網(wǎng)絡(luò)作品，分享教育教學(xué)資源，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激 勵(lì)教師不斷改進(jìn)教育教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。1.3 易班梯隊(duì)的建設(shè)與培養(yǎng)因高校工作人員可能產(chǎn)生的流動(dòng)性， 在易班校園項(xiàng)目建設(shè)在成熟 階段，應(yīng)適度調(diào)整工作與管理團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)與體系。 注重人員年齡結(jié)構(gòu) 的分級(jí)分層培養(yǎng)， 不斷充實(shí)年輕師資力量與新入校學(xué)員， 開展校內(nèi)易 班工作與管理的內(nèi)部培訓(xùn)， 使整個(gè)校內(nèi)易班工作與管理團(tuán)隊(duì)能夠得到 有效的傳承，在保持優(yōu)良傳統(tǒng)前提下，不斷優(yōu)化發(fā)展。2激勵(lì)

14、創(chuàng)新在加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)， 為提高工作人員積極性， 可以針對教師 開展各類基于易班的專項(xiàng)培訓(xùn)，配套評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)研修、資質(zhì)認(rèn)定 等政策支持。建議可將易班專職工作人員納入思想政治教育或信息技 術(shù)專業(yè)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘。建議將輔導(dǎo)員易班建設(shè)工作納 入考核指標(biāo)，將符合條件人員納入高校輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育 博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃。建議學(xué)校給予學(xué)生工作站政策和經(jīng)費(fèi)支持， 將學(xué)生骨干納入學(xué)校 學(xué)生干部序列進(jìn)行培養(yǎng)，制定激勵(lì)措施和保障手段。設(shè)立相關(guān)政策， 通過評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)研修等方式激勵(lì)學(xué)生開展自主建設(shè)。3整合資源充分調(diào)動(dòng)教務(wù)、 學(xué)工、研工、宣傳等各部門的資源向易班平臺(tái)匯 聚。著力培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)名師、

15、在易班上開設(shè)一批名師工作室、評選一 批優(yōu)秀教師網(wǎng)絡(luò)作品， 上傳優(yōu)秀課程視頻及課件， 分享教育教學(xué)資源， 交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 將宣傳、 團(tuán)委的優(yōu)秀校園文化活動(dòng)通過易班平臺(tái)更大 范圍的傳播，擴(kuò)大影響力。將學(xué)工系統(tǒng)與易班進(jìn)行對接，實(shí)現(xiàn)一賬號(hào) 登陸，便捷實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)勤助貸等學(xué)生事務(wù)的申請、申報(bào)、評選、公示。真 正把易班打造成集教育教學(xué)、 文化娛樂、 生活服務(wù)為一體的大學(xué)生互 動(dòng)社區(qū)?！緶剀疤崾尽?此部分可參考（案例三）東華大學(xué) & （案例四）上海政法學(xué)院 4特色開發(fā)各校根據(jù)本校的辦學(xué)特色或特色學(xué)科建設(shè)， 開發(fā)符合本校學(xué)生需 求的特色功能應(yīng)用及開展特色主題活動(dòng)。 如上海戲劇學(xué)院依托自身豐 富的文化演出資源，開發(fā)滿

16、足上海師生的線上索票平臺(tái) - 易戲劇，上 海中醫(yī)藥大學(xué)通過易班平臺(tái)傳播中醫(yī)文化等?！緶剀疤崾尽看瞬糠挚蓞⒖几郊ò咐澹┥虾騽W(xué)院 5.規(guī)范完善監(jiān)督考核機(jī)制為合理的規(guī)劃易班校園管理工作的開展與推進(jìn)， 促進(jìn)易班功能與 資源的高效利用，可采用易班 EGPA 系統(tǒng)對于校方在易班實(shí)際運(yùn)用 情況作出綜合評定。通過制定校、院、班 EGPA 考核及標(biāo)準(zhǔn)，可充 12分激發(fā)各個(gè)層級(jí)易班管理機(jī)制的逐步完善，有效的保障易班校園體系 的完整建設(shè)，同時(shí)也便于各項(xiàng)激勵(lì)措施的落實(shí)。附件二高校易班建設(shè)方案參考（上海）【案例一】一一上海海洋大學(xué)上海海洋大學(xué)全員合力進(jìn)行易班建設(shè)，從教職工積極應(yīng)用、學(xué)生 班級(jí)深化應(yīng)用和學(xué)生社團(tuán)

