（精選）現代學校制度建設階段性總結

1、現代學校制度建設階段性總結 一、學校章程建設情況 （一）基本情況 我校成立了“章程”制定工作領導小組，自成立工作領導小組以來，廣泛收集學生、教師、家長及其單位的人員意見，組建、起草小組對章程進行指導，形成初步雛形。再根據我校實際情況進行修改、深化、求精，從根本上表現出我校的教學特色。將我校的章程與依法治教緊密結合起來。通過校訊通、家長會等形式宣傳我校章程。 （二）存在問題 在建設工作中也存在一些不足之處。一是個別教師、家長對開展章程建設工作的重要性認識不到位，認為那只是文字資料，沒有得到充分認真的思想態(tài)度上的高度重視。二是對各項制度的執(zhí)行力度還不夠，檢查、反饋、整改等工作中存在缺失。 （三）下

2、步打算 1、落實相關文件精神，進一步完善和健全章程內容，堅持將責任與作風并重，以制度促規(guī)范，用制度管人、管權、管事。 2、堅持制度的落實，經常性、階段性總結工作，根據實際情況逐步健全和完善一些不成熟的制度。 二、校務委員會建設情況 （一）基本情況 成立了由一把手校長任組長的工作領導小組。工作領導小組負責學校校務委員會的組織建設、制度建設，不定期召開專題會議研究并督促有關工作的推進與落實。學校從財力上大力支持校務委員會的工作開展，全力保障校務委員會籌備、調研、成立、有關工作推進等，對反映出的問題需要財力支持的，經學校校長辦公會研究后安排專項經費全力保障。3月份成立學校工作領導小組；4月份組織全體

3、教職工學習上級有關文件精神，做好校務委員會的學習、培訓；向學生家長、學生做好宣傳工作；5月份起草校務委員會工作章程；6-7月份修訂學校章程，召開教職工代表大會審議并通過將校務委員會有關制度納入學校章程。邀請校務委員會的社會委員參與學校教育，協(xié)助解決校園安全隱患，減少干擾學生學習的不利因素，創(chuàng)建學校平安校園、和諧校園。 （二）存在問題 家長委員的作用發(fā)揮的欠佳，校務委員會工作未做到常態(tài)化、制度化。 （三）下步打算 1、廣泛征求家長委員代表的意見和建議；發(fā)揮校務委員會的學生委員作用參與學校管理。 2、將各中層干部作為工作推進小組成員，將校務委員會反映問題的改進情況、有關工作的推進結果與中層干部及其

4、所在部門的年度考核掛鉤并作為重要考核內容之一。 三、教職工（代表）大會制度建設情況 （一）基本情況 學校教職工代表大會規(guī)定頒布之后，在推進學校民主政治建設和教代會制度建設方面有了法規(guī)依據。我們首先組織全校工會干部和教代會代表認真學習規(guī)定，掌握其內容，領會其精神實質。其次，學校黨委和工會形成共識，每年至少召開一次教職工代表大會。近幾年來，事關學校改革和發(fā)展以及教職工普遍關注的重大事項，都要經過教代會討論、審議通過后才能執(zhí)行。校工會在每次教代會之前都要提前在全校范圍內廣泛認真征集提案，對征集到的提案和意見、建議都要經過教代會提案和文秘組整理歸類后并提交學校有關部門予以解決答復。對有條件解決的提案能

5、及時解決落實。因條件所限，一時不能解決的也都給予了說明和解釋，做到了件件有回應，事事有落實。 （二）存在問題 1、教代會制度還不盡規(guī)范，有的領導和部門對于教代會的職能和任務認識還不夠到位，在工作中落實教代會形成的決議有時還不夠有力。 2、教代會制度與校務公開工作不同程度地存在著重形式輕內容、重結果輕過程、重公開輕整改的問題。 3、教代會上具有建設性的、高質量的，特別是圍繞學校改革發(fā)展和人才培養(yǎng)工作的提案不多，落實提案的力度上還有待進一步加強。 （三）下步打算 著力抓好教代會制度建設，使教代會在民主管理、依法治校中發(fā)揮更大作用，不斷推進民主政治建設，維護教職工的“知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權”

6、，使教代會制度化、規(guī)范化、程序化。 四、家長委員會建設情況 （一）基本情況 我?，F有48個教學班，在校學生2021余人。為做好家校共育工作，我校成立了三級家長委員會組織機構。學校家長委員會設主任1名，副主任2名，委員7名。學校家委會一般情況下，每學期開1-2次會議，部署和安排相關工作。在學校的邀請下，家委會成員先后參與了學校夏季校服制定情況、參觀配餐公司等活動，提出了自己寶貴的意見和建議。安排家委會成員參加一次“教學開放日”活動，讓家長深入課堂，感受教師的教學和學生學習生活。 （二）存在問題 1、部分家委會成員個因工作問題，不能及時參與學校家委會活動。 2、班級家委會作用沒有得到發(fā)揮。 3、家

7、長和家委會之間聯系不夠，溝通不是很順暢，家長對學校的意見和建議不能及時和學校交流。 （三）下步打算 1、加強和改進家長委員會工作措施。 2、邀請專家指導，發(fā)揮骨干作用，加強家長學校研究工作。 五、學校校務公開情況 （一）基本情況 學校統(tǒng)一了校務公開的項目、內容、程序、步驟和形式，明確了公開辦事程序、公開辦事結果的要求。首先，以校務公開欄為基本形式。校務公開欄公開的內容涉及基建項目、年度考核評優(yōu)、財務收支、職稱評定、干部任職考察等方方面面。這樣，廣大教職工就能隨時了解學校行政活動的真實情況，增加行政活動的透明度，從而也容易取得教職工的理解與支持。其次，以會議、文件等形式公開。通過發(fā)文件、通知保證

