一場(chǎng)關(guān)于生命的教育 —讀《孩子你慢慢來(lái)·什么事也沒有發(fā)生》有感

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第3頁(yè) 共3頁(yè)一場(chǎng)關(guān)于生命的教育 讀孩子你慢慢來(lái)什么事也沒有發(fā)生有感正如這篇文章的題目一樣，在這篇文章中并沒有記錄什么驚天動(dòng)地的大事，只是描寫了生活中的一些小瑣碎。然而，細(xì)細(xì)品味這些被串聯(lián)在一起的小故事，我突然發(fā)現(xiàn)了安安媽媽的“別有用心”她在通過(guò)這些小故事在對(duì)孩子進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于生命的教育。文章的一開始就提到春天來(lái)了，媽媽注意到了“一只大鳥”嘴里總是銜著一枝長(zhǎng)長(zhǎng)瘦瘦的樹枝來(lái)筑巢。后來(lái)經(jīng)過(guò)鄰居的提醒媽媽才知道，原來(lái)“那個(gè)漂亮的長(zhǎng)尾大鳥就是喜鵲”。但在當(dāng)?shù)厝丝磥?lái)，喜鵲是一種“壞鳥”，于是鄰居就建議把喜鵲筑在安安家松樹上的巢給弄掉。這樣的觀點(diǎn)得到了安安的支持。

2、安安也說(shuō)：“媽媽，喜鵲還是小偷呢”、“你把什么耳環(huán)放在陽(yáng)臺(tái)上，它就會(huì)把耳環(huán)銜走，藏到它的窩里去”、“媽媽、我們不把喜鵲的窩弄掉嗎？它跟杜鵑一樣壞”。但媽媽并沒有把喜鵲筑的巢弄掉“因?yàn)樗鼈兪区B，我們是人，人說(shuō)的好壞不一定是鳥的好壞，還是讓鳥自己管自己吧”。是啊，人不能總是憑著自己的好惡來(lái)決定其他生命的生存權(quán)，世間萬(wàn)事都是宇宙的寵兒，而媽媽的做法正體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重。也許就是媽媽的那種潛移默化地影響，從此以后安安對(duì)一切小動(dòng)物都是懷有一顆仁愛之心：安安和弟弟會(huì)把“擱淺”在小路上的蚯蚓一條條的扔回到草叢里去，避免被不知情的自行車輪和腳步軋過(guò)；也會(huì)請(qǐng)求媽媽幫助，拯救被卡在垃圾桶里的小老鼠；還會(huì)放走了被關(guān)

3、在籠子里的蟈蟈和已經(jīng)抓在手里的蜻蜓這些做法都是對(duì)生命的負(fù)責(zé)。中間還有一個(gè)小細(xì)節(jié)，當(dāng)“一個(gè)大一點(diǎn)的孩子”給了安安一只肥大的蜻蜓時(shí)，安安不去接，飛飛卻迫不及待的要去拿，但這個(gè)時(shí)候媽媽阻止了飛飛，“你會(huì)把它弄死”媽媽提醒道。是的，這個(gè)時(shí)候的飛飛還小，不知道輕重，也許一個(gè)不小心就會(huì)斷送這只蜻蜓的生命。媽媽在用自己的行動(dòng)告訴著孩子該如何去熱愛生命、珍惜生命。最后，媽媽和安安在回家的路上，突然看到了一只刺猬，媽媽悄悄地對(duì)安安說(shuō)道：“它們通常是晚上出來(lái)的，這是我第一次在大白天這么清楚地看一只刺猬”。安安也被吸引了，于是就和媽媽一起靜靜地看著，將這只“刺猬看個(gè)夠、看個(gè)飽”但他們并沒有去打擾這只刺猬，而是默默地看著它“一聳一聳地鉆進(jìn)了草叢”。是的，每個(gè)生命都有生存的權(quán)利，而對(duì)待每一個(gè)生命個(gè)體，我們都要有一顆敬畏之心。生命教育，一個(gè)多么大的教育難題，卻被媽媽以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式融入到了這些小動(dòng)物身上。通過(guò)這些生活中的小細(xì)節(jié)，媽媽在告訴孩子，在以后的人生中一定明白萬(wàn)物都是平等、自由的，在以后的人