中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文 充分利用學(xué)生作文的閃光點(diǎn)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第4頁(yè) 共4頁(yè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文 充分利用學(xué)生作文的閃光點(diǎn)作文教學(xué)一直以來(lái)都是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通常情況是教師費(fèi)了九牛二虎之力,學(xué)生方面卻收效甚微，部分學(xué)生甚至因?yàn)榻處煵粎捚錈┑恼f(shuō)教而對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了厭煩情緒。提起作文就頭痛,哪里還能寫(xiě)出好作文？我認(rèn)為,教師在作文教學(xué)中不能用刻板的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的作文,而應(yīng)從學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力的基礎(chǔ)出發(fā),發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn),用肯定的態(tài)度去欣賞學(xué)生作文，讓學(xué)生體驗(yàn)到作文成功的樂(lè)趣,并利用這些閃光點(diǎn),激發(fā)寫(xiě)作的興趣,進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。下面說(shuō)說(shuō)我是如何充分利用學(xué)生作文閃光點(diǎn)。首先，肯定學(xué)生作文的細(xì)微進(jìn)步心

2、理學(xué)告訴我們，希望是人們奮斗的原動(dòng)力。學(xué)生完成一篇作文后,都希望得到老師的承認(rèn)和肯定。教育家葉圣陶先生告誡我們：“學(xué)生作文中任何一點(diǎn)可取的地方,都應(yīng)找出來(lái),肯定他的想法和寫(xiě)法?！苯處煂?duì)學(xué)生作文的要求不宜過(guò)多、過(guò)高，面對(duì)學(xué)生哪怕顯得幼稚的作文,教師都要盡量發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),以正面肯定、鼓勵(lì)為主,不求全責(zé)備而扼殺了學(xué)生創(chuàng)造的火花。學(xué)生作文有一點(diǎn)進(jìn)步(包括字體的端正、字詞的使用等),也應(yīng)該得到老師的及時(shí)肯定。學(xué)生只要用心去寫(xiě)了,作文中總會(huì)有那么一些字詞使用得比較恰當(dāng),甚至某些段落寫(xiě)得比較精彩。教師在批改作文時(shí)應(yīng)作重點(diǎn)批注,并在作文講評(píng)課上予以肯定、推薦和表?yè)P(yáng),從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。其次，摘抄學(xué)生習(xí)作的

3、精美語(yǔ)句 在平時(shí)的改作文中發(fā)現(xiàn)了用得好的字詞、寫(xiě)得好的句子、段落,但又不可能在講評(píng)課上對(duì)每篇作文中的精美句子段落都一一賞析。又不能對(duì)這些好的句子、好的段落置之不理。因此,我會(huì)采取摘抄學(xué)生作文中精美語(yǔ)句的方法,以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。具體可以這樣操作:我會(huì)把作文中的精美語(yǔ)句抄寫(xiě)在黑板上,每句話的后面注明班級(jí)、姓名,同時(shí)要求學(xué)生把這些語(yǔ)句抄寫(xiě)在專門(mén)的摘抄本上。也會(huì)挑選出一些精美的語(yǔ)句打印出來(lái),張貼在學(xué)習(xí)園地上,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。最后，推薦優(yōu)秀作文在校刊發(fā)表 如果是帶著欣賞的眼光去看學(xué)生的作文的話,我們就不難發(fā)現(xiàn)班上也有不少優(yōu)秀作文。這些作文能夠真實(shí)反映出學(xué)生豐富的內(nèi)心世界,能夠準(zhǔn)確地反映出學(xué)生的知

4、識(shí)水平,能夠反映出學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。其中好的作文對(duì)全班同學(xué)能起示范作用,從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。我會(huì)在每次寫(xiě)作后,把寫(xiě)得好的文章挑選幾篇(最好有進(jìn)步較大的)出來(lái),經(jīng)過(guò)修改后作為優(yōu)秀作文在?？习l(fā)表并在班級(jí)里傳閱。這些優(yōu)秀作文不僅記錄了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,同時(shí)也為教學(xué)積累了資料。我在放假前把一學(xué)期來(lái)同學(xué)們?nèi)脒x作文的篇數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái),對(duì)進(jìn)步最快或入選作文最多的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。利用學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),在教室墻上辦“優(yōu)秀習(xí)作展覽”,向家長(zhǎng)展示學(xué)生的習(xí)作成果。臨近期末，組織學(xué)生編輯“班級(jí)優(yōu)秀作文選”,讓大多數(shù)學(xué)生的“作品”得以展示。 經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐證明:同學(xué)們利用互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),能更有效地啟迪思維、開(kāi)闊思路，對(duì)提高寫(xiě)作水平有很大的幫助。善于發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生作文的閃光點(diǎn),讓學(xué)生體會(huì)