8、廣大教職工及時了解有關情況。如對學校需要公開和教師要了解的政策、文件等，通過全體教師會議、教職工座談會等有關會議進行公開通報。又如學校的各項工作安排，歷年的職務晉升、評先中有關政策、條件、要求等都通過教代會向教師傳達。同時，將學校組織的各項評比情況，晉升、評先的民意測驗結果等及時向教職工公開。 （二）存在問題 1、實際操作不規(guī)范，公開內容不全面。 2、公開形式單調，重結果輕過程。 （三）下步打算 擴大完善校務公開的參與范圍；創(chuàng)新校務公開形式。 第二篇：現代學校制度建設工作總結現代學校制度建設工作總結 為貫徹落實教育教學工作的有關文件精神，加強我校全體教職員工的責任心和工作作風建設，進一步加強師

9、德師風及思想政治建設，建立健全運行機制，不斷提高工作的制度化、規(guī)范化、科學化水平，為實現我校工作制度建設的飛躍發(fā)展的奮斗目標，現將我校工作制度建設工作情況總結如下： 一、制度建設工作基本情況 在區(qū)教育局的關心和指導下，我校認真貫徹落實相關的教育教學工作文件精神，結合我校工作實際，組織開展了制度建設工作，進一步促進了我?！皬娯熑?、轉心態(tài)、變作風”工作的深入開展，為全校發(fā)展提供了良好的服務平臺，營造了認真負責、積極向上的良好工作氛圍，規(guī)范了教育教學工作行為。 （一）進一步提高認識、加強領導 一是及時成立了以校長、黨總支書記為組長、其他班子成員和負責人為成員的制度建設領導小組。二是及時召開了動員大會

10、，進一步明確了工作目標和工作步驟。三是對開展制度建設各項目標任務進行了分解，從增強責任心、推進制度建設、完善機制和加大問責等方面明確了責任領導和責任人。 （二）進一步建立健全各項制度 領導小組對我校各項制度進行認真整理和登記，對原有的不適應的制度進行修改完善，結合當前工作的發(fā)展形勢，從新制定了師德師風、教學工作、安全、體育、衛(wèi)生、校本教研、教育培訓、實驗室、圖書室、后勤保障、財務管理等方面的制度，進一步規(guī)范管理，力求切實可行。在各項制度的修改完善工作中，涉及到人事、財務、師德師風等各方面，本著適用、可行的原則，共建立健全了九大項、80小項的工作制度。并且做到重點制度上墻，組織教師利用業(yè)務學習等

11、相關時段進行集中學習，以求人人負責，做到心中有數。 （三）切實做好立卷歸檔工作 根據實施方案的要求，在校委會的指導下，領導小組對各項制度作了立卷歸檔，便于制度的廢、改、立和落實查詢。 二、存在不足及下步工作意見 （一）存在不足 通過近段時間的工作，在制度建設工作中也還存在著以下不足之處： 一是個別負責人對開展制度建設工作的重要性認識不到位，認為那只是文字材料，沒有得到充分認真的思想態(tài)度上的高度重視。二是對各項制度的執(zhí)行力度還不夠，檢查、反饋、整改等工作中存在缺失。 （二）下步工作意見一是要繼續(xù)貫徹落實相關文件方針的精神，進一步健全和完善我校各項制度。堅持責任與作風并重，以制度促規(guī)范，用制度管人

12、、管權、管事，加大制度的貫徹執(zhí)行力度，做到責任與義務運行到哪里，制度就約束到哪里。二是要堅持制度的落實，經常性、階段性總結，根據實際情況逐步健全和完善一些不成熟的制度體系，并形成長效機制。 第三篇：特色學校建設階段性總結特色學校建設階段性總結 武威第十二中學創(chuàng)辦于1948年，至今已有61年辦學歷史。61年來，武威第十二中學收獲了豐厚的辦學成果，積淀了豐富的歷史文化，先后獲得一系列成績和榮譽。先進的辦學理念和辦學思想，優(yōu)雅的環(huán)境，完備的設施，濃厚的校園文化氛圍，使學校成為教師實現自身個人價值和社會價值的精神家園，學生健康快樂成長的樂土。 近年來，學校深入貫徹落實既教書又育人的科學教育發(fā)展觀，在狠

13、抓教學質量的同時，針對教育新形勢下所暴露出來的問題，在認真征求、虛心傾聽家長的心聲的基礎上，從加強養(yǎng)成教育入手，加強德育建設，強化教學與教育的整合，努力為師生營造優(yōu)良的教育教學和學習生活環(huán)境。特別是涼州區(qū)開展特色學校建設活動以來，我們通過特色引路，依據分三個階段分步走的規(guī)劃，我們初步建立起了一支諳熟業(yè)務的創(chuàng)建特色學校的領導班子；營建了一種“讓每一塊墻壁說話，讓每一處環(huán)境育人”的特色育人氛圍；培養(yǎng)了一支具有特色教育教學能力的教師隊伍；建立了一種有效推進特色建設的評價機制；形成了部分的研究成果；培養(yǎng)出了一批有特長的、健康成長的“陽光人才”。 按照規(guī)劃，學校特色建設工作分三個階段按計劃、分步驟進行：

14、于2021年3月至2021年7月形成特色項目，2021年8月至2021年7月形成學校特色，2021年9月至2021年8月形成特色學校。目前，我們的創(chuàng)特工作已經完成第一階段特色項目形成目標，處于形成學校特色的第二階段，在前期的工作中，我們基本完成了德育特色學校建設的輿論宣傳與氛圍營造，開展了德育特色學校建設系列活動中“文明禮儀伴我行”及“書香校園讀書活動”等主題活動，學校特色正在形成，特色建設工作初見成效。 為了保證德育特色建設工作順利開展，學校成立了分別由校委會成員、全體班主任和語文教師為骨干力量的特色學校建設工作領導小組、德育工作輔導小組和書香校園讀書活動輔導小組，組建了一個結構、人員相對穩(wěn)