17、應(yīng)用三個(gè)方面重點(diǎn)推進(jìn)。一、上海海洋大學(xué)易班建設(shè)整體組織架構(gòu)學(xué)生丄作總站學(xué)生丄作分站圖表1上海海洋大學(xué)易班建設(shè)整體組織架構(gòu)圖1.上海海洋大學(xué)易班建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：校黨委書記、校長副組長：校分管學(xué)生工作副書記、校分管信息化副校長、校分管 教學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)小組成員：發(fā)展規(guī)劃處處長、校辦主任、教務(wù)處處長、研究 生院主任、社科部部長、組織部部長、財(cái)務(wù)處處長、人事處處長、宣 傳部部長、信息辦主任、社科部主任、后勤處處長、設(shè)備處處長、各學(xué)院黨委書記、學(xué)工部部長、學(xué)工處副處長兼團(tuán)委書記2上海海洋大學(xué)易班發(fā)展中心架構(gòu)該中心設(shè)在學(xué)工部下 ,向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，負(fù)責(zé)易班日常工作開展。 主任：學(xué)工部部長。副主任：教務(wù)處副處

18、長、研究生院副院長、組織部副部長、信息 辦（包括現(xiàn)教中心） 副主任、 學(xué)生處副處長 （主管易班建設(shè)執(zhí)行工作 , 向易班發(fā)展中心主任匯報(bào)） 、團(tuán)委書記。成員：學(xué)生處各科科長、團(tuán)委副書記、易班專職教師 3 名（ 專門 編制） 、校學(xué)生會(huì)主席、校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席、易班學(xué)生工作站負(fù)責(zé)人 （站長）。3易班發(fā)展中心下設(shè)易班學(xué)生工作站架構(gòu)學(xué)校易班學(xué)生工作站設(shè)立站長團(tuán) ,站長團(tuán)一般為三人 ,站長一名、 副站長二名。工作站設(shè)技術(shù)部、策劃部、宣傳部、站務(wù)部、外聯(lián)部、 培訓(xùn)部等五個(gè)部門 ,每個(gè)部門設(shè)部長一名 ,副部長二名，成員若干。學(xué) 校工作站主要負(fù)責(zé)易班在全校的推廣 ,組織策劃全校易班相關(guān)活動(dòng) ,同 時(shí)聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)學(xué)

19、院工作站的各項(xiàng)工作 ,收集意見和建議 ,并對學(xué)院工作 站工作進(jìn)行評價(jià)。4各學(xué)院易班建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組由各學(xué)院黨委書記做組長、副書記為副組長 ,團(tuán)委書記、院學(xué)生 會(huì)主席、院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席作為成員。 各學(xué)院易班分站設(shè)立在院學(xué)生 會(huì)下,直接向校易班學(xué)生工作總站匯報(bào)工作。分站成員人數(shù)建議一般 規(guī)模學(xué)院 5-8 人,人數(shù)超過 2000 的學(xué)院配備 10 人以上。二、相關(guān)政策支持1配備專職人員學(xué)校設(shè)立 3 個(gè)專職崗位負(fù)責(zé)易班日常管理（校學(xué)生人數(shù)約 1.5 萬） ,采用專兼職結(jié)合的辦法建設(shè)工作隊(duì)伍 ,負(fù)責(zé)易班建設(shè)的日常事務(wù) 管理、活動(dòng)開展、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和科研工作等。 專職教師走思政職稱路線。2設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)設(shè)立易班建設(shè)

20、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于易班發(fā)展和工作開展的相關(guān)費(fèi)用支出。3完善激勵(lì)制度學(xué)校把易班應(yīng)用情況納入各學(xué)院、 部門的目標(biāo)責(zé)任制考核。 參與 易班建設(shè)的學(xué)生骨干納入學(xué)校先進(jìn)評優(yōu)體系；每年進(jìn)行 50 個(gè)易班團(tuán) 隊(duì)組織和 50 名易班積極網(wǎng)員的先進(jìn)評選 , 對評比出的先進(jìn)團(tuán)隊(duì)組織 和個(gè)人進(jìn)行表彰 ,給予精神和物質(zhì)鼓勵(lì)。三、硬件配置校易班發(fā)展中心選址在學(xué)生事務(wù)中心 ,辦公面積 110 平米左右 , 辦公室 1 間,會(huì)議室 3 間,聯(lián)網(wǎng)電腦共 12 臺(tái)。校易班學(xué)生工作總站選址在學(xué)生活動(dòng)中心 ,面積 20 平米左右 ,聯(lián) 網(wǎng)電腦 10 臺(tái)。案例二】上海建橋?qū)W院上海建橋?qū)W院易班校長在線活動(dòng)， 是學(xué)生參與學(xué)校建設(shè)重大決策 的

