學(xué)校語文一班級教學(xué)總結(jié)五篇

1、學(xué)校語文一班級教學(xué)總結(jié)五篇 一班級學(xué)校生年齡小，對四周事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是奇怪的，有著極強的仿照力量。下面是我?guī)淼奈迤獙W(xué)校語文一班級教學(xué)總結(jié)，盼望大家喜愛! 學(xué)校語文一班級教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期將接近尾聲，回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)，感慨頗多。語文是學(xué)好其余課程的基礎(chǔ)，細(xì)心老師不難發(fā)覺，語文學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是較好的。這一學(xué)年的語文教學(xué)有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 一班級的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，許多不良習(xí)慣也隨之而來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點

2、。剛開學(xué)的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等多種形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地反復(fù)強調(diào)，通過一學(xué)期的培育，現(xiàn)在我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)： 一班級作為同學(xué)走進學(xué)校的第一步，我常常告訴孩子們，你們正如蓋樓的地基部分，只有地基打牢了，那么高樓蓋起來就堅固無比了。我們學(xué)習(xí)學(xué)問肯定要好把基礎(chǔ)學(xué)扎實。那么，這一學(xué)期，我主要在注重同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (1)注重漢語拼音學(xué)問的把握： 漢語拼音

3、學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。所以，在本學(xué)期的拼音教學(xué)中，我用了近兩個月的時間，目的就是讓同學(xué)學(xué)扎實。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與其他老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。 (2)抓好寫字訓(xùn)練。 俗話說得好“字如其人”，寫一手好字對一個人來說是至關(guān)重要的。寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。所以，在平常的教學(xué)工作中，我格外留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)

4、。格外是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更注重同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事，許多孩子能夠做的很好，只是自控力量稍弱些，時常遺忘，這就需要老師不斷提示。 (3)抓好讀書訓(xùn)練。 閱讀，對學(xué)好語文來說也是很重要的。那么，如何讓同學(xué)喜愛閱讀這是關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、分角色讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，

5、盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。 總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將連續(xù)更新觀念，開發(fā)課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過，由于一小部分同學(xué)年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的差異，學(xué)習(xí)上消失了一些問題，因而班級里消失了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的語文教學(xué)中加強自身的學(xué)習(xí)，提高全班同學(xué)的整體水平，使一班級的語文教學(xué)再上一個新臺階。 學(xué)校語文一班級教學(xué)總結(jié)2 隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺收獲不少。 本學(xué)期以來，我根據(jù)期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。根據(jù)教學(xué)大綱的要求改善教學(xué)方式，定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用

6、。讓同學(xué)在觀看、猜想、探究、商量溝通等過程中，獲得所應(yīng)把握的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念?，F(xiàn)總結(jié)如下： 1、抓好拼音教學(xué)，奠定讀書基礎(chǔ)。 培育讀書習(xí)慣要從孩子做起，但二班級的孩子漢字還未學(xué)好，怎樣讀書針對這種情景，我們就依據(jù)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)進度，分階段支配不一樣的讀書活動。拼音是學(xué)問的基礎(chǔ)，我們首先從抓好拼音教學(xué)入手，強化拼音練習(xí)，邊學(xué)拼音邊指導(dǎo)孩子讀簡潔的兒歌，開展拼音競賽。拼音練好了，才有可能讀好書。 2、聽故事，培育讀書愛好 借助拼音讀書，速度慢，也體會不到讀書的樂趣。所以我們在學(xué)期初與廣闊家長聯(lián)手，實行聽故事的讀書

7、形式，先培育孩子們的讀書愛好，當(dāng)他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時，告訴他們，其實這些故事就在書中，你也能夠來讀書，就會看到更多趣味的故事。 3、讀書識字互利互惠 讀書與識字其實是一個整體，讀書能夠幫忙認(rèn)識更多的生字，識字又能夠提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中，就將讀書與識字融為一體，讀書時將認(rèn)識的生字圈出來，介紹給大家，還能夠制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種美麗的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型各種各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結(jié)晶。 4、古詩文朗讀活動。 本學(xué)期我們連續(xù)開展古詩文朗讀活動。為了激發(fā)同學(xué)背古詩的進取性，我們把詩文抄在黑板的一角，每一天上課前

