2021年關(guān)于數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的論文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年關(guān)于數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的論文 愛好是最好的教師，怎樣調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，對同學(xué)把握數(shù)學(xué)學(xué)問起著至關(guān)重要的作用。下文是我為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的論文，歡送閱讀! 關(guān)于數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的論文篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂的構(gòu)建 一、故事激趣 小同學(xué)喜愛聽故事。數(shù)學(xué)教學(xué)中可以依據(jù)同學(xué)愛聽故事的特點，將故事情節(jié)融入數(shù)學(xué)教學(xué)，有效激發(fā)同學(xué)的愛好，增加同學(xué)對數(shù)學(xué)問題的探究動力。例如，在講解三角形一節(jié)內(nèi)容時，老師給同學(xué)講解并描述了這樣一個故事：喜羊羊得到了三根精致的條形金屬，她想用三根金屬條制作一面鏡子。但是她將三個金屬條擺來擺去就是擺不成一個完好的

2、三角形。大家能不能給喜羊羊一個滿足的說明?通過故事激趣，同學(xué)動手，從而得出：三角形任意兩邊之和大于第三邊，任意兩邊之差小于第三邊的結(jié)論。通過故事引領(lǐng)，同學(xué)動手操作、探究，激活了同學(xué)思維，進步了同學(xué)動手解決問題的力量。 二、嬉戲激趣 愛玩嬉戲是小同學(xué)的天性，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引入嬉戲，能激發(fā)同學(xué)的探究主動性，延長同學(xué)的有意留意時間，獲得更好的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)角的認(rèn)識時，老師讓同學(xué)用紙張做折角的嬉戲，一次、兩次反復(fù)對折，啟發(fā)同學(xué)觀看角有哪些特點?在原角的根底上對折一次只有兩個角嗎?再如，教學(xué)年、月、日這節(jié)內(nèi)容，為了穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，在教學(xué)將要完畢的時候，老師引入嬉戲：讓一個同學(xué)報月份，假如報出的是

3、大月，同學(xué)們要快速舉左手，假如報出的是小月，同學(xué)們快速舉右手，假如報的是二月，兩只手都要舉起。同學(xué)們都踴躍地參加到嬉戲中。通過嬉戲可以強化思維訓(xùn)練，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問加深理解。 三、媒體激趣 小同學(xué)的抽象思維還不興旺，他們多以形象思維認(rèn)識與理解問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以利用多媒體形象逼真的特點，直觀呈現(xiàn)學(xué)問之間的聯(lián)絡(luò)，使冗雜的內(nèi)容簡潔化，使靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化，符合同學(xué)形象思維較為興旺的特點，可以有效激發(fā)同學(xué)愛好，進步數(shù)學(xué)教學(xué)效果。例如在教學(xué)對稱、平移和旋轉(zhuǎn)一節(jié)時，假如只憑老師的講解，或者只讓同學(xué)觀看靜態(tài)的圖畫，同學(xué)就會感覺到枯燥乏味，教學(xué)效果就會大打折扣。因此，筆者在教學(xué)中利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)了圖形

4、平移與旋轉(zhuǎn)的動態(tài)過程，同學(xué)饒有愛好地觀看圖片的演化與挪動，對學(xué)問就有了直觀形象的認(rèn)識，通過形象的展現(xiàn)也使同學(xué)感覺學(xué)問簡潔、簡單把握。多媒體還在視覺上給同學(xué)以圖文并茂的美感刺激，有效地延長了同學(xué)的有意留意時間，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同學(xué)在觀看中，進步了分析問題與解決問題的力量，有效達成了課堂教學(xué)目的。 四、評價激趣 心理學(xué)討論說明：人的內(nèi)心最深層次的要求，就是得到別人的觀賞與認(rèn)可。對思維活潑、表現(xiàn)欲望強的小同學(xué)來說，在學(xué)習(xí)中更需要老師的鼓舞與確定。老師在教學(xué)中要留意發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點與進步，準(zhǔn)時賜予確定與鼓舞，通過對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與信念。例如對于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)可以說：你真棒，

