實(shí)訓(xùn)室提升計(jì)劃.doc

1、關(guān)于進(jìn)一步完善提升我校機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的實(shí)施方案；一、建設(shè)背景與意義；校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是中職教育中配合理論教學(xué)而設(shè)置的；目前，很多中職學(xué)校為提升學(xué)校專業(yè)辦學(xué)水平和特色，；針對(duì)重形式輕內(nèi)涵、重物質(zhì)輕企業(yè)師資引入、重實(shí)訓(xùn)輕生產(chǎn)；二、建設(shè)理念與思路；圍繞我校數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、完善并建成以 “精技 ”為核心，塑造職業(yè)特色鮮明的教學(xué)模式；三、建設(shè)內(nèi)容與關(guān)于進(jìn)一步完善數(shù)控專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)的實(shí)施方案一、 建設(shè)背景與意義校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是中職教育中配合理論教學(xué)而設(shè)置的為學(xué)生提供實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、保證學(xué)生掌握一定職業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的一系列要素的統(tǒng)一體。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)

2、人才培養(yǎng)目標(biāo)、推行和深化教學(xué)模式改革的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件。當(dāng)前職業(yè)學(xué)校、專業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，從表面上看是質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，而本質(zhì)上其實(shí)際也是文化的競(jìng)爭(zhēng)。目前，很多中職學(xué)校為提升學(xué)校專業(yè)辦學(xué)水平和特色，在校內(nèi)構(gòu)建生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)基地或構(gòu)建支撐工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)訓(xùn)基地，引入企業(yè)文化，但都還停留在淺層次、簡(jiǎn)單宣傳布置和最基本的設(shè)備布局上，并沒有對(duì)校企合作基地文化內(nèi)涵建設(shè)作過深度的思考。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行有效管理、高效運(yùn)行的根本要求，是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理上水平、上層次發(fā)展的必然趨勢(shì)，它很大程度上影響著教學(xué)、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)效率。先

3、進(jìn)的特色文化是專業(yè)的靈魂，是師生凝聚力的源泉，是提高專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要支撐，是品牌專業(yè)立足的根基。針對(duì)重形式輕內(nèi)涵、重物質(zhì)輕企業(yè)師資引入、重實(shí)訓(xùn)輕生產(chǎn)、雷同化明顯無特色、校企文化脫節(jié)等文化建設(shè)不足或誤區(qū)，為進(jìn)一步提高我校數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量、提升師生的思想與能力、，真正發(fā)揮校企合作的示范、引領(lǐng)作用，特此制定關(guān)于進(jìn)一步完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（實(shí)訓(xùn)室和生產(chǎn)車間）文化建設(shè)的實(shí)施方案。二、 建設(shè)理念與思路圍繞我校數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、評(píng)價(jià)模式改革實(shí)施要求，結(jié)合 “思想品質(zhì)好、技術(shù)技能強(qiáng)、口才文章秀、體格心理康 ”的校園文化精神，均衡考慮涵蓋師生精神面貌、心理環(huán)境、文化傳統(tǒng)、專業(yè)特色等多

4、種文化的理念，重點(diǎn)加強(qiáng)企業(yè)仿真文化的建設(shè)，提升校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地文化品位，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代企業(yè)文化精神培育功能，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)與企業(yè)文化（即 “校企文化 ” ）的融合。完善并建成以 “精技 ”為核心，塑造職業(yè)特色鮮明的 “精益求精、品質(zhì)為先 ”的數(shù)控專業(yè)特色文化，構(gòu)建一個(gè) “心善、嘴甜、手勤、腦活、技高、體健、忠誠(chéng) ”七位一體的機(jī)械工程部特色文化體系，全面培育學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)性格、提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的 “軟實(shí)力 ”。三、 建設(shè)內(nèi)容與措施（一）、以校企深度合作為契機(jī)，進(jìn)一步完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的硬件設(shè)施等物質(zhì)文化建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地的硬件建設(shè)是物質(zhì)文化建設(shè)的一個(gè)層面，也是整個(gè)文化建設(shè)的