8、，同學(xué)在班長的帶領(lǐng)下背誦。每個月檢查，看誰背得多。整個班級營造了一種競爭、進取進取的學(xué)習(xí)氛圍。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以同學(xué)為本的訓(xùn)練理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進展思維和語語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開發(fā)了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。 學(xué)校語文一班級教學(xué)總結(jié)3 轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。新課已經(jīng)結(jié)束，進入復(fù)習(xí)階段!一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然完成了，可是在教學(xué)中還存在許多不足的地方。下頭我將對自我本學(xué)期的語文教學(xué)工作作以下幾個方面的總結(jié): 一、寫字教學(xué)。 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)的重點。應(yīng)當(dāng)貫穿整個

9、語文教學(xué)過程中，讓同學(xué)把這學(xué)期要求會寫的200個生字寫好。隨時觀看同學(xué)寫字的坐姿和握筆是否正確，督促同學(xué)養(yǎng)成正確書寫姿態(tài)。在寫每課的會寫生字時，先讓同學(xué)仔細(xì)觀看每個字的結(jié)構(gòu)和它在田字格所占的位置。實行讓同學(xué)說老師在黑板上師范板書的方法，指導(dǎo)大家按正確的筆畫書寫生字。書上寫過之后，下來還要準(zhǔn)時鞏固練習(xí)。聽寫檢查同學(xué)是否把握本課的要求會寫的這些生字。依據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復(fù)習(xí)、聽寫生字的方案。 二、識字教學(xué)。 新的部編版語文教材對同學(xué)會認(rèn)和會寫的生字要求不一樣。要求同學(xué)多認(rèn)少寫。這學(xué)期要求同學(xué)會認(rèn)400個生字。識字教學(xué)的任務(wù)是比較重的，同學(xué)的識字量挺直影響同學(xué)閱讀理解本領(lǐng)。所以閱讀

10、教學(xué)和識字教學(xué)的關(guān)系尤為親密，在教學(xué)中能夠?qū)嵭须S文識字、歸類識字、猜謎語識字、編故事識字等多重識字教學(xué)方法。識字教學(xué)在每篇課文里完成之后，接下來還得隨時再現(xiàn)給同學(xué)加深印象。僅僅靠課堂上的教學(xué)時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以老師要鼓舞同學(xué)養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。課外閱讀最能增加同學(xué)的識字量，所以在一班級要培育同學(xué)閱讀課外書的習(xí)慣和愛好。 三、閱讀教學(xué)。 一班級閱讀教學(xué)的目標(biāo)是讓同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語和感受詩歌、兒童文學(xué)作品語言的優(yōu)美。課外閱讀總量不少于5萬字。在閱讀教學(xué)時要讓同學(xué)養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，預(yù)習(xí)要求同學(xué)把課文句子讀通順。在課堂教學(xué)過程以各

11、種不一樣形式練習(xí)同學(xué)朗讀，學(xué)完一篇課文里面需要積累的詞語要讓同學(xué)準(zhǔn)時登記來，練習(xí)說話，鞏固運用。一學(xué)期除了讓同學(xué)閱讀語文課本上的課文以外，還應(yīng)當(dāng)給同學(xué)拓展課外閱讀資料。幫忙他們選擇適合一班級同學(xué)年齡段閱讀的繪本、童詩的書籍。每周支配固定的課外閱讀時間，實行各種形式的活動鼓舞每個同學(xué)參加閱讀，比如，說一說、畫一畫的形式調(diào)動同學(xué)思維，從而培育他們閱讀習(xí)慣和愛好。 四、口語交際教學(xué)。 一班級口語交際教學(xué)要求同學(xué)在課堂上養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。能夠仔細(xì)聽別人講話，努力了解別人講話的資料。聽故事，看音響作品，能夠復(fù)述大意和自我感愛好的情節(jié)。能完整的講故事，能簡要講解并描述自我感愛好的見聞。與別人交談，看法自