15、定，專業(yè)水準高，懂教學、擅教育的德育工作教師隊伍，扎實開展了一系列活動： 1、優(yōu)化、美化環(huán)境，營建特色育人氛圍 圍繞德育特色建設這一主題，做好校園、教室的美化、亮化工作，力求人文化、生活化、特色化。學校將增設、更新體現德育內容，引領讀書活動的宣傳標語牌匾及條幅、橫幅，“讓每一塊墻壁說話，讓每一處校園環(huán)境育人”。開展特色建設工作以來，我們共美化、綠化地面4860平方米，硬化馬路、操場地面2640平方米；制作、懸掛體現德育主題或倡導讀書活動鐵質標語牌48塊，彩噴橫幅12幅，條幅16幅，中外名人畫像46面。校園音響系統(tǒng)配合德育主題，播放傳統(tǒng)經典樂曲294首，介紹名人勵志故事164則，引導、激勵學生積

16、極向上，追求高雅、高尚的情趣。 2、開展了德育主題系列化活動 師德師風大討論活動 學校結合師德師風建設，開展了“樹師德鑄師魂”學習討論活動，組織教師參加了市級、區(qū)級主題征文，推薦3名教師參加了涼州區(qū)師德師風主題演講并獲獎，推進了教師職業(yè)道德的提升。 德育主題系列化活動 結合德育特色學校建設，辦好并及時更換學校黑板報，宣傳黨的方針政策，傳遞德育活動和讀書活動信息。 圍繞德育主題，開展德育主題系列活動。由學校出臺德育活動系列主題，在第一階段開展了“文明禮儀伴我行”主題德育活動，以班級為單位開展活動，以年級為單位進行考核評比，班主任、本班所有任課教師及自習課教師負責落實。 配合德育主題活動，開展了書

17、香校園建設活動。由學校出臺德育主題系列讀書活動各年級每學期優(yōu)秀經典作品推薦書目及活動方案，以班級為單位開展活動，以年級為單位進行考核評比，全體班主任和語文教師負責落實。通過書香校園讀書活動，充實了學校德育特色建設活動內涵，豐富了活動文化底蘊。 設立文明班級創(chuàng)建流動紅旗，由政教處對班級日常管理及參與“文明禮儀伴我行”“書香校園讀書活動”等德育特色學校建設活動情況進行定期檢查、評比，對優(yōu)秀班集體給予及時表彰。 為了規(guī)范師生行為，我們堅持針對教師的學生評教和針對學生的不文明行為登記卡制度：每學期進行2次學生評教，隨機選擇部分學生對全體教師教育教學、師德師風等進行不記名評價和調查，將結果納入教師考核；

18、由全體教師監(jiān)督檢查學生校內外行為，發(fā)現違紀違規(guī)行為即時批評教育并填寫“不文明行為登記卡”，詳細記載違紀學生班級、姓名、違紀情況，學生做出改進承諾，分別交由家長、班主任簽署意見后，交政教處存檔，納入班級考核。 通過幾年努力，學校初步建成藏書5700余冊，分年級、分學段開放的電子書庫1個；藏書27086冊、面對學生開放的閱覽室1個，有1名教師獲“武威市優(yōu)秀德育工作者”稱號；有7篇師德師風或德育論文分別在國家、省、市、區(qū)級刊物公開發(fā)表，并有2項成果在中央教科所、中國教育學會、中國教育報組織的“全國中小學思想道德建設優(yōu)秀成果展評”中分獲 二、三等獎，1項目成果獲涼州區(qū)教育科研成果三等獎；本學期，我們建

19、成班級流動書柜15個，籌集流動書柜圖書1700余冊，涌現全?！拔拿靼嗉墶?個。目前學校初步呈現校容整潔，校風文明，教育教學質量穩(wěn)步提高，學校社會聲譽日趨好轉的良好風貌，德育特色學校建設初見成效。 第四篇：現代管理大學學風建設階段性工作總結學風建設階段性工作總結 上學期后半段以來，學校領導班子以科學發(fā)展觀為指導，結合我校辦學實際，提出“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位、以素質為保障”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，并確定“全面開展學風建設”，以抓學風建設為切入點，全面帶動學校的管理，以抓學風帶動全面工作的工作思路，并予以實施，現將這一階段學風建設工作總結如下： 一、學風建設基本情況 今年5月19日校領導

20、班子在調查研究的基礎上，制定下發(fā)了關于加強學風建設的決定文件，并由校長作了工作部署。此后各學院、各職能部門積極行動起來，認真抓落實工作，各學院結合本學院的實際在本學院進行了深入動員，統(tǒng)一認識，交待任務，明確責任，層層發(fā)動，并加強監(jiān)督檢查。如商務學院開了四個會進行深入動員，并成立了學風建設領導小組，院長掛帥親自抓。各學院都下了很大功夫，作了大量工作。各職能部門也結合自己工作實際，加強了工作指導協(xié)調和監(jiān)督檢查工作。特別是學生處和教務處這兩個與學風建設關系更為密切的職能部門開展了諸多工作。班主任站在工作的第一線抓了大量的實際工作?？偟目磥?，在全校上下共同努力下，我校學風建設工作進展健康，開了好頭、起