21、網(wǎng)絡(luò)主陣地之一， 同時(shí)也是廣大師生參政議政的有效途徑。 易班校 長在線平臺(tái)， 以定期邀請校領(lǐng)導(dǎo)參與的方式， 讓校領(lǐng)導(dǎo)通過語音與同 學(xué)們交流， 工作站同學(xué)則以回帖等方式在易班上進(jìn)行回復(fù)。 為使學(xué)生 能更好地與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流， 上海建橋?qū)W院在原先易班回帖的基礎(chǔ)上增 加了網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)，以語音播報(bào)和語音交流的方式豐富活動(dòng)的內(nèi)容。一、滿足學(xué)生訴求，拓寬管理渠道 當(dāng)前大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)個(gè)人意愿和利益訴求的行為越來越多。 為及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的這種網(wǎng)絡(luò)行為，了解廣大師生員工對學(xué)校的意見、 建議，答復(fù)同學(xué)們提出的各項(xiàng)利益訴求。 讓非實(shí)時(shí)參與與實(shí)時(shí)在線相 結(jié)合，突破參與者的時(shí)間、 空間的制約，上海建橋?qū)W院在易班上策劃 開展

22、了“校長在線 網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)”活動(dòng)，增強(qiáng)了校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的聯(lián) 系，同時(shí)也拓展了師生參與校園民主管理、民主監(jiān)督的渠道。二、簡化參與方式，落實(shí)相關(guān)問題易班校長在線參與方式靈活， 既可以通過電腦參與， 也可以通過 手機(jī)參與。 在舉行校長在線活動(dòng)的時(shí)間段內(nèi)， 廣大師生可以通過易班 發(fā)帖和網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)在線實(shí)時(shí)提出自己的問題， 等待當(dāng)期參與活動(dòng)的校領(lǐng) 導(dǎo)答復(fù)，直接與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)互動(dòng)。如果因?yàn)橐恍┰?，在舉辦校長在線 活動(dòng)的時(shí)間段內(nèi)，不能及時(shí)上網(wǎng)，也可以提前登陸易班，提出自己的 問題，或者是委托他人代替自己提問， 等自己有時(shí)間再上網(wǎng)查看校領(lǐng) 導(dǎo)的答復(fù)。同學(xué)們也可以使用手機(jī)登陸網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)的校長在線頻道同步收聽和參與活動(dòng)每次

23、校長在線活動(dòng)結(jié)束后， 易班工作站的同學(xué)會(huì)把本次網(wǎng)友們的 提問和校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)整理成專門的文檔保存， 同時(shí)發(fā)送至所有校領(lǐng)導(dǎo) 和各個(gè)職能部門領(lǐng)導(dǎo)， 以便落實(shí)和督辦相關(guān)問題， 并將現(xiàn)場錄音剪輯 整理，刻錄光盤歸檔保存。三、認(rèn)真解決問題，努力培養(yǎng)學(xué)生截至目前，校長在線活動(dòng)已經(jīng)成功舉辦了 18 期，校領(lǐng)導(dǎo)輪流出 席在線接待，學(xué)生提出的問題涉及教學(xué)質(zhì)量、宿舍管理、食堂伙食、 體育健身、社團(tuán)活動(dòng)等方面，共收到網(wǎng)友們提出的問題 501 個(gè)（其 中咨詢類問題 154 個(gè)，各種意見 256 個(gè)，提出建議 91 個(gè)），書面問 題和答復(fù)累計(jì)超過 11.2 萬字。第 11 期至第 18 期的語音錄制時(shí)長達(dá) 315 分鐘。

24、建橋?qū)W院還編寫了一本活動(dòng)手冊 校長在線 網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)使 用指南，并培養(yǎng)出了一支高水平的易班網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)學(xué)生骨干隊(duì)伍。案例三】東華大學(xué)“以學(xué)為主、師生共建”的易班，是易班可持續(xù)發(fā)展之道。易班 作為高校合力育人平臺(tái)的延伸， 應(yīng)該有學(xué)校各職能部門、 專業(yè)老師等 的積極參與，各方形成合力，共同引領(lǐng)學(xué)生的成長。易班教師平臺(tái)建 設(shè)示范工程圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)中心工作，貼近大學(xué)生成長成才需求， 遵循網(wǎng)絡(luò)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)線上線下全方位、全過程育人，不斷提升教育教 學(xué)質(zhì)量，為大學(xué)生成長成才服務(wù)。一、發(fā)揮易班優(yōu)勢，建設(shè)教師平臺(tái)目前各高校都在積極探索易班教師平臺(tái)建設(shè)的推進(jìn)方案， 東華大 學(xué)的“名師工作室”推進(jìn)方式和平臺(tái)構(gòu)建模式，具有

