電子技術(shù)說(shuō)課課件

電子技術(shù)電氣工程系：機(jī)電一體化技術(shù)

說(shuō)課內(nèi)容一、課程定位二、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)實(shí)施五、教學(xué)隊(duì)伍四、教學(xué)建設(shè)七、課程考核六、實(shí)踐條件八、教學(xué)效果九、課程特色十、改進(jìn)思路一、課程定位性質(zhì)定位作用定位《電子技術(shù)》是機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容涵蓋了模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)，是一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。也是一項(xiàng)職業(yè)專(zhuān)門(mén)技能。從而滿(mǎn)足高新科技飛速發(fā)展社會(huì)的需要，使學(xué)生具備從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域工作的職業(yè)能力

。本課程通過(guò)理論和實(shí)踐教學(xué)，要求學(xué)生掌握有關(guān)電子技術(shù)的基本理論知識(shí)和基本技能,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的知識(shí)。一、課程定位目標(biāo)定位1.掌握電子技術(shù)的基本理論知識(shí)。2.能夠正確使用萬(wàn)用表，測(cè)量電壓、電流以及元器件的阻值；3.能夠正確使用示波器對(duì)電路進(jìn)行測(cè)試，以及對(duì)波形進(jìn)行分析；4.能夠制作常用基本電子線路；（包括設(shè)計(jì)、焊接、測(cè)量分析、調(diào)試）；1.能吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)2.誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)隊(duì)合作好3.具有容忍、溝通和協(xié)調(diào)能力4.能開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)5.組織與協(xié)調(diào)能力強(qiáng)6.遵守勞動(dòng)紀(jì)律、有社會(huì)責(zé)任感7.樹(shù)立規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)1.會(huì)查詢(xún)、收集、整理信息2.能制定和組織實(shí)施制作電路板計(jì)劃（方案）3.能分析和解決電路中出現(xiàn)的問(wèn)題4.能夠評(píng)定電路產(chǎn)品質(zhì)量，提出改進(jìn)建議5.具有一定的電路設(shè)計(jì)優(yōu)化與創(chuàng)新的能力專(zhuān)業(yè)能力

方法能力社會(huì)能力職業(yè)態(tài)度二、教學(xué)內(nèi)容（一）、課程設(shè)計(jì)理念

1、理念：體現(xiàn)以“以學(xué)生為中心”，“教中學(xué)、學(xué)中做”的職業(yè)教學(xué)理念。

2、思路：以具體的工作任務(wù)為載體，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體的教學(xué)模式。給學(xué)生足夠的思維空間，發(fā)揮他們思維的主動(dòng)性、創(chuàng)新性。讓學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，在與他人合作中體會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)的方法以及合作的重要性。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)做一體的教學(xué)方法開(kāi)展課程教學(xué)，提升學(xué)生職業(yè)能力。課程設(shè)計(jì)理念以具體電路（任務(wù)）的制作為載體，融合理論知識(shí)的認(rèn)知、實(shí)際安裝、調(diào)試和檢測(cè)等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化教學(xué)。系統(tǒng)性和層次性強(qiáng)，突出了學(xué)做一體化，滿(mǎn)足職業(yè)技能的需求。教學(xué)模式授課方式課程特色二、教學(xué)內(nèi)容（一）、課程設(shè)計(jì)理念二、教學(xué)內(nèi)容（二）內(nèi)容的選?。üぷ魅蝿?wù)的選取）

通過(guò)對(duì)五個(gè)典型電子產(chǎn)品的制作（工作任務(wù)的提出），掌握電子技術(shù)的基本理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析問(wèn)題的方法和解決電子技術(shù)問(wèn)題的能力，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過(guò)五個(gè)電子產(chǎn)品的制作，可以掌握以下專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)：

收音機(jī)的制作串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源的制作調(diào)光燈電路的制作三人表決器的制作十進(jìn)制計(jì)數(shù)顯示器的制作借助電工儀器對(duì)電子產(chǎn)品進(jìn)行測(cè)試，故障排除

能夠焊接組裝電子產(chǎn)品、電子電路并能分析和檢修。

常見(jiàn)電子線路的基本工作原理和分析方法

掌握電子技術(shù)的基本理論知識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容（二）內(nèi)容的選取

以具體工作任務(wù)為載體，將學(xué)生、教師、條件、內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)踐操作等課程要素進(jìn)行整合。串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源的制作任務(wù)1收音機(jī)的制作任務(wù)2調(diào)光燈電路的制作任務(wù)3三人表決器的制作任務(wù)4十進(jìn)制計(jì)數(shù)顯示器的制作任務(wù)5職業(yè)行動(dòng)能力提升二、教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試電子產(chǎn)品維修電子產(chǎn)品銷(xiāo)售機(jī)電一體化設(shè)備的維修生產(chǎn)過(guò)程與機(jī)電設(shè)備的管理和維修基礎(chǔ)能力崗位群能力企業(yè)文化素質(zhì)電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知能力常用電子元器件選用常見(jiàn)電子線路的原理分析，電路安裝、調(diào)試能力。認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)務(wù)真拓展創(chuàng)新團(tuán)結(jié)協(xié)作遵紀(jì)守時(shí)1.滿(mǎn)足職業(yè)崗位需求（三）內(nèi)容的選取依據(jù)二、教學(xué)內(nèi)容（三）內(nèi)容的選取依據(jù)2.教學(xué)內(nèi)容模塊化（）1.穩(wěn)壓電源2.放大電路3.調(diào)光燈電路4.三人表決器5.十進(jìn)制計(jì)數(shù)器顯示器突出工作任務(wù)理論Multisim軟件操作訓(xùn)練拓展模塊集成三端穩(wěn)壓器共集電極放大電路數(shù)字計(jì)時(shí)器二、教學(xué)內(nèi)容3.教學(xué)內(nèi)容合理化