21、了好步，階段性成果很突出、取得了明顯的成效。師生員工絕大多數對抓學風建設是認同的，認為學風建設路子對、順民心、符合我校實際、符合教育規(guī)律、符合上級要求。但學風建設是一項復雜的工作，不能一蹴而就，我們要做的工作還很多，我校學風還不能說有了根本性的轉變，今后的任務仍然很重。 二、重點抓的工作 1.抓規(guī)章制度建立、完善，加強基礎建設。學校除了制定下發(fā)了關于加強學風建設的決定這個綱領性文件外，配套頒發(fā)了抓紀律整頓促學風建設的文件，重新修定了學籍管理規(guī)定和學生手冊，制定了學位制試行辦法關于開展第二課堂建設活的指導意見關于全面清理學生校外租房住宿的通知，關于加強學生公寓管理的通知以及班主任隊伍建設等一批文

22、件，以制度規(guī)范工作，使工作有章可循、有制度可依，增強了工作的規(guī)范性和可操作性。各學院在新生入學教育和老生注冊登記時都不失時機地對他們進行規(guī)章制度教育和學風建設的宣傳教育，在學生中進行了廣泛發(fā)動。 2.抓紀律整頓，實行嚴格管理。開學后按照學校抓紀律整頓促學風建設文件的要求，大力整頓三個場所的紀律與秩序即抓課堂紀律、校園秩序、宿舍紀律的整頓并實行嚴格管理。各學院要求班主任跟班上課，實行現場管理。校學生處按照學校的要求，對所有班級進行檢查和信息反饋。每周普遍檢查兩次到課率和自習率，并對班級的衛(wèi)生、課堂紀律、班主任跟班聽課情況作了詳細統(tǒng)計。建立班主任統(tǒng)計臺賬，周公布、月匯總，還建立了班主任工作“五簿一

23、冊”，加強了監(jiān)督檢查環(huán)節(jié)。教務處除了認真做好新學期的各項開學準備工作，保證如期正常開學外，還與學生處、督導室、聯合進行了教學檢查。并加強了教師管理，明確教師在學風建設中的示范作用和主導作用。要求教師嚴肅教學紀律、端正教風、嚴謹治學，以教風帶動學風。督導室加強了教學督導工作，安排相關人員聽了36門課，查了186個教學班。 在維護校園秩序方面，學生處設了督察崗和流動哨。每天執(zhí)勤巡邏，督促學生按時上課，制止遲到早退，糾正不良習氣。保衛(wèi)處配合嚴格執(zhí)行校門衛(wèi)制度，并實行教工打卡考勤制。這些舉措的實行保證了校園良好秩序的形成。 宿舍管理方面，重點抓了外住學生回校住宿工作。經過各方面的大量工作，回校住宿率有

24、了很大提高。同時，宿管處加強了住宿生的嚴格管理，進行了認真清寢和定時關閉大門、清理了私拉電線安裝用電器等工作。 3.抓到課率。到課率是學風好壞的一個重要指標，也是抓學風建設的最基本要求，各學院都很重視，普遍下功夫抓了這項工作。學校要求要抓好開學后的第一堂課，各學院和教務處認真做了前期準備，學校組織了統(tǒng)一檢查，開局不錯，和往年比有很大改觀。各學院都要求班主任，及時檢查學生到課狀況。同時學院對班主任工作進行檢查，如工程學院自己組織對學生班進行檢查。每天上午、下午、晚上進行三次，將當天檢查結果在小黑板公布，每周開例會進行小結，并把學生到課率作為班主任考核的重要條件。工商學院抓學風建設先抓隊伍建設，緊

25、緊抓住和依靠班主任隊伍和學生骨干隊伍，組織團學干部成立“自律委員會”，組織“學習紀律督察隊”。在各方面共同努力下，全校學生到課率有了明顯上升。 4.抓鞏固率。鞏固率是學校生存發(fā)展的關鍵所在，各學院都沒在這項工作上掉以輕心，都把它作為大事來對待，做了大量深入細致的工作。如政法學院，以抓專業(yè)建設為龍頭，提出以特色興院，從根本上解決留住學生的問題。08年新建了人力資源專業(yè)、招生很火學生學習熱情很高，與此同時學院又加強了實習實訓教學環(huán)節(jié)來吸引學生調動學生積極性。新建專業(yè)鞏固率出勤率在全校名列前茅，該專業(yè)鞏固率達89.5%。傳媒學院、藝術學院強化班主任做鞏固率的責任制和做學生思想政治工作力度，鞏固率0

26、7、08級分別達83.51%和81.28%。物流學院以改革形式抓學風。嚴抓學生守則落實促進鞏固的提高，0 7、08級鞏固率達88.64%。由于上下都重視、工作力度大、加上抓學風工作的促進，今年鞏固率有了明顯的提高。與去年同期相比全校鞏固率平均提高了約15%以上。 5.抓第二課堂建設。我們把第二課堂作為學生素質提高和能力培養(yǎng)的重要途徑，并把第二課堂納入我校人才培養(yǎng)方案，賦予學分。當前第二課堂活動開展形式多樣，有聲有色，有不少班級開展的生動活潑，很有吸引力，學生踴躍參加，效果不錯?？上驳氖敲總€學院都起碼有一個活動開展好的班做標桿。如工程學院班主任王家志同志將第二課堂做了系統(tǒng)安排，每次一個內容，次次

27、都有特色，極大地調動了學生的熱情和積極性，已開展的四次活動，效果都很好。財經學院把企業(yè)老總請到學校，向新生進行訂單式培養(yǎng)與就業(yè)講座，對激發(fā)學生的學習熱情，穩(wěn)定新生起到很好的作用。 6.抓教學改革。教學改革與學風建設相互作用，互相促進。上學期以來，學校進行了學制改革，實行了學年學分制，組織了我校各專業(yè)教學計劃的制、修訂工作，加強實踐教學，強化能力培養(yǎng)，執(zhí)行了準學士學位制，改革公共英語和公共計算機課程教學模式，實行目標教學，還開展了課程改革，著手專業(yè)建設和實驗室建設等，這些舉措為從根本上穩(wěn)定辦學秩序、促進學風好轉和提高人才培養(yǎng)質量奠定了基礎。 7.抓隊伍建設，抓隊伍首先是抓一線工作的班主任隊伍建設