25、較強(qiáng)的推廣和示 范作用，過程中積累的工作經(jīng)驗(yàn)對于推進(jìn)整體易班教師平臺(tái)建設(shè)也具 有較強(qiáng)的借鑒意義。由于易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開放性特點(diǎn)， “易班名師工 作室”、“易課堂” 等特色欄目，都可以在全市范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的 分享，充分發(fā)揮了易班平臺(tái)的優(yōu)勢。 開拓了校級(jí)易班建設(shè)教師平臺(tái)的 先河，不僅能夠更加廣泛地吸引專業(yè)教師、輔導(dǎo)員參與到易班中，拓 展育人載體，對于凸顯易班特色也具有積極的作用。二、激勵(lì)措施有保障，名師課堂齊助陣1 保障措施與激勵(lì)政策在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院推進(jìn)過程中， 東華大學(xué)從組織保障及激勵(lì)政策兩方面 著手采取措施。學(xué)校易班工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)協(xié)調(diào)、推動(dòng)落實(shí)；成立易班“網(wǎng)絡(luò)學(xué) 院”教師團(tuán)隊(duì)，由各學(xué)院本科教學(xué)副

26、院長、分管學(xué)生副書記、校易班 發(fā)展中心指導(dǎo)教師等組成，負(fù)責(zé)調(diào)研、收集資料、指導(dǎo)維護(hù)、用戶反 饋等工作；成立易班“網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”學(xué)生團(tuán)隊(duì)，由易班課代表、易班發(fā) 展中心成員等組成，負(fù)責(zé)資料上傳、開發(fā)體驗(yàn)等工作。用戶可在易班 “網(wǎng)絡(luò)學(xué)院” 中獲得積分、勛章、排行等虛擬激勵(lì)； 用戶可通過網(wǎng)絡(luò)財(cái)富值兌換實(shí)物； 授予“網(wǎng)絡(luò)三好學(xué)生”、“超級(jí)學(xué)霸”、 “明星教師”、“我心目中的好老師”等榮譽(yù)稱號(hào)并頒發(fā)證書獎(jiǎng)狀；假 期參與“網(wǎng)絡(luò)精英夏令營”等線下活動(dòng)等。2分類打造多個(gè)特色“名師工作室”以學(xué)生的成才發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)， 東華大學(xué)挖掘了一批不同特點(diǎn) 的優(yōu)秀教師典型，如博導(dǎo)輔導(dǎo)員、行業(yè)知名專業(yè)教師、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)等， 從學(xué)生的

27、意見領(lǐng)袖、 專業(yè)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和潤物細(xì)無聲的育人者 （專職 輔導(dǎo)員）等三個(gè)方面打造多個(gè)有特色的“名師工作室” 。學(xué)生的精神領(lǐng)袖 邱夷平名師工作室： 邱院長在網(wǎng)絡(luò)上幽默直爽 的交流方式令他的個(gè)人空間受到極大的關(guān)注，對于同學(xué)們提出的問 題，他都會(huì)一一耐心解答。專業(yè)課程的引領(lǐng)者（個(gè)人） 一一黃秋波（C語言）名師工作室： 計(jì)算機(jī)軟件與理論系的黃秋波老師為了方便同學(xué)們在線交流提問， 及 時(shí)分享 C 語言課程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)， 提高專業(yè)能力， 特開設(shè)了有關(guān) C 語言課程的名師工作室，這不僅適度減輕了學(xué)生尋找 C 語言課外學(xué) 習(xí)資料的困惑與負(fù)擔(dān)，也具有很好的指導(dǎo)意義。專業(yè)課程的引領(lǐng)者（群體）材料學(xué)院博導(dǎo)班主任名