12、然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念。對于我們農(nóng)村學(xué)校的孩子來說，口語交際教學(xué)的難度比較大。那里的孩子見聞比城市孩子少，熬煉自我的機會也少。所以，從某一個方面來說他們口語表達(dá)本領(lǐng)的提高受到了必需的限制?？谡Z交際教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力貼近同學(xué)的實際生活，除了完成課本的每個單元的口語交際主題教學(xué)以外，還應(yīng)當(dāng)把口語交際教學(xué)貫穿與整個語文教學(xué)過程和同學(xué)平常的生活。 五、看圖寫話教學(xué)。 一班級看圖寫話教學(xué)是寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。要求同學(xué)到達(dá)以下目標(biāo):1、對寫話有愛好，留心四周事物，寫自我想說的話，寫想象中的事物。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)用法逗號、句號、問號、感嘆號。在看圖寫話教學(xué)中

13、，讓同學(xué)用三要素或者四要素的表達(dá)方式來嘗試把圖畫上的資料說清晰。一班級同學(xué)仿照本領(lǐng)較強，老師能夠示范寫話，引導(dǎo)同學(xué)合理組織語言把話講清晰。看圖寫話除了寫清晰自我所看到的資料，還能夠?qū)懴氲降馁Y料。所以，老師在指導(dǎo)同學(xué)寫話時不能限制同學(xué)的思維，應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)進行合理的想象，寫出自我特別的一些想法。 一班級語文教學(xué)能夠分為以上幾大板塊的教學(xué)資料。每一板塊的教學(xué)資料存在相互影響和滲透的親密聯(lián)系。要提高同學(xué)語文綜合素養(yǎng)，就要在每一個教學(xué)板塊里落實教學(xué)目標(biāo)，提高同學(xué)某一方面的本領(lǐng)。所以，在下學(xué)期的語文教學(xué)中我要以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，依據(jù)學(xué)情綜合討論制定一份完善的教學(xué)方案，然后在每一堂課上落實具體具體的教學(xué)目

14、標(biāo)。 學(xué)校語文一班級教學(xué)總結(jié)4 回顧本學(xué)期的工作，能依據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作方案，以新課程試驗改革為契機，以全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練為基點，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的進取配合和耐煩幫忙下，圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng) 語文是一門布滿人文精神、布滿才智、布滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、探究、溝通的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力爭讓同學(xué)鮮活起來，讓同學(xué)學(xué)得興味盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的歡快，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 (一)留意新課導(dǎo)入新

15、穎 “愛好是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中，我非常注重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如同學(xué)一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式，能夠用畫面讓同學(xué)進入情景;也可用講解并描述故事激發(fā)愛好;設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)。 (二)培育進取探究習(xí)慣，進展求異思維本領(lǐng) 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)問積累、認(rèn)識本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學(xué)在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈

16、性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論認(rèn)識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。 二、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來 學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要資料。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們能夠要求同學(xué)對語言文反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。 三、注重課內(nèi)外結(jié)合 美國的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、_生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與

17、課外行為訓(xùn)練趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)引入了寬闊的天地，讓同學(xué)閱讀課外書童話故事昆蟲記等，經(jīng)過這些收集與閱讀，為同學(xué)積累奠定基礎(chǔ)。 其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學(xué)習(xí)柳樹醒了后，組織同學(xué)去學(xué)校找春天;學(xué)習(xí)要下雨了，引導(dǎo)同學(xué)觀看、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)會大自然的風(fēng)采，探究大自然的神秘。 此外，留意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓同學(xué)從不一樣角度，采納不一樣的途徑獲得學(xué)問，培育同學(xué)綜合本領(lǐng)。 本學(xué)期，我雖然不遺余力地去陪著孩子一齊學(xué)習(xí)、一齊成長，也取得了必需的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我

18、將連續(xù)努力工作，把訓(xùn)練教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)而奮斗! 學(xué)校語文一班級教學(xué)總結(jié)5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一班級3班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)： 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 作為剛剛進入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是非常重要的。所以，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，經(jīng)過一學(xué)期來的培育，我班大部分同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問： 一班級作為同學(xué)走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一

19、樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。 (一)注重漢語拼音學(xué)問的把握： 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動趣味，又能很好地把握，我就常常與有閱歷的老師溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自我能讓同學(xué)學(xué)得簡便、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用。 (二)抓好寫字訓(xùn)練。 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。同學(xué)的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自我在課堂板書上給同學(xué)做一個很好的示范。其次，從習(xí)慣方面要求同學(xué)養(yǎng)成良好的