5、你思索問題的角度是獨特的，這種解法教師也沒有想到，對努力學(xué)習(xí)有進步的同學(xué)可以這樣評價：你的學(xué)習(xí)比以前有了很大進步，連續(xù)努力，教師信任你會更好，對學(xué)習(xí)臨時困難的同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)賜予一個暖和鼓舞的眼神、一次肩頭的摩挲，可以對其這樣進展評價：沒有關(guān)系，雖然你沒有答對問題，但是教師同學(xué)們都觀賞你的士氣。老師的鼓勵是同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的催化劑，同學(xué)會在心中燃起克制困難、力爭上游的火焰。 五、活動激趣 小同學(xué)活潑好動，他們合適在動中獵取學(xué)問與體驗，老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開展課堂數(shù)學(xué)活動，可以有效激發(fā)同學(xué)參加的熱情與愛好，提升教學(xué)效果。例如學(xué)習(xí)加減法這局部內(nèi)容時，老師引領(lǐng)同學(xué)在課堂開展了小小超市數(shù)學(xué)活動，同學(xué)將教室布置

6、成超市格局，同學(xué)們分別扮演售貨員與購物的顧客，到超市進展購物。在購物中會挺直涉及到加減法的運算，顧客和售貨員可以互相溝通，爭論付錢多少及應(yīng)當(dāng)找零多少等問題。因為超市購物是同學(xué)在生活中常常遇到的情境，同學(xué)們對活動感到親切，興致盎然地參加活動。在活動中計算，在活動中踴躍溝通，在活動中發(fā)覺問題，在活動中把握與穩(wěn)固了學(xué)問。總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以激發(fā)同學(xué)的愛好為中心，使同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好變?yōu)樯罨骄繂栴}的動力，在趣中學(xué)，在樂中研，在潛移默化中完成對數(shù)學(xué)學(xué)問的構(gòu)建。老師要依據(jù)同學(xué)的特點創(chuàng)設(shè)興趣深厚的情境，實行各種措施，激發(fā)同學(xué)愛好，挖掘同學(xué)潛能，促進同學(xué)數(shù)學(xué)力量與素養(yǎng)的不斷進步。 :汪玲玲 單位:江蘇省

7、南京市六合區(qū)程橋中心小學(xué) 關(guān)于數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的論文篇二：初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)討論 一、設(shè)計有效性導(dǎo)入，進步同學(xué)的愛好 課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。俗話說得好：良好的開端是勝利的一半。我們要認(rèn)識到課堂導(dǎo)入的重要意義，采納行之有效的導(dǎo)入手段，以吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師可以采納挺直導(dǎo)入法。所謂挺直導(dǎo)入法，就是一上課就將要解決的問題挺直提出來。例如，在教學(xué)切割定理時，老師可以先將定理的內(nèi)容寫在黑板上，引導(dǎo)同學(xué)分清晰其中的已知和求證，然后由師生共同證明定理的形成過程;還可采納強調(diào)式導(dǎo)入法，即針對同學(xué)有意義的事物比擬感愛好的特點，在上課伊始就闡述本節(jié)課重要意義的一種導(dǎo)入方式。

8、例如，三角形這一局部就是平面幾何的重點，圓是平面幾何重點中的重點，在中考試題中占據(jù)特別重要的地位，也是同學(xué)將來學(xué)習(xí)和深造的根底。為此，老師在教學(xué)之前，可以將這兩局部的重要性介紹給同學(xué)，以引起同學(xué)的重視。 二、利用現(xiàn)代手段，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 多媒體技術(shù)圖文并茂、聲形兼?zhèn)洌曇?、圖片、視頻、動畫于一體，可以為同學(xué)創(chuàng)設(shè)直觀形象的教學(xué)情境，實現(xiàn)課堂教學(xué)的動靜結(jié)合，化抽象為形象，化冗雜為簡潔，化奧秘為粗淺，關(guān)心同學(xué)理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。因此，老師要充分利用這一技術(shù)，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。例如，在教學(xué)圖形的旋轉(zhuǎn)時，同學(xué)需要具備相應(yīng)的空間感才能充分理解這一局部內(nèi)容，老師可以利用多媒體進展展現(xiàn)，這

9、樣不但調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且進步了課堂教學(xué)效率。 三、完善評價機制，進步同學(xué)的主動性 受應(yīng)試訓(xùn)練的影響，在長期的教學(xué)活動中，同學(xué)成果始終被作為衡量同學(xué)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣只注重成果的好壞，而無視同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價方式，勢必對同學(xué)的學(xué)習(xí)看法和精神狀態(tài)產(chǎn)生消極影響，造成好的同學(xué)更好、差的同學(xué)更差的惡性循環(huán)。因此，老師要主動完善評價機制，注重進展性和鼓舞性評價，將同學(xué)的學(xué)習(xí)看法和平常的表現(xiàn)狀況納入考核標(biāo)準(zhǔn)中，多一些鼓舞，少一些批判，讓同學(xué)看到自己的閃光點，增加同學(xué)的自信念，引導(dǎo)同學(xué)自我掌握、自我調(diào)整學(xué)習(xí)的心情，進步同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。總之，只有開展興趣教學(xué)才能減輕同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)自發(fā)投入學(xué)習(xí)