5、基礎(chǔ)。通過校企共建、共享、共贏合作，在原來 1000 萬實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件基礎(chǔ)上再添置普通車床 6 臺(tái)，數(shù)控車床 6 臺(tái)，數(shù)控銑床 3 臺(tái)，普通立式銑床 15 臺(tái)，磨床 15 臺(tái)，線切割 4臺(tái)，加工中心 3 臺(tái)，慢走絲 1 臺(tái)，數(shù)控維修實(shí)驗(yàn)臺(tái) 4 臺(tái)等價(jià)值 200 多萬元的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，這樣將足以達(dá)到滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)、企業(yè)生產(chǎn)需要的物質(zhì)要求。（二）、以“精技 ”為核心，著力打造職業(yè)特色鮮明的 “精益求精、品質(zhì)為先 ”的數(shù)控專業(yè)特色文化。精益求精、一絲不茍是機(jī)械專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)品質(zhì)要求。技術(shù)類職業(yè)的特質(zhì)與勝任特征是強(qiáng)調(diào)規(guī)范的把握，其專業(yè)文化的核心是追求標(biāo)準(zhǔn)和精細(xì)。所以在數(shù)控專業(yè)建設(shè)中，始終將專業(yè)文化建設(shè)擺在

6、首位，以 “精技 ”是核心，從抓專業(yè)制度建設(shè)、專業(yè)教學(xué)環(huán)境布置、教學(xué)組織與實(shí)施和專業(yè)活動(dòng)開展等方面入手，打造 “精益求精、品質(zhì)為先 ”的專業(yè)特色文化。一是把現(xiàn)代企業(yè)的管理理念融入到專業(yè)制度文化建設(shè)中，制訂一整套有關(guān)專業(yè)文化建設(shè)的規(guī)劃、實(shí)施、管理等制度，并在制度執(zhí)行中，注重管理的精細(xì)與效能，保障專業(yè)文化建設(shè)的有序開展。二是按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)布置實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境工廠化，實(shí)訓(xùn)車間布置橫幅、標(biāo)語、工作崗位職責(zé)、產(chǎn)品展示柜等，設(shè)立讀書角和公告欄，營(yíng)造企業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生上學(xué)如上班，上課如上崗。三是按勞動(dòng)組織方式組織教學(xué)，采取生產(chǎn)性項(xiàng)目教學(xué)模式，引入企業(yè) 5S 管理，學(xué)生上課穿工作服，課前課后開班組會(huì)，例行

7、安全與質(zhì)量教育，教學(xué)過程生產(chǎn)化。四是定期開展專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)、講座，豐富學(xué)生的第二課堂與素質(zhì)拓展訓(xùn)練，積極組織學(xué)生參加省市級(jí)專業(yè)技能競(jìng)賽，定期開展校內(nèi)技能競(jìng)賽，學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽、項(xiàng)目考核常態(tài)化，每周、每月評(píng)選技能之星，提升學(xué)生追求精細(xì)、追求品質(zhì)的意識(shí)。（三）、以職業(yè)崗位為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)文化的內(nèi)涵建設(shè)專業(yè)理念是專業(yè)文化的核心，集中體現(xiàn)了專業(yè)文化的內(nèi)涵；專業(yè)理念在職業(yè)精神的引領(lǐng)下形成，與職業(yè)精神緊密相連，兩者共同的基礎(chǔ)是特定的職業(yè)崗位。在組織運(yùn)行過程中要十分注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、協(xié)作精神，以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。（四）、以環(huán)境建設(shè)為載體，進(jìn)一步