28、。各學院領導都重視班主任隊伍的建設，明確了職責，布置了任務，提出了要求，加強了考核。多數學院還建立了班主任例會制。學校制定了班主任工作職責、工作條例和考核指標。召開了兩次全體班主任會議，通報檢查結果，表揚好的，批評差的，指出改進意見提出具體要求，以會代訓。絕大多數班主任對抓學風建設是理解的、支持的、配合的，多數同志是努力的、工作很投入、很辛苦。我們所取得的成績，沒有他們的努力是不可能實現的。 三、收獲與不足 總的看來，經過這一階段工作，我校學風建設取得了明顯成績。但也有不足，今后的任務還很重。 1.幾點主要收獲。 （1）抓學風促進了學校風氣和學校面貌的轉變，現在學生紀律觀念明顯提高，教學秩序明

29、顯好轉，到課率明顯上升，鞏固率明顯提高，師生精神面貌有了很大改觀，學習氛圍改變了、校園內出現了新氣象：學生的學習積極性提高了，上課的人多了，干其他事情的人少了；晨練、晨讀的人多了，睡懶覺的人少了；按時上課的人多了，遲到曠課的人少了；遵守校紀校規(guī)的人多了，違反紀律的人少了；回校住宿的人多了，外宿的人減少了。這些變化廣大師生親眼目睹，使大家受到鼓舞，激發(fā)了工作、學習熱情，對學校的辦學增強信心和信賴度。 （2）第二課堂的實踐具有里程碑意義。第二課堂活動開展起來了，盡管還不盡善盡美，但對我校學習風氣的改善、學生校園生活的活躍以及對學生素質提高的作用是不可低估的，對我校來說，是一件具有里程碑意義的事情，

30、堅持下去必有好處。 （3）師生員工觀念形態(tài)發(fā)生了變化，不少人表示學校這樣抓工作，決心大，路子對，像辦大學的樣子，增強了認同感和責任感。不少教職工思想上、工作上都有了壓力，有的將壓力變成動力，工作更加勤奮努力。有的則不適應，個別人甚至有抵觸情緒和逆反心理，這是正?，F象，說明抓和不抓大不一樣，這一抓，使得懶人坐不住了。這次活動對人們思想觀念上的觸動會對今后深化教育教學改革必將產生積極作用和良好的影響。通過這階段的工作，我們的一個體會是我們的學生是好的、是可以教育好的，多數學生是聽話的，學校面貌是可以變化的，就看我們是否下決心抓，怎么抓。 2.存在的不足和問題。（1）進展的不平順。個別學院計劃性不強

31、、動靜不大、活動不多，積極主動開展工作不夠。有的班主任很負責任，但有的責任心不夠強，工作不認真，特別是第二課堂開展良莠不齊。有的班搞得有聲有色，如物流07級王金濤的班，為自己工作活動就不錯，一些班主任由于個人素質能力上的不足，舉步維艱難以開展有效的工作。 （2）到課率低仍然是大問題。10月份以來有下滑傾向，據學生處12日、17日統(tǒng)計的兩次平均數據表明全校0 7、08級的到課率只有48%（當然這里有很多因素，如：有的該門課通過了就不上了。有的去實習的，有準備考試的，也有統(tǒng)計的準確度問題等）即使查課數人頭也徘徊在50%左右。無論如何二年級以上有近1400多的學生不在課堂上也是應當引起足夠重視的大問

32、題。 （3）對學風建設的主要角色學生的發(fā)動還不夠，特別是將他們的角色從被動變?yōu)橹鲃樱瑥谋还苁?、被教育，變?yōu)椤拔覅⑴c、我奉獻、我受益”工作做的還有差距。 （4）校院兩級的緊密配合有待加強，有時存在職能部門與學院之間通氣不夠，相互理解不夠、協(xié)調不夠的問題。 四、下步工作意見和安排 學風建設不能只抓一陣子，搞一陣風，而是要長抓不懈?，F在集中一段時間抓是為了抓出成效、養(yǎng)成習慣、形成規(guī)矩，形成不可逆轉的傳統(tǒng)，形成一種校園文化，要達到這樣的目標還需下大功夫。我們從治標開始抓，達到治本的目的，而治本是需要繼續(xù)深入推進的。本學期下一步的重點工作是： 1.繼續(xù)深入抓學生的鞏固率、到課率和住宿率。鞏固率是民辦學校

33、的生存線，是永恒的工作著力點，今后工作仍然著眼于鞏固率的提高。學校將把鞏固率作為各學院工作成效的重要看點和考核要素。同時，下階段要把0 7、08級到課率作為抓學風的重點工作來抓。第一課堂是根本，第二課堂是輔助，教務處、學生處要研究細化檢查課堂的要素，班主任要做深入細致的工作，摸清每位同學的思想、學習、生活狀況，把工作做到每位同學身上。要把學生到課率作為對班主任考核的重要指標。要嚴格學籍管理，規(guī)范各種學籍異動手續(xù)，強化工作流程。狠抓制度落實，同時繼續(xù)抓好住宿率。 2.加強教風和工作作風的整頓，教師的教風，機關職能部門人員的工作作風對學生的學風影響很大，良好學風的形成必須有良好的教風和工作作風的促

