初中先進班集體事跡

1、初中先進班集體事跡初中先進班集體事跡中所載的主體是初中生，初中生剛從小學生 過渡來的學生，正是因為他們的過渡，他們摒棄了頑劣，有集體榮譽感，班風嚴謹，所以獲得了先進班的稱號。以下有兩篇初中先進班集體事跡，供大家參考。下面兩篇文章由資料站提供。初中先進班集體事跡一戴橋中學九（2）班是一個溫暖、和諧的大家庭，進取、活潑、聰明是我們最大的特點。“ 學習面前進取感，成績面前競爭感，班級面前榮譽感”是我們的班訓。宗旨和班訓時刻督促著、鼓勵著該班全體同學不斷進取。一、班主任角色改變，學生干部成為“ 管理能手 ” 。我在管理班級時強調(diào)民主，突出學生的自主，實施

2、師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解決。而我也認為班主任的角色應(yīng)更多地成為學生心理發(fā)展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導(dǎo)者。該班在剛組建時，班委會是自由競選上來的，積極性很高，但對老師依賴性很強，解決問題的能力不夠，只是老師的“ 密探” 和 “ 傳話筒 ” 。于是我利用班會，進行班委培訓，同時宣布班級的承包責任，明確義務(wù)，調(diào)動學生的主人翁意識和責任意識，所以至今本班公物保護很好，墻面及課桌絕無亂刻亂畫現(xiàn)象。我特別強調(diào)班委應(yīng)具備以下幾種能力：第一， 每位班委領(lǐng)悟職責，明確計

3、劃，要有工作安排；第二，積極主動協(xié)調(diào)矛盾，具備解決問題的能力；第三，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋處理意見。這樣，經(jīng)過一段時間的訓練，班委獨立工作能力和創(chuàng)造能力都有了很大長進。二、利用多種輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風。正確的集體輿論和良好的班風是先進班集體形成的重要標志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。為了鼓勵學生珍惜美好時光，努力學習，我以生活告訴我…… 為主題， 邀請了學校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任以及家長代表，根據(jù)本班實際，邀請幾名學生講述自己典型事例，以感染其他同學。班會上同學踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學習態(tài)度，克服自身的缺點與不足

4、。另外，我還采用了一些別的方式：如有意識、有計劃的通過對學生道德的談話，及時表揚和批評那些典型事例；經(jīng)常性的有計劃的組織好各種有益于學生身心健康的集體活動，來增加班級凝聚力和向心 力。三、民主平等的師生關(guān)系，樹立班主任的威信。班主任作為一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，具有核心的作用。古語：“親其師、信其道。”師生間感情愈真切，教育就效果愈佳。我還實行分層推進的“善愛”體制，以公正的態(tài)度鼓舞 學生的自信心，對待優(yōu)秀生，班主任要“善愛”,對他們要 提更高更嚴的要求，而對學困生，要樹立“后進不差”的觀 念，對

5、他們給予更多的關(guān)懷與愛護，尋找和挖掘他們的閃光點，使他 們理解老師的良苦用心，使他們看到自己的點滴進步，體驗愉悅，增 強進步的信心。班主任任何時候都必須公正樂觀的善待每一個學生，從而鼓舞學生不斷進步。使一位問題少年重新走上正軌和使一位優(yōu)秀生成才同等的重要，就是這樣的班級和全新的管理理念，使我班許多同學的人生觀有了很 大的改觀。尊重、理解、關(guān)愛和及時的肯定讓許多同學有了很大的轉(zhuǎn)變。在班主任工作中，施行情感教育，抓住教育時機，教育效果會事半功倍，學生生病時，一聲輕輕的問候；生日時，一聲親切的祝福；失敗時，一個安慰的眼神；成功時，一束激勵的目光。學會平易親切的對待每一個學生。我感到學生能向我敞開心扉