8、彰顯專業(yè)文化特色。在生產(chǎn)車間、實(shí)訓(xùn)室精細(xì)、科學(xué)、合理地設(shè)置和粘貼專業(yè)前景、行業(yè)準(zhǔn)則、操作規(guī)程、職業(yè)行為規(guī)范、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)品介紹、能力考核標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)等資料和圖示，努力營(yíng)造濃厚的企業(yè)文化氛圍和鮮明的職業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境。將“一絲不茍，精益求精、品質(zhì)為先、追求卓越 ”的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度貫穿實(shí)訓(xùn)始終。使學(xué)生一走進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地（實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)車間），就能受到濃郁的職業(yè)環(huán)境的熏陶，彰顯專業(yè)特色文化。（五）、以名師工作室為平臺(tái)，引入先進(jìn)企業(yè)文化與引入優(yōu)秀企業(yè)師資并舉。在引入企業(yè)文化的活動(dòng)中不但要著眼在物質(zhì)化的東西，如標(biāo)語、口號(hào)、制度等，還要積極引入那些言行舉止都能夠體現(xiàn)企業(yè)文化的優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者、優(yōu)秀技術(shù)員

9、工、兼職教師等企業(yè)師資。一是學(xué)生由他們親手培養(yǎng)，他們非常了解學(xué)生是否符合本單位的需要，比僅靠一次面試來的全面、放心；二是他們?cè)诮虒W(xué)中主動(dòng)把自己企業(yè)培訓(xùn)員工的辦法毫無保留地在課堂上直接運(yùn)用，讓學(xué)生們?cè)谛?nèi)實(shí)訓(xùn)基地就接受良好的企業(yè)文化的訓(xùn)練，避免了畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后企業(yè)必須再培訓(xùn)的無奈，并為企業(yè)節(jié)約了大量經(jīng)濟(jì)成本和精力，使學(xué)生變得更受歡迎。企業(yè)師資要占到引入企業(yè)文化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師的 50%或者更多，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。（六）、以人為本，在教育教學(xué)管理中滲透專業(yè)制度文化“沒有規(guī)矩，不成方圓 ”，沒有制度保證難以深化專業(yè)建設(shè)。在完善專業(yè)硬件環(huán)境文化建設(shè)的同時(shí)狠抓專業(yè)制度文

10、化建設(shè)，正確處理好建章立制和以人為本的關(guān)系。一是設(shè)立教育教學(xué)意見信箱，定期召開座談會(huì)，開通民主管理渠道，營(yíng)造和諧文化氛圍。二是完善并出臺(tái)師生參與專業(yè)建設(shè)活動(dòng)的激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制、技能競(jìng)賽和過關(guān)考核明確獎(jiǎng)勵(lì)制度，形成一種鼓勵(lì)先進(jìn)、積極向上的制度文化。三是與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)要求接軌，進(jìn)一步完善如安全生產(chǎn)制度、設(shè)備管理制度、質(zhì)量管理制度、班前講話制度等一系列管理制度，為實(shí)現(xiàn)校企 “無縫 “對(duì)接提供保障。進(jìn)一步營(yíng)造培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)良好環(huán)境的文化氛圍。引入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代企業(yè) “6s”管理（整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)）：實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)當(dāng)擁有獨(dú)立或相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)營(yíng)權(quán) , 與學(xué)校之間做到產(chǎn)權(quán)清晰、責(zé)權(quán)明確、校

11、企分開。通過引入現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行機(jī)制 , 解決實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的需要 , 讓學(xué)生可以得到 “真刀真槍 ”的鍛煉。 強(qiáng)化教學(xué)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，嚴(yán)格要求學(xué)生不僅要熟悉本行業(yè)的技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)范、安全規(guī)范，而且在從業(yè)過程中應(yīng)養(yǎng)成嚴(yán)格按生產(chǎn)工藝加工產(chǎn)品、工量具擺放有序、設(shè)備及時(shí)維護(hù)保養(yǎng)的安全、文明生產(chǎn)習(xí)慣。要求學(xué)生要按照企業(yè)一線技術(shù)人員那樣準(zhǔn)時(shí)上下班，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所必須著工裝、佩戴胸卡；每天的實(shí)訓(xùn)要像企業(yè)一樣，有班前會(huì)布置任務(wù)，結(jié)束檢查公布，班后會(huì)激勵(lì)。教師的行為就像是師傅帶徒弟一樣，又像是車間主任管理員工一樣，最終的培養(yǎng)目標(biāo)是：學(xué)生的素質(zhì)像企業(yè)員工。（七）、搭建舞臺(tái)，在技能訓(xùn)練中滲透專業(yè)行動(dòng)文化一是聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀管理