合理處理課程內(nèi)容，重點(diǎn)放在電路的應(yīng)用上，簡(jiǎn)化不實(shí)用又難學(xué)的器件內(nèi)部結(jié)構(gòu)知識(shí)。截取典型電子產(chǎn)品整機(jī)電路來(lái)進(jìn)行教、學(xué)、做，學(xué)生容易將所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生分析與技能能力。

（三）內(nèi)容的選取依據(jù)切入點(diǎn)以具體工作任務(wù)作為課程教學(xué)的切入點(diǎn)。引入電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容。載體以典型電路的制作任務(wù)為載體。目標(biāo)電子技術(shù)基本知識(shí)的認(rèn)知，掌握常用電子線路的制作與分析方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)施

以學(xué)生為主體，學(xué)習(xí)過(guò)程與工作任務(wù)相結(jié)合，采取教、學(xué)、做一體化教學(xué)。1.課程組織與實(shí)施課程組織與實(shí)施二、教學(xué)內(nèi)容（四）課程教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)二、教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)通過(guò)工作任務(wù)的提出，引入完成任務(wù)所需的理論知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其認(rèn)知智慧增值。實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要利用實(shí)訓(xùn)室的電子實(shí)驗(yàn)箱平臺(tái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，利用實(shí)驗(yàn)箱進(jìn)行工作任務(wù)的設(shè)計(jì)、線路裝配、電路測(cè)試，并對(duì)理論知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證。理論與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)突出“學(xué)中做”、“做中學(xué)”、學(xué)做一體化的教學(xué)方式，通過(guò)實(shí)訓(xùn)引導(dǎo)和驗(yàn)證理論知識(shí)。2.授課方法（三）課程教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)二、教學(xué)內(nèi)容要突出學(xué)生主體、教師引導(dǎo)的作用現(xiàn)在以工作任務(wù)為載體，引入理論認(rèn)知，實(shí)訓(xùn)驗(yàn)證，完成任務(wù)手段理論先行、理論為主、教師為中心原來(lái)采用“教學(xué)做一體”教學(xué)形式方法3.課程教學(xué)思路Page

15三、教學(xué)實(shí)施采用“教、學(xué)、做”相結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，重構(gòu)五個(gè)工作任務(wù)；通過(guò)在“做中學(xué)’，“學(xué)中做”，先知其然，然后知其所以然。（一）、教學(xué)模式

任務(wù)模塊收音機(jī)的制作

串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源的制作

調(diào)光電路的制作十進(jìn)制計(jì)數(shù)顯示器的制作三人表決器制作融合教、學(xué)、做一體完成可見(jiàn)的成果三、教學(xué)實(shí)施

教、學(xué)、做的過(guò)程實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)——制作三人表決器教學(xué)講明確任務(wù)，理論知識(shí)學(xué)習(xí)展示多路搶答器功能的演示教師演制作原理教師做簡(jiǎn)單示范做三人表決器操作演示學(xué)生做準(zhǔn)備器件四人一組學(xué)生做連接電路學(xué)生操作學(xué)生做電路測(cè)試學(xué)生測(cè)試學(xué)生學(xué)分析思考、理論知識(shí)驗(yàn)證學(xué)生討論師生互動(dòng)交流提問(wèn)對(duì)學(xué)生提問(wèn)學(xué)生自學(xué)作業(yè)報(bào)告學(xué)生填寫(xiě)報(bào)告三、教學(xué)實(shí)施講授法Page

18三、教學(xué)實(shí)施提問(wèn)法演示法實(shí)驗(yàn)法討論法練習(xí)法教學(xué)方法Page

19三、教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)手段實(shí)驗(yàn)室制作教學(xué)手段課內(nèi)與課外相結(jié)合的教學(xué)手段虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教學(xué)手段（三）、教學(xué)手段四、教材建設(shè)

教材選用：《電工電子技術(shù)應(yīng)用》楊達(dá)飛和覃日強(qiáng)主編，2011年8月，第2版，北京理工大學(xué)出版社主要特點(diǎn)：以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式，將完成工作任務(wù)所需的知識(shí)和技能進(jìn)行學(xué)做。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)隊(duì)伍（一）、教師隊(duì)伍六、實(shí)踐條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)六、實(shí)踐條件校外實(shí)訓(xùn)考核方式：期評(píng)成績(jī)＝平時(shí)成績(jī)×20%+段考成績(jī)×30%+期考成績(jī)×50%。

課程成績(jī)七、課程考核課堂出勤10%20%30%作業(yè)完成

20%實(shí)踐成績(jī)70%段考成績(jī)期考成績(jī)期評(píng)成績(jī)50%八、教學(xué)效果

去年我系學(xué)生參加“全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽”，獲得一個(gè)二等獎(jiǎng)、四個(gè)三等獎(jiǎng)的較好成績(jī)。今年我系學(xué)生參加“廣西大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽”，獲得兩個(gè)二等獎(jiǎng)、六個(gè)三等獎(jiǎng)的較好成績(jī)。Page

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內(nèi)容由淺入深、層層遞進(jìn)。

采用任務(wù)模塊教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，理論實(shí)踐一體化。

隨著教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)主題由教師向?qū)W生的轉(zhuǎn)變。

緊密?chē)@電子技術(shù)在電子產(chǎn)品市場(chǎng)的應(yīng)用。以學(xué)生能力培養(yǎng)為目的九、課程特色十、改進(jìn)思路

在采用能力本位