2021年二年級語文的教學(xué)總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年二年級語文的教學(xué)總結(jié) 語文是一門布滿人性美和富有深厚興趣的學(xué)科。今日我給大家為您整理了二班級語文的教學(xué)總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。 二班級語文的教學(xué)總結(jié)范文一 不知不覺中，一學(xué)期的教學(xué)已即將完畢，實在感慨時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停留!回想這學(xué)期的工作，有付出，有收獲。由于教材的轉(zhuǎn)變，二班級上學(xué)期對于我和孩子們來說是一個極大的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)意味著更大的付出，雖然勞碌、雖然艱辛，但是也布滿快樂、布滿喜悅。 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌嗉壍臄?shù)學(xué)，一個學(xué)期以來，我都處于緊急的狀態(tài)，每天忙勞碌碌，從早上到校開頭始終忙到下班，課前預(yù)備、上課、改作業(yè)、備課、

2、輔導(dǎo)，每項工作支配的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很改善，看到孩子們一個個得意的樣子、歡樂的笑容一切都是值得的! 在教學(xué)中，他們在學(xué)習(xí)上，一沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;二對學(xué)習(xí)沒有愛好;三在課堂不仔細(xì)聽講;這些因素就導(dǎo)致他們的成果差距很大，對于這局部孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關(guān)注這些孩子，對于簡潔的問題就找他們答復(fù)，答復(fù)對的準(zhǔn)時確定和表揚(yáng)，答復(fù)錯的賜予指導(dǎo)和鼓舞，逐步進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)愛好和信念。 在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫他們輔導(dǎo)，耐煩的講解，細(xì)心教育，為了使他們可以進(jìn)步的更快，我常常和家長溝通，理解孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，并向家長反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們

3、有了很大的進(jìn)步。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份改善和感情。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，多方面進(jìn)步自己的素養(yǎng)，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為xx美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 二班級語文的教學(xué)總結(jié)范文二 在現(xiàn)任期間里，本人在學(xué)校的工作支配下，擔(dān)當(dāng)了語文教學(xué)工作。幾年以來，在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下： 一、班主任工作。在擔(dān)當(dāng)4至6班級班主任工作中，做到仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深化理解每個同學(xué)的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，主動與家長協(xié)作，討論訓(xùn)練同學(xué)的有效方法。準(zhǔn)時發(fā)覺

4、問題準(zhǔn)時處理。在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，針對同學(xué)常規(guī)工作常抓不懈，施行制度量化制度的管理。培育同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力制造一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。幾年來，班級在各方面的表現(xiàn)都比擬好，并在作文競賽中榮獲第一名。 二、教學(xué)工作。在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目的和教材的內(nèi)容，理解同學(xué)的實際狀況通過鉆研教材、討論詳細(xì)教學(xué)方法，制定了實在可行的學(xué)期工作方案，為整個學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目的和方向，保證了整個教學(xué)工作的順當(dāng)開展。在教學(xué)的過程中，同學(xué)是主體，讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是教師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹九年義務(wù)訓(xùn)練語文教學(xué)大綱的精神，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，討論同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過鉆

5、研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培育小同學(xué)制造力量的教學(xué)試驗專題。主動進(jìn)展教學(xué)改革。主動參與市教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，汲取相關(guān)的教學(xué)閱歷，進(jìn)步自身的教學(xué)程度。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志理解現(xiàn)代訓(xùn)練的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要獨特，沒有獨特就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美獨特的獨特性，越有獨特的藝術(shù)就越美，越能發(fā)覺獨特的美的人就越有審美力量，越有制造力。所以，在小學(xué)語文訓(xùn)練中，有意識地以同學(xué)為主體，

6、老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和獨特得以自由安康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，在進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運(yùn)用。 三、其次課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。抓好其次課堂，施行素養(yǎng)教學(xué)。依據(jù)本校同學(xué)的根底，開掘有語文愛好、特長的同學(xué)，組織他們在其次課堂進(jìn)展培育，并按年齡、根底等狀況分為語文愛好小組初級班和創(chuàng)作班。按實際狀況采納不同的方案、步驟，方法，進(jìn)展有效的培訓(xùn)教學(xué)。同學(xué)經(jīng)過有方案、有步驟的培訓(xùn)后，語文程度有了很大的進(jìn)步。在學(xué)校的支持下建本錢校特色的書法班、文學(xué)班，各方來賓對同學(xué)的表現(xiàn)有著較高的評價。并在精神