10、活動中。否那么，假如同學(xué)將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)和負(fù)擔(dān)，勢必會影響學(xué)習(xí)效率。因此，我們要加強興趣教學(xué)，進步同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，同時讓同學(xué)的數(shù)學(xué)力量得到熬煉。 :姜輝 單位:重慶市酉陽縣大溪初級中學(xué)校 關(guān)于數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的論文篇三：高等數(shù)學(xué)興趣教學(xué)法思考 1上好緒論課 所謂開門見山，山形幾何，第一節(jié)課是一門課程的開篇之言，是同學(xué)理解教材內(nèi)容、教學(xué)目的、學(xué)習(xí)方法的窗口，它直觀地在同學(xué)大腦中形成印象，對于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好特別重要。所以第一節(jié)課怎樣講、講什么、到達怎樣教學(xué)目的等問題是值得我們來討論的。老師可提出一些具有吸引力、與同學(xué)的學(xué)問有嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)而又臨時不能馬上解答的問題,使同學(xué)一開頭就對新學(xué)問產(chǎn)生深

11、厚的愛好。 例如在新生入學(xué)后的第一次高等數(shù)學(xué)課上,老師可設(shè)置這樣幾個問題：1)作變速直線運動的物體的瞬時速度如何求?2)曲邊梯形的面積，旋轉(zhuǎn)體的體積以及外外表積如何求?這兩個問題正是利用高等數(shù)學(xué)中的微分和積分來解決的,用現(xiàn)有的學(xué)問雖無法解決，然而學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)后很快就會計算出來。同學(xué)一聽，便產(chǎn)生了學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的深厚愛好。 2介紹數(shù)學(xué)家人物傳記 在教學(xué)過程中將教學(xué)內(nèi)容與典故進展有效的結(jié)合也是一種很好的方法。在教學(xué)過程中不失時機地向同學(xué)介紹相關(guān)數(shù)學(xué)家人物傳記，對進步課程的興趣性、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好能起到主動作用。例如微積分這節(jié)課程中,可以向同學(xué)講解并描述世界科學(xué)史上的一樁公案，即微積分究竟是誰創(chuàng)造的

12、,在歐洲大陸的學(xué)者歸功于德國的萊布尼茲(16461716),英倫三島的學(xué)術(shù)界授譽于牛頓。劇烈的爭吵甚至損害了民族感情。最終判決:微積分是萊布尼茲和牛頓共同創(chuàng)造的,爭吵才得到公正的解決。再如歐拉公式一節(jié)中,可以向同學(xué)介紹天才數(shù)學(xué)家歐拉。 歐拉是一位牧師的兒子，1707年4月15日生于瑞士西北部城市巴塞爾(basel)。歐拉在許多領(lǐng)域均有他獨到的見解，一生發(fā)表論文886篇、論著47冊，堪稱數(shù)學(xué)界的莎士比亞。內(nèi)容普及微積分學(xué)、幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)、數(shù)論、概率論、光學(xué)、力學(xué)、天文學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、財政學(xué)等諸多領(lǐng)域。歐拉活了76歲。他28歲瞎了一只眼，40多歲雙目失明,這之后,靠自己口述、助手整理的方法發(fā)表論著。他的堅強毅力和才華橫溢曾震驚世界。通過向同學(xué)介紹這些重要數(shù)學(xué)家的生平,進步課程的興趣性的同時，也對同學(xué)進展了一次良好的訓(xùn)練,鼓舞同學(xué)刻苦鉆研數(shù)學(xué)學(xué)問,為將來學(xué)習(xí)各類科學(xué)學(xué)問打下堅實的根底。 3借助計算機施行教學(xué) 教學(xué)中將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)互相補充、互相交融,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同敏捷選擇教學(xué)方式。傳統(tǒng)教學(xué)利用板書這種特有的教學(xué)方法是人們在長期的訓(xùn)練理論中保存下來的，它是任何別的手段不行替代的。多媒體教學(xué)是一種先進有效的教學(xué)手段,它具有直觀、形象、信息量大等優(yōu)點。只有將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)有效交融,才能關(guān)心同學(xué)更好地吸取學(xué)問，培育他們的創(chuàng)新