12、者或技術(shù)人員到校授課。讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中掌握企業(yè)對(duì)員工基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、操作技能等方面的要求，使他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)之中就按企業(yè)的要求規(guī)范自己的言行。實(shí)踐證明，這種模式的運(yùn)行，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的形成，提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，縮短了畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)的磨合期。二是開展一系列與企業(yè)文化對(duì)接的特色專業(yè)活動(dòng)。以專業(yè)活動(dòng)為載體，通過實(shí)踐活動(dòng)深化專業(yè)文化建設(shè)，體現(xiàn)職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)道德和職業(yè)技能等職業(yè)文化。一是將學(xué)生課外活動(dòng)與企業(yè)職工文化活動(dòng)結(jié)合起來，舉行團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃演講等；二是舉行專業(yè)技能競(jìng)賽與展示活動(dòng)，有效融入創(chuàng)新意識(shí)、科技意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等企業(yè)文化的內(nèi)涵。突出企業(yè)文化特色，技

13、強(qiáng)品優(yōu)，應(yīng)用為先。（五）、與企業(yè)文化有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)校企 “零距離 ”對(duì)接。與企業(yè)文化實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)能力。高職院校要將職業(yè)精神和企業(yè)文化的教育融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生在就業(yè)時(shí)贏得主動(dòng)。一方面實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的企業(yè)化，按照企業(yè)的管理模式組織實(shí)訓(xùn)，盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相一致，形成真實(shí)或仿真的訓(xùn)練環(huán)境；一方面把企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生作為職業(yè)人（而不是學(xué)生）去參與企業(yè)生產(chǎn)。本著環(huán)境育人的基本理念，導(dǎo)入企業(yè)文化元素建設(shè)校園文化，讓學(xué)生在校園感受企業(yè)文化的熏染，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。如校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室按企業(yè)生產(chǎn)車間布置，學(xué)生實(shí)訓(xùn)按企業(yè)生產(chǎn)要求

14、進(jìn)行，遵循生產(chǎn)規(guī)范；教室按企業(yè)培訓(xùn)中心的要求布置，特別是訂單培養(yǎng)班的教學(xué)環(huán)境，要按訂單企業(yè)文化進(jìn)行布置，等等。讓學(xué)生在校園就能感受到企業(yè)文化，體驗(yàn)學(xué)生與企業(yè)員工的雙重角色，走到工作崗位后，能迅速轉(zhuǎn)入崗位角色，真正實(shí)現(xiàn)校企“零距離 ”對(duì)接。 標(biāo)語： 勤學(xué)苦練，一絲不茍，精益求精，品質(zhì)為先，追求卓越。 一天不練手腳慢，兩天不練去一半，三天不練門外漢，四天不練瞪眼看。精通技能，激情創(chuàng)業(yè)。態(tài)度決定一切，細(xì)心決定成功。事故出于麻痹，安全來自警惕。做人求真，學(xué)技求精。成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。嚴(yán)謹(jǐn)思考，嚴(yán)密操作；嚴(yán)格檢查，嚴(yán)肅驗(yàn)證。多看一眼、安全保險(xiǎn)，多防一步、少出事故人人有改善的能力，事事有改善的余地 ；時(shí)時(shí)尋求效率進(jìn)步，事事講究方法技術(shù)。物質(zhì)文化充分利用室內(nèi)外墻壁、走廊、門廳燈場(chǎng)所布置恰當(dāng)?shù)拿嗣耘c肖像專業(yè)歷史圖片、校友風(fēng)采、凝聚歷史文化積淀實(shí)訓(xùn)室的名稱與標(biāo)牌、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目介紹、規(guī)章制度的公示、師生的工作成就、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目介紹、先進(jìn)事跡的介紹、師生創(chuàng)作作品的陳列，展現(xiàn)基地的成就在室內(nèi)，布置操作規(guī)程、安全警示、勵(lì)志用語