7、上支持我們的做法。并在肯定程度上進(jìn)步了我校的文化氣氛。 四、其它工作。除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大局部的宣揚(yáng)工作，為了能做好學(xué)校的宣揚(yáng)工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成工作。如，我在師范學(xué)校時練就的書法以及出墻報根本功，使我成為了學(xué)校里各類墻報、板報的骨干分子。我擅長各種字體的書寫，以一個之力也能做到了多人的效果。 在這幾年的工作中，通過和同事共同的努力，進(jìn)步了我校的語文程度，獲得肯定的成果。但在教學(xué)工作中，自身尚有缺乏之處，還需連續(xù)努力進(jìn)步自身的力量。寄望于下一階段，能連續(xù)上下而求索，能不斷推動完善自己，做好工作，無愧太陽底下最光芒的事業(yè)! 二班級語文的教學(xué)總結(jié)范文三 有

8、這樣一句話，信任大家都能朗朗上口知之者不如好之者，好之者不如樂之者。它說的是對某件事理解的人，不如愛好它的人，而愛好它的人又不如以實行它為歡樂的人。在十年的從教生涯中，我始終認(rèn)為它是衡量一個班主任是否優(yōu)秀、是否稱職的最挺直標(biāo)準(zhǔn)。假設(shè)是一個班主任對他的崗位沒有這份好，沒有這份樂，那么知之甚多又如何?滿腹經(jīng)綸又如何? 當(dāng)完成了為人母的使命之后，我是多么歡呼雀躍著，校指導(dǎo)又如此信任地讓我重新走上班主任的崗位：我又可以回來我所最愛的教室，擁抱屬于我自己的一群娃兒，把自己的滿腔熱情和干勁撲在我所喜愛的工作上。在過去的這一年里，我把這樣的樂和好化成很多次的言傳身教，盡自己所能為孩子們打造著一個改善、歡樂的

9、班級氣氛。我慶幸，我是那個好之者，我更傲慢，我是那個樂之者! l 全方位、立體式包裝，甩開高分低能的大帽子 如今的孩子，都是家里的大珍寶，說起學(xué)習(xí)成果來一個比一個優(yōu)秀，但對生活中的一些理論活動卻顯得力不從心。因此，我個人認(rèn)為，訓(xùn)練的首要任務(wù)是引導(dǎo)孩子增加生活力量，懂得喜愛生活、發(fā)覺歡樂，對生活布滿信念和盼望! 一、開展有效且歡樂的理論活動 孩子們來到學(xué)校，不是只有學(xué)習(xí)書本上的學(xué)問這一個任務(wù)，更要學(xué)會如何通過自己的努力去發(fā)覺生活中的美、制造屬于自己的歡樂!所以，我會常常結(jié)合書上的一些教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)的理論活動。比方我和春天交伴侶就是語文書上語文大課堂里的內(nèi)容，可是今年的春天卻來得特殊晚，講到這里

10、的時候窗外還是灰蒙蒙的一片?？墒沁@么能調(diào)動孩子主動性的時機(jī)怎能錯過?于是，我和孩子們與春天訂下了一場約會，它假設(shè)五月來，我們便等它到五月;它假設(shè)七月到，我們也候它到七月。最終，幾場小雨過后，春姑娘才扭捏著姿勢現(xiàn)出了倩影，而孩子們的滿心期盼也最終可以付諸于行動。于是，我在課堂上邊放著漂亮的圖片邊向他們描繪著春天那迷人的風(fēng)光，并在黑板上明確了活動的要求和建議，請他們利用周末時間去赴這場期盼已久的約會。成果是可喜的：他們與春天合影;給春天拍照;為春天寫詩;幫春天畫像;為春天唱歌為了讓他們的那顆純真美妙的心可以更加飛揚(yáng)， 我把他們的作品細(xì)心裝裱，貼到了走廊里。 后來聽雪校長這樣告知我：下課了，孩子們舍