6、，甚至是男、女生對情感上的困惑。另外還有別班的同學以寫信的方式想和我交朋友。家長評價我是一名有愛心、有方法的好老師。此刻我在學生中確實樹立了威信，但還是覺得做的很不夠。四、濃濃學風，換來實至名歸，碩果累累。濃濃學風和能吃苦的精神，激勵學生，勇攀高峰，學校地處農(nóng)村，條件較差，可許多同學能夠克服困難，努力學習。這種吃苦的精神很令我感動。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優(yōu)秀生督促學困生，常為講解一道難題，弄明白一個句型或語法，要探討許久；同學也很自信，以 “ 每一天都是起點，每一步都要向前” ，全面發(fā)展自己，不斷超越自我！同時，同學們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經(jīng)

7、常開導(dǎo)大家“ 大事講原則，小事講風格”、 “學會做人做事做學問”， 塑造學生健康、和諧的人格，學會做人，將良好的品質(zhì)放在首位。九（2）班是溫暖、團結(jié)、友愛的集體，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的認可和同事的好評，班級量化考核總分一直列在前列。九（2）班是一個團結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，是一個鮮明特色的集體，我們會滿懷希望與激情加強各方面的工作，努力改進不足。“學無止境”, “進步無止境”,工作仍需努力， 這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走

8、向更燦爛美好的明天！初中先進班集體事跡二中學級(2)班在學校領(lǐng)導(dǎo)及該班師生的共同努力下，我班在各方面都取得了優(yōu)秀的成績,一致受到社會，家長和學校的好評。目前，我班已形成了學風濃，班風純，紀律好的良好局面，通過申報 ,考評和學校的推薦評議,我班被評為校二0 一一年度先進班集體，并推薦參評市級" 先進班集體" 。下面我就該班班級管理情況作一介紹。一、轉(zhuǎn)變班主任角色，大膽放手讓學生自我管理。新班級 ,新思路，新管理，根據(jù)我以往帶班的經(jīng)驗，在我接任本班之前，我又學習和研究了各地一些優(yōu)秀班主任的事跡和一些著名教育家的工作經(jīng)驗，在班級管理方面收益匪淺。因此,面對一個新的班級,我主動轉(zhuǎn)變

9、角色,大膽放手讓學生實行自我管理，突出學生的自主、獨立，實施師生全方位，全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂,班級工作由班委主持,班級矛盾由班干部自己妥善解決。而我則更多地成為學生心理發(fā)展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導(dǎo)者。班級建立之初，班委成員全部實行自由競選，因此，學生干部的積極性很高，但對班主任的依賴性很強，解決問題的能力不夠，某些方面還只能充當老師的傳話筒。于是我利用專門的時間，進行班委培訓，同時讓班委全體成員集體討論， 明確各自的職責，義務(wù)， 調(diào)動他們的主人翁意識和責任意識。特別強調(diào)班委應(yīng)具備以下幾種能力：第一，每位班委領(lǐng)悟職責，明確計劃，要有工作安排；第二,積極主動協(xié)調(diào)矛盾

10、，具備解決問題的能力；第三，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋處理意見。這樣，經(jīng)過一段時間的訓練，班委獨立工作能力和創(chuàng)造能力都有了很大長進。二、嚴格班級管理制度，健全支部,班委組織機構(gòu)。“沒有規(guī)矩不能成方圓”, 一個班集體如果沒有一套完 善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。各班， 團干部各司其職，,團結(jié)協(xié)作，責任到位，流動紅旗的評比，年年名列學校個年級前茅，班級管理工作得到了學校和上級部門的肯定。需要特別說明的是，綜合測評是班級對學生綜合素質(zhì)進行量化評定的標準，我班依據(jù)同學們學習、勞動、課外文體活動等各方面的參與和獲獎情況,進行量化評定，并以此作為學生的各類獎勵和評優(yōu)依據(jù)。確實做到公平、公開、公正，使班級建設(shè)更趨制度化，規(guī)范化，也避免了以前由班主任一人說了算的“ 專制 ”“ 獨裁”,深受學生的歡迎。三、樸實濃厚的班風，學風。對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂，班風是班級建設(shè)的核心，是引領(lǐng)班級前進的旗幟。“班風正才能學風正，學風正才能成績好”,我班將樹 立良好班風放在班級建設(shè)工作的首位，