“統(tǒng)計”教學設計與評析_1

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第5頁 共5頁“統(tǒng)計”教學設計與評析教學內容蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級（上冊）第7677頁。教學目標1. 使學生經歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，學會用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法進行統(tǒng)計，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。2. 使學生能利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)，提出并回答問題，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。3. 使學生在具體情境中，積極參與數(shù)學活動，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的合作意識和自主探究的精神，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學過程一、 創(chuàng)設情境，質疑引入播放生日歌，投影顯示例題情境圖。提問：觀察這幅圖，說一說今天是誰的生日？再問：你能很快地說出大

2、象家來了哪些客人？送了幾種顏色的花？這些客人各有多少？每種顏色的花各有幾朵？在學生遲疑時，設疑引入：怎樣才能很快地回答這些問題呢？這就是我們今天要學習的新內容統(tǒng)計（板書課題：統(tǒng)計）。評析：課始，在樂曲聲中展示以大象生日為主題的例題圖，營造了良好的學習氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣。教師注意把握時機，設置一連串的問題導入新課，既突出了本課的重點內容，又使學生產生了學習統(tǒng)計的心理需求。二、 積極參與，經歷過程1. 整理動物的只數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖。提問：我們?yōu)槭裁床荒芎芸煺f出大象家來了哪些客人？這些客人各有多少呢？再問：用什么辦法能很快知道？（可以把大象家來的客人排排隊）討論：我們怎樣幫大象把家里的客人

3、排隊呢？學生交流討論情況，師生共同歸納：分類排隊，有幾種動物就排幾排；可以豎著排，也可以橫著排。拿出幾種動物的頭像，談話：請兩個小朋友合作，一個小朋友看著例題圖說動物的名稱，另一個小朋友在黑板上把小動物排一排。指兩個學生到黑板上排，一個豎著排，另一個橫著排。提醒：一人報動物名稱，另一個人在黑板上貼，報一只，貼一只。師生共同評價學生分類整理的情況。提問：現(xiàn)在你能很快數(shù)出每種動物各有幾只嗎？根據(jù)學生的回答，教師在圖中（見教材第76頁）分別填上三種動物的只數(shù)，將統(tǒng)計圖補充完整。提問：從圖中你知道了什么？學生提出問題并回答，如：哪種動物的只數(shù)最多，哪種動物的只數(shù)最少等。小結：把幾種動物先分一分、排一排

4、，再數(shù)一數(shù)，得出結果，這樣的過程就是統(tǒng)計。（板書：分一分、排一排、數(shù)一數(shù)）2. 整理花的朵數(shù)，認識簡單的統(tǒng)計表。提問：大象過生日，客人們送來了許多美麗的鮮花。怎樣用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法來整理客人們送來的鮮花呢？學生拿出課前準備的幾種鮮花圖片，仔細觀察例題圖，把花分顏色貼在課本第77頁的虛線框內，并填寫下面的表格。在實物投影上展示部分學生完成的圖和表，相互交流整理的過程。提問：觀察表中的數(shù)據(jù)，你能提出并回答哪些問題？討論：剛才我們用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法，整理了動物的只數(shù)、花的朵數(shù)，像這樣整理有什么好處？評析：以“為什么不能很快說出大象家來了哪些客人？這些客人各有多少”的問題為切入點，設置矛盾，激活學生思維，引導學生尋求解決問題的方法，并在具體的操作過程中，逐步體驗、領悟統(tǒng)計的過程。特別是在分類排列動物時，對著圖有序地報一只，貼一只，“慢鏡頭”式地處理，清晰地演示了怎樣分、怎樣排，讓學生真正經歷了收集、整理