11、不得出去，仔細(xì)觀賞著自己的作品。我問了幾個孩子，哪是你的作品?孩子們教導(dǎo)的時候，可驕傲了!沒白付出，作為你的同學(xué)，他們太美好了!感謝你!給孩子們帶來一個多彩的童年!還有一位家長這樣說：真為孩子能有您這樣的教師感到興奮。在孩子人生成長中最重要的階段有您的教導(dǎo)，真是幸運(yùn)。感謝!看，我的樂之也換來了很多人的歡樂，知足了! 二、訓(xùn)練之事，小詳情中可見大轉(zhuǎn)變 有主題、有目的的主題活動并不是總會開展，更多的時候，我們的訓(xùn)練表達(dá)在生活中的一些小詳情上。當(dāng)孩子們遇到一些小岔路、小坎坷的時候，我們的愛應(yīng)當(dāng)像一陣清風(fēng)，一涓細(xì)流，溫潤、清醇地引領(lǐng)著他們走向正確且歡樂的人生。 比方，當(dāng)他們在雨天里來到學(xué)校卻把雨衣胡亂

12、塞進(jìn)書桌里的時候，我會寧可占用語文課的課上時間，也要教會他們?nèi)绾握_地折疊雨衣，養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣;再比方，當(dāng)他們在數(shù)學(xué)課上做一道有關(guān)父親比兒子大幾歲的數(shù)學(xué)題，卻答不出我隨口問的你爸爸比你大幾歲時，我會把詢問父、母親的年齡和生日并像背課文一樣記住作為當(dāng)天晚上唯一的作業(yè)，引導(dǎo)他們懂得關(guān)懷長輩，關(guān)懷身邊的人;還比方，當(dāng)他們因為一點小事而發(fā)生爭吵，雙雙到我這里來告狀的時候，我會不急不惱，露出有些小鄙視的笑或故弄玄虛地呸一聲，讓他們在笑容里再雙雙抱著跑開，邊跑邊自認(rèn)很丟臉地大喊：俺倆沒事啦!，讓他們懂得與人相處要包涵、豁達(dá)，不要小肚雞腸 這樣的詳情看似沒訓(xùn)練，卻將訓(xùn)練過程以一種特別的方式表達(dá)出來。在后

13、來的日子里，當(dāng)我看到他們有條不紊地完成著自己力所能及的事情時;當(dāng)我接過他們在我咳嗽時送來的水，收到家長為孩子的懂事和成長而發(fā)來的感謝信息的時候;當(dāng)我每天寧靜地享受著教室里的陽光，耳畔卻沒有一班級同學(xué)必備的投訴電話的時候，我的內(nèi)心無比改善且滿足。同時我也信任，這樣的學(xué)習(xí)氣氛，這樣的品德習(xí)慣是他們真正需要的。 厚積薄發(fā)、潤物無聲，讓學(xué)習(xí)成為孩子們的樂趣 其實，許多學(xué)問孩子們并非不會，也并非他們不喜愛學(xué)。只是他們正是愛玩愛鬧的年齡，假設(shè)學(xué)問的傳授只是枯燥無趣的，又如何能吸引他們的留意呢? 一、 根底學(xué)問的講授扎實卻也不失樂趣 在平常的課堂上，我會把課前仔細(xì)備課的結(jié)果全部呈現(xiàn)給孩子們，讓他們在這有限的

14、四非常鐘里盡量能到達(dá)有效地學(xué)習(xí)，同時合理利用課余時間，將課堂所學(xué)發(fā)揮極致。如在學(xué)習(xí)了添口歌后，我請孩子們自己續(xù)寫添口歌，并加以美工，上交的作品評出各類別具特色的獎項，既拓展了學(xué)問，進(jìn)展了語言力量，又提升了審美力量。 然而到底是低班級的孩子，他們的有意留意時間是有限的，那咱們就用無意留意和耍寶來吸引他們的留意好了：認(rèn)識圖形講到半路，有的同學(xué)心不在焉，我突然來了一句：我的臉更接近哪個圖形?;下午的課上孩子們困得抬不起頭，卻有一只不