34、進與配合。因此下階段要在教師中加強師德師風建設。教務處要出臺對任課教師組織課堂教學的細化要求和檢查考核標準。要求教師一定要管好課堂，要嚴格教學管理，嚴肅教學紀律，加強教學監(jiān)管，開展教學專項整治工作，對教師備課情況、課堂教學情況、平時成績記錄等情況著力進行規(guī)范和整治。督導室要加強督導力度，對教學不認真，效果不好的教師要限期改正，對于不稱職的、學生反映強烈的教師要堅決予以辭退。結合這次學校的重新崗位聘任和崗位職責的落實，加強機關人員作風建設，形成愛崗敬業(yè)、忠于職守、自覺服務教學和學生的好作風。11月份學校將制定各類人員的職業(yè)道德規(guī)范。 3.深入開展第二課堂活動。在現有工作的基礎上，要對下一個階段的

35、工作做好安排。學院要幫每位班主任制定好計劃。各學院都要進行一次認真的總結、交流或組織觀摩，推廣和學習先進。學校將于11月份，召開全校第二課堂交流會，促進第二課堂更加豐富多彩，生動活潑的開展。 4.抓專業(yè)建設和教學改革，這是治本的根本問題。要努力建設特色專業(yè)，形成品牌，大力加強實踐環(huán)節(jié)的教學，強化學生實踐操作能力，并開展教學研究，改進教學方法，提高教育教學效果，從根本上解決吸引學生、調動學生學習積極性的問題，從而促進到課率和鞏固率的提高，培養(yǎng)高素質、職業(yè)技能型人才。 5.抓好隊伍的建設，這也是治本的問題，隊伍素質是興業(yè)的基礎，隊伍素質不高，一切無從談起。重點是一線班主任隊伍，以打造一支思想好、業(yè)

36、務精、能力強、作風正、肯奉獻的精干、高效的工作隊伍為目標。從現在抓起，結合重新聘任、重新擇優(yōu)選聘班主任，適當淘汰不合格者。對這支隊伍既要熱情關心愛護，又要嚴格要求、嚴格管理。院長要抓，學校也要抓，為提高班主任工作技能要不斷對他們進行培訓。學校將于12月份，組織一期班主任培訓班。 6.充分調動學生參與的積極性。學風建設，學生是主角，沒有廣大學生的積極參與和投入，效果會大打折扣。下一步要在進一步廣泛發(fā)動學生參與上下功夫。要建立動員和組織學生參與的組織體系，從學校到學生班級，能形成一呼百應的組織體系。要緊緊依靠各級團組織、學生會和學生班級落實學風工作，學生處在學風建設中建立班級組織條例。全體學生干部

37、、學生骨干除了搞好組織發(fā)動工作外。還要當好帶頭人，當學風建設的表率。在10月份校團委組織的千人簽名活動就很有意義，組織的很成功，要在千人簽名活動的基礎上，11月份各學院都要支持本學院的團組織，學生會和各班級結合自己學院的實際，至少開展一次有意義的、有一定規(guī)模和聲勢的學風建設專項活動。 7.形成合力，齊抓共管。學風建設是一項系統(tǒng)工程，需要全校上下共同努力來進行，要加強領導、齊心協(xié)力、齊抓共管。 相信在全校師生員工齊心協(xié)力的共同努力下，再經過一段時間的集中深抓，我校學風建設定會有較大改觀。其對人才的培養(yǎng)，辦學質量的提高，及學校的發(fā)展必將發(fā)揮重要的推動和促進作用，我們現大明天定會更美好。 第五篇：現

38、代學校制度建設工作的意義現代學校制度建設的認識及構建設想 一、現代學校制度的概念及特征 什么是現代學校制度。現代學校制度是指能夠適應向知識社會轉軌及知識社會形成以后的社會發(fā)展需要，以完善的學校法人制度和新型的政校關系為基礎，以現代教育觀為指導，學校依法民主、自主管理，能夠促進學生、教職工、學校、學校所在社區(qū)的協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的一套完整的制度體系。簡而言之，現代學校制度是促進教師更好地教與學生更好地學的制度。 現代學校制度應體現以下特征： 傳承性。新的制度都是在傳統(tǒng)制度的基礎上形成、改造、變革和發(fā)展起來的。現代學校制度建設不單要借鑒國外教育制度改革的經驗與做法，還要在立足傳統(tǒng)教育制度的基礎上，結

39、合學校制度建設的實際，通過在現代學校制度的建設與研究中不斷汲取傳統(tǒng)制度上一些好的經驗與做法，使之不斷健全完善。 操作性?，F代學校制度不是單純邏輯上的制度，而是在實踐中能改進學校工作的與時俱進的好的制度，它不僅存在于理論或邏輯中，而且也存在于現實操作中，永恒不變的現代學校制度和教育理念是不存在的。就是說這種制度是現實的、具體的、可操作的，是適合學校發(fā)展意愿的。 法理性?，F代學校制度的建設，就是通過理論、政策的研究，制定出現代教育管理的規(guī)章、條例、制度、形成區(qū)域性現代學校法律體系。使政府、學校、社會依法行政、依法治校、依法管理，營造法治化教育環(huán)境。這種“法理性”原則，既是現代學校制度研究與設計的依

40、據，又能保障構建的新制度在現代學校管理中的執(zhí)行力。 包容性?，F代學校制度不單包括學校內部要素的關系，同時還包括學校與政府、學校與教育主管部門、學校與社區(qū)、學校與家庭等關系問題。如果將學校制度孤立于社會這個統(tǒng)一體之外，這種制度絕不是一種現代的制度。只有注重現代學校制度的包容性，才能充分考慮到學校未來發(fā)展與變化的趨勢。 現代學校管理制度的研究意義 字體大小：大中小楊先生發(fā)表于2021-08-0519：50評論1條閱讀1085次現代學校管理制度的研究意義 一、現代學校制度提出的背景 中國教育改革和發(fā)展綱要已發(fā)表近6年，現在是該明確回答怎樣建立與社會主義市場經濟體制、政治體制、科技體制相適應的現代學校