28、師工作室： 他們利用八小時(shí)之外育人，網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)，以自己深厚的學(xué)科功底、 豐富的人生閱歷，對學(xué)生在學(xué)習(xí)、科研、人生等方面的困惑及時(shí)提供 有針對性的引導(dǎo)和幫助。潤物細(xì)無聲的育人者 輔導(dǎo)員嚴(yán)晨名師工作室： 嚴(yán)晨老師的博 客，以清新自然的風(fēng)格，具有親和力的文字語言滲透到學(xué)生的心中， 被學(xué)生譽(yù)為“陽光博客” ，她將傳統(tǒng)的促膝談心式的引導(dǎo)教育方式加 上博客、站內(nèi)信、 網(wǎng)上發(fā)帖等潤物細(xì)無聲的鍵盤教育，使思政工作更 加科學(xué)有效，也得到了更多同學(xué)的關(guān)注和認(rèn)同。3“易課堂”建設(shè)初見成效加入“網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”元素“易課堂”專題欄目主要聚焦學(xué)生心理發(fā)展、學(xué)習(xí)輔助、素質(zhì)提 升等內(nèi)容，開辟特色學(xué)習(xí)專欄，學(xué)生一鍵點(diǎn)擊，就可以獲

29、取公共基礎(chǔ) 課和相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)資料， 進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 目前 規(guī)劃建成 12 門基礎(chǔ)課和 48 門專業(yè)課程的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料庫，通過在 網(wǎng)盤中上傳每門課程的課件、習(xí)題、試卷、筆記等學(xué)習(xí)資料，配備 120 多名易班課代表進(jìn)行專人維護(hù)等方式， 已初步打造起了一個(gè)全新 的易班學(xué)習(xí)平臺(tái)。三、切實(shí)打造網(wǎng)絡(luò)第二課堂通過“名師工作室” 和“易課堂”的易班教師平臺(tái)示范工程建設(shè)， 使得我校易班平臺(tái)得到了更多師生的使用和關(guān)注， 輻射效用提升專業(yè) 教師易班注冊率至教師總?cè)藬?shù)的 30% 。從東華大學(xué)開始建設(shè)平臺(tái)至 今，各“名師工作室”累計(jì)發(fā)表主題 1200 多個(gè)，網(wǎng)盤上傳文件 260 多個(gè)， 1500 多

30、位學(xué)生加入不同的“名師工作室”與老師進(jìn)行互動(dòng)交 流，每個(gè)名師工作室訪問量都超萬， 切實(shí)打造了網(wǎng)上教育的第二課堂。案例四】上海政法學(xué)院上海政法學(xué)院易班為促進(jìn)本校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的線上互動(dòng)， 成功 建立了易班開放平臺(tái)應(yīng)用， 實(shí)現(xiàn)與學(xué)校食堂財(cái)務(wù)的對接、 與教學(xué)部門 的對接以及與學(xué)?？蒲胁康膶樱?將團(tuán)購概念引入學(xué)校， 合理安排教 學(xué)資源的使用， 吸引廣大學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究， 以及對網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目的 再次分類整理，輔助學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。一、整合校內(nèi)資源，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)在飛速發(fā)展的信息化時(shí)代， 已經(jīng)不存在沒有資源、 沒有平臺(tái)的情 況。相反，現(xiàn)在正是因?yàn)槠脚_(tái)太多以至于學(xué)生被使用很多平臺(tái)但卻無 法將每一個(gè)平臺(tái)的

31、功能發(fā)揮到極致，造成了極大的資源浪費(fèi)。因此， 上海政法學(xué)院基于易班平臺(tái)開發(fā)了公共服務(wù)平臺(tái)， 力爭發(fā)揮易班 “教 育教學(xué)、文化娛樂、生活服務(wù)”的理念，整合校內(nèi)各項(xiàng)資源，方便學(xué) 生生活，提供優(yōu)質(zhì)的一站式服務(wù)。二、易班公共平臺(tái)，滿足學(xué)生需求上海政法學(xué)院公共服務(wù)平臺(tái)共為學(xué)生提供用戶身份綁定、 食堂團(tuán) 購與網(wǎng)絡(luò)訂餐、公共教室預(yù)約、講座活動(dòng)索票、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái) 6 項(xiàng)服務(wù)， 滿足了在校學(xué)生的基本校園生活需求。1用戶身份綁定上海政法學(xué)院公共服務(wù)平臺(tái)提供用戶信息數(shù)據(jù)批量導(dǎo)入接口， 每 學(xué)期與一卡通系統(tǒng)同步學(xué)生用戶信息。 在易班網(wǎng)上通過驗(yàn)證學(xué)號(hào)、 學(xué) 院信息、一卡通卡號(hào)和密碼實(shí)現(xiàn)與一卡通系統(tǒng)用戶身份的一一綁定。2食堂

