北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《貨比三家》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁(yè)碼：第4頁(yè) 共4頁(yè)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)貨比三家教案教學(xué)設(shè)計(jì)2貨比三家上課解決方案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明“小數(shù)的大小比較”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)大小比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它們之間有著密切的聯(lián)系，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上要注意以下幾點(diǎn)：1借助游戲，趣味教學(xué)。這節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教學(xué)時(shí)我以翻牌游戲貫穿課堂教學(xué)始終，巧妙地把游戲過程轉(zhuǎn)化為比較小數(shù)大小的研究過程。在游戲活動(dòng)中，學(xué)生的思維得到充分展示，學(xué)習(xí)興趣高漲，既領(lǐng)悟了小數(shù)大小比較的方法，又獲得了積極的情感體驗(yàn)。2以學(xué)生為主體，自主探究新知。教學(xué)時(shí)，我充分放手讓學(xué)生自主獲取新知，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流、總結(jié)歸納，

2、形成知識(shí)上的共享，學(xué)習(xí)上的共贏。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3精心設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固新知。精講多練是新課標(biāo)理念的精髓，這節(jié)課涉及的每個(gè)練習(xí)都體現(xiàn)在“精”字上，針對(duì)性強(qiáng)。通過小熊商店、小貓商店、小狗商店的購(gòu)物活動(dòng)，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生明確知識(shí)源于生活又應(yīng)用于生活。鞏固練習(xí)更加突出了練習(xí)的有效性，不僅培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，更讓學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備ppt課件正方形卡片教學(xué)過程設(shè)疑導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師帶來了一些卡片，這可不是一般的卡片，每張卡片的后面都藏有一個(gè)數(shù)字。(在黑板上貼出

3、兩組正方形卡片：)提問：如果這兩組卡片分別代表兩個(gè)整數(shù)，那么你覺得哪個(gè)整數(shù)大？為什么？預(yù)設(shè)生：我認(rèn)為右側(cè)的整數(shù)大，因?yàn)閮蓚€(gè)整數(shù)比較大小，要先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大。師分別在兩組卡片中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，提問：現(xiàn)在你覺得哪個(gè)小數(shù)大？.(學(xué)生猜測(cè)大小)師：到底誰(shuí)說得對(duì)呢？今天我們就一起來探究小數(shù)大小比較的方法。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)有趣味性的問題情境，抓住新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，將整數(shù)的大小比較和小數(shù)的大小比較進(jìn)行有機(jī)地銜接，有效地了解了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的起點(diǎn)，明確了探究方向，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。探究新知1探究并掌握一位小數(shù)大小比較的方法。(1)出示教材82頁(yè)三個(gè)文具店的情境圖。提問：從圖中你獲取了哪些信息？(

4、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說一說每種商品的價(jià)格，并說一說分別表示幾元幾角幾分)預(yù)設(shè)生1：從圖中我知道了這是三家文具店，店中有很多文具，而且價(jià)格都不一樣。生2：我知道了奇奇文具店中的橡皮是1.80元，也可以寫成1.8元，表示1元8角；文具盒是4.90元，也就是4元9角。生3：我知道了丁丁文具店中的文具盒是5.10元，也可以寫成5.1元，表示5元1角；橡皮是2.00元，也就是2元。生4：豆豆文具店的剪刀是4.25元，它家的橡皮和前兩家的橡皮是相同的，但是價(jià)格卻不同，是1.90元，也就是1元9角。(2)組織學(xué)生集體交流，獨(dú)立探究解決問題的方法。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說得也很完整。那么去哪個(gè)文具店買鉛筆盒便宜呢？

5、請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考后與同桌交流一下。學(xué)生獨(dú)立探究、同桌交流后匯報(bào)。預(yù)設(shè)生1：4.9元比5元少，5.1元比5元多，所以4.9元5.1元。生2：4.9元4元9角49角，5.1元5元1角51角，49角51角，所以4.9元5.1元。生3：4.9元是4元多，5.1元是5元多，4比5小，所以4.9元5.1元。師：同學(xué)們的方法可真多??！我們一起把掌聲送給他們。2鞏固一位小數(shù)大小比較的方法。師：淘氣想買橡皮，去哪家文具店買比較便宜？讓學(xué)生先嘗試獨(dú)立進(jìn)行比較，然后在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。師：誰(shuí)能說一說你是怎樣比較的？最好把自己的思考過程說得有條理些。學(xué)生思考、交流后匯報(bào)。預(yù)設(shè)生：1.8元和1.9元都不到2元，丁丁文具店的橡皮是最貴的。1.8元1元8角18角，1.9元1元9角19角，所以奇奇文具店的橡皮最便宜。3回顧，驗(yàn)證。師：要想知道.和.的大小關(guān)系，可以把它們翻過來看一下。請(qǐng)兩位同學(xué)上來當(dāng)助手。師：要很快地知道這兩個(gè)小數(shù)的大小