41、制度的時候了。如果再不從理論上正確回答這個問題，中國教育改革就不可能有質的飛躍。 為了深入貫徹國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定，2021年全國基礎教育工作會議提出“要探索建立現代中小學管理制度，建立政府為主，社會各界共同參與的學校發(fā)展、管理與監(jiān)督機制，鼓勵社區(qū)、家長參與的學校管理，形成社區(qū)積極支持基礎教育改革和發(fā)展、積極參與學校管理與監(jiān)督的模式”。對此，教育部明確要求通過“基礎教育現代學校制度的理論與實踐研究”，探索我國基礎教育現代學校制度建設的思路和途徑，并要在理論研究的基礎上，突出實踐研究和政策研究。 二、開展現代學校制度研究的意義 開展現代學校制度研究和實驗，對于全面推進教育創(chuàng)新，特別

42、是教育制度創(chuàng)新，進一步調動全社會參與和發(fā)展基礎教育事業(yè)，推進學校管理的民主化、法制化和科學化，盡快形成比較完善的現代國民教育體系和加速建設學習型社會等多方面都具有重大的理論意義和實踐意義。 三、現代學校制度的內涵 1、什么是現代學校制度。 現代學校制度，指的是一種適應社會化大教育和社會主義市場經濟體制、政治體制、科技體制改革的內在要求，以學校法人制度為主體，以有限責任制度為 核心，以教育管理專家經營為表征，以學校組織制度和管理制度以及新型的政校關系為主要內容的現代學校體制。 現代學校制度是一種建立在學校法人基礎上的制度體系，具有法定組織機構及由此而構成的學校管理及其運作。這種制度保證了教育體制

43、改革，并能促進學校建立自我約束、自我完善和自我發(fā)展的機制，使學校在面向社會和市場的依法自主辦學的過程中，主動滿足經濟社會發(fā)展對國民教育的需求。 適應社會化大教育和社會主義市場經濟體制、政治體制、科技體制改革的內在要求， 表明現代學校制度是時代的產物： 現代學校是社會化大教育系統(tǒng)的有機構成部分，必須把提高民族素質， 多出人才、出好人才作為辦學管校的根本目的； 建立現代學校制度，是教育系統(tǒng)采取綜合配套、分步推進的方針，改革包得過多、統(tǒng)得過死的舊體制，以滿足經濟體制、政治體制和科技體制改革不斷深化對人才需求的必然結果； 現代學校制度是與社會主義市場經濟體制、政治體制和科技體制相適應的教育新體制。 以

44、學校法人制度為主體有3層含義： 學校必須具備法人條件，即依法成立，有必要的財產，有自己的名稱、組織機構和場所，能夠獨立承擔民事責任，應具有人格、財產和責任的獨立性。 人格獨立性，就是學校法人是法律上的獨立主體，它不因投資者代表更迭而影響學校法人的地位。 財產獨立性，就是學校對以自己學校名義取得的財產享有完整的支配權，包括占有、使用、處分和收益的權利。投資者一旦將財產投資給學校法人，這部分財產就由學校法人支配。 責任獨立性，就是學校法人對所承擔的債務，只能以學校法人擁有的獨立財產（經費）承擔，投資者對學校超出投資額以外的債務不再承擔清償責任，學校債務人也無權要求其承擔額外的債務。 現代學校必須在

45、取得學校法人資格的基礎上建立學校法人制度，使學校擁有法人財產，在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任，實現民事權利能力和行為能力的統(tǒng)一，使學校成為自主經營、自負盈虧、自我發(fā)展、自我約束的法人實體。 國家所有權職能與行政職能必須分開，政校職能必須分離，確保學校法人具有辦學自主權。為此，現代學校建立法人制度，必須從法律上保證國家所有權與宏觀調控權分離，政府管理職能與學校管理職能分離（以徹底改變學校對教育行政部門的附屬地位）；出資人的所有權和學校法人財產（經費）權得到法律確認；學校股東所有權與董事會及其領導下的校長經營權的分離得到規(guī)范。能否建立有限責任制度，能否實現教育管理專家經營，是區(qū)別國有公

46、辦學校與國有民營學校的根本標志。 在國有公辦學校里，政府對學校具有無限責任；學校對政府具有長期依賴性，需要靠政府增加教育經費解決客體資源與主體目標這一辦學的主要矛盾?，F代學校轉換經營機制改為國有民營學校后，其投資主體由單一的、無償的國家財政撥款，變?yōu)閲摇⒎ㄈ?、教職工個人、外資等多個投資主體。學校以股東投入的全部財產作為資產對外承擔債務責任。政府作為學校的股東，僅以學校原有的國有資產折成國有股份作為對學校的投入。如果學校發(fā)生虧損或入不敷出，那么政府不再直接出面處理，而是由董事會來謀求解困之道，這就使作為股東之一的國家對學校只承擔有限責任，割斷了學校對政府的縱向依賴，減輕了國家的財政壓力。國有民

47、營學校通過所有權與經營權的分離，以及聘請一批優(yōu)秀的教育管理專家專司經營管理之職，實現了現代學校管理的制度化、科學化，從而也就大大提高了學校資產（經費）運營和育人的效益。由此，在學校法人制度基礎上 建立起來的有限責任制度和教育管理專家經營制度，必將使國有民營學校優(yōu)于其他類型的學校。 以學校組織制度和管理制度以及新型的政校關系為主要內容，表明現代學校制度是一個建立在學校法人制度基礎上的有機的制度體系。學校組織制度是由股東會、董事會、監(jiān)事會、教職工代表大會和校長所構成的組織結構。學校管理制度主要涉及學校經營管理組織的類型、責任制度、民主管理制度、教職工和學生管理制度、教育教學常規(guī)管理制度教育科研管理