32、團(tuán)購與網(wǎng)絡(luò)訂餐校園生活綜合插件中的“食堂團(tuán)購與網(wǎng)絡(luò)訂餐”,學(xué)生可以使用自己的易班賬號(hào) ,在該校易班插件上找到有關(guān)學(xué)校食堂團(tuán)購的信息。 該校易班發(fā)展中心與后保中心聯(lián)合推出每周精選套餐團(tuán)購,并在食堂開設(shè)團(tuán)購專用窗口 ,價(jià)格優(yōu)惠的同時(shí) ,更節(jié)約了學(xué)生在用餐高峰期等待 的時(shí)間。該校在新食堂的每層樓面配備電腦及終端設(shè)備 , 方便進(jìn)行團(tuán) 購及確認(rèn)工作。降低學(xué)生的生活成本的同時(shí) ,增加易班用戶的粘合度 , 力求打造切實(shí)貼近學(xué)生、方便學(xué)生的易班網(wǎng)絡(luò)形象。3公共教室預(yù)約該插件簡化了學(xué)生申請使用教室的流程 ,學(xué)生可以在登錄易班后 , 了解最新的教室信息 ,并在網(wǎng)上進(jìn)行使用申請，提交給教務(wù)處審核通 過后,便能夠使用

33、教室開展各類活動(dòng)。這不僅方便學(xué)校教學(xué)和活動(dòng)管 理，還能夠追蹤公共教室各時(shí)段使用情況并明確教室使用權(quán)責(zé)。4講座活動(dòng)索票為解決校內(nèi)講座“一座難求”的問題 , 讓更多學(xué)生能夠了解最新 的講座信息。上海政法學(xué)院在易班上開辟講座網(wǎng)絡(luò)預(yù)約功能,并進(jìn)行電子簽到。 活動(dòng)管理人員經(jīng)管理員審核后在平臺(tái)發(fā)布活動(dòng)信息。 學(xué)生 可以事先在網(wǎng)上遞交講座預(yù)約申請 ,預(yù)約成功后 ,憑校園卡到現(xiàn)場予以 確認(rèn)并簽到。 系統(tǒng)會(huì)為預(yù)約學(xué)生生成預(yù)約序號(hào)， 并向活動(dòng)管理人員提 供現(xiàn)場簽到確認(rèn)表。 這樣方便活動(dòng)宣傳和活躍度統(tǒng)計(jì)， 控制入場秩序。 同時(shí) ,學(xué)生也可以在易班上進(jìn)行講座的圖文實(shí)時(shí)直播 ,擴(kuò)大講座的受眾 面。5網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)學(xué)生可在線

34、觀看由平臺(tái)編輯編目整理的教學(xué)或校園活動(dòng)視頻， 并 在平臺(tái)內(nèi)部進(jìn)行評論互動(dòng)； 學(xué)校組織平臺(tái)編輯在網(wǎng)絡(luò)上搜集、 整理并 發(fā)布視頻信息。按視頻分類目錄分級(jí)指定編輯權(quán)限。三、指標(biāo)硬，體驗(yàn)好 上海政法學(xué)院公共服務(wù)平臺(tái)與學(xué)校已在使用的一卡通平臺(tái)系統(tǒng) 對接，實(shí)現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)共享和交換， 與一卡通身份認(rèn)證平臺(tái)和易班身份 認(rèn)證平臺(tái)使用同步的用戶數(shù)據(jù)。 能夠每日向財(cái)務(wù)處和一卡通系統(tǒng)提供 學(xué)生團(tuán)購的身份和數(shù)量信息。平臺(tái)設(shè)計(jì)合理，易于操作使用，并配備 了專門的管理團(tuán)隊(duì)和專業(yè)的實(shí)施服務(wù)隊(duì)伍， 按照用戶要求不斷進(jìn)行改 善，為教學(xué)及活動(dòng)提供了很大的便捷，贏得了用戶的廣泛好評?！景咐濉可虾騽W(xué)院為充分利用易班平臺(tái)，發(fā)揮藝術(shù)類院校的獨(dú)特優(yōu)勢，上海戲劇學(xué) 院自主開發(fā)了“易戲劇”索票平臺(tái)。平臺(tái)分為原創(chuàng)校園戲劇、精品賞 析、索票互動(dòng)、劇評四個(gè)功能版塊。學(xué)生通過基于易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開發(fā) 的索票平