48、制度、財務制度以及現代學校文化模式等。建立現代學校制度，可以調整政府與學校的關系。一方面，政府作為股東，通過委派自己的股權代表參加學校董事會，影響學校的決策，貫徹黨和國家的教育方針政策、法律法規(guī)和教育計劃，對學校進行間接管理，避免政府對學校統(tǒng)得過死的傾向；另一方面，真正有效地執(zhí)行督導評估的行政職能，通過教育督導部門的督導與審計機構的審查，對學校教育、教學、科研、財務、人事、行政和經營管理活動，進行視察、審查、監(jiān)督、評價和指導，把政府應該管的事情真正管好。 2、現代學校制度的基本特征 以國有民營學校為主要形式的現代學校制度具有產權關系清晰、政校職能分開、法人制度健全、組織管理科學、奮斗目標明確的

49、基本特征。 產權關系清晰。就是學校不僅產權與辦學權分離，而且產權關系清晰。不論是國家、法人，還是個人、外資，所有權都是一種股權，學校實際占有權則相應轉為法人財產權。不論是投資人還是學校法人，作為產權主體，依法具有各自的權利、義務和責任，其權、責、利只和投資額相關。 政校職能分開。就是政府只是學校的股東，只行使股東的職權，不能也不會直接干預學校的具體管理工作，學校的最后決策權掌握在董事會手中，董事會則把學校日常的教育教學與經營管理工作交給校長機構去決定并組織實施，實現學校管理的專業(yè)化。 法人制度健全。就是學校法人資格不是國有民營學校自身固有或自由取得的，而是法律賦予的。按照中華人民共和國民法通則

50、的精神，學校只要具備法人條件，那么自批準設立或者登記注冊之日起就取得法人資格，并依法享有民事權利，承擔民事責任。 組織管理科學。就是國有民營學校組織管理機構是由相互制約的權力機構、決策機構、經營機構、監(jiān)督機構和民主管理機構所組成，具有封閉性，學校內部管理體制能夠形成合力，決策體制科學民主，教職員工參與管理，責任制健全，從而使學校全體成員的積極性得到極大的提高。 奮斗目標明確。就是學校必須具有切實可行的教育目標和管理目標，即必須堅持把育人效益放在首位，并不斷提高社會效益、經濟效益。 3、現代學校制度的類型 回顧學校制度的發(fā)展史，盡管形式不斷變化，名稱不斷更迭，但歸納起來不外是3種形式：一是國有國

51、辦學校，二是民有民辦學校，三是國有民營學校。 1、國有國辦學校 以國家財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的國家舉辦的學校，其資產屬于國家所有，謂之國有國辦學校（簡稱公辦學校）。這類學校長期受到客體資源的有限性與主體目標的宏大性這對主要矛盾的困擾。也正由于這類學校的所有權屬于國家，在管理權限的劃分上，政府有關部門對學校統(tǒng)得過死，使學校缺乏應有的活力，而政府應該管理的事情由于學校數量多、分布廣，又無法很好地管起來。所以，中共中央關于教育體制改革的決定指出：要從根本上改變這種狀況，必須從教育體制入手，有系統(tǒng)地進行改革。 2、民有民辦學校 白峰小學現代學校制度建設實施方案 根據2021年4月寧

52、波市北侖區(qū)教育局關于開展第二批現代學校制度試點工作的通知精神，我校緊緊抓住此次契機，為更進一步的建設好學校、管理好學校、教育好學生、發(fā)展好教師，推進我校教育內涵發(fā)展、科學發(fā)展，全面實施素質教育，進一步激發(fā)學校內部活力，建立和完善充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學?？茖W發(fā)展的現代學校制度，為實現“讓每一個孩子成為有根基的現代人”的現代化辦學目標提供制度保障，特制定本方案。 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為引領，尊重教育發(fā)展規(guī)律，針對我校教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題，有效整合行政、學校與社會等各方力量，通過完善基本制度，健全長效機制等方式，構建思想理念先進、法規(guī)依據充分、具體運行正

53、常、實踐成效顯著的現代學校制度框架，使我校成為教育教學質量穩(wěn)步提升、辦學活力不斷增強、品牌特色不斷彰顯，社會聲譽與日俱增的現代化農村小學。 二、總體目標 1.現代學校管理制度建設 堅持以人為本的管理理念，進一步完善學校各項工作的管理條例，加強學校管理的制度化建設，提高學校人文管理的水平，建立民主、科學、開放的管理機制，形成制度管理與人文管理有機結合的新型管理體制，充分調動廣大教職工的積極性，使學校工作充滿生機和活力。 2.現代學校民主制度建設 學校的民主體現在課堂教學和師生交往中，體現在有組織的學?；顒又?，體現在學校管理決策過程中，也體現在學校與社區(qū)、家庭及其他成員的溝通與合作中。民主治校，即

54、教職工依法、有效地參與學校管理，是現代學校有效管理的重要原則，是教育管理民主化的重要內容。 3.推進校務公開，有利于構建現代化學校管理機制 現代學校制度的核心功能是為了“三個發(fā)展”，即學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展，而堅持校務公開，正是為了激發(fā)教職工的潛能，促進學生的全面發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。 4.加強學校安全管理，努力構建和諧平安校園 以分管副校長為責任人，以部門領導為成員的安全檢查領導小組，結合本部門管理的基本職責和管理崗位的工作，進行定期不定期全面安全檢查活動，要求不留一個死角，不放過一個問題，不忽略一個隱患。全面揭示和發(fā)現我們學校在管理層面存在的安全問題與安全隱患。發(fā)現存在的問題隱患，做出專題安全檢查報告，提出整改工作意見，明確整改工作期限。 三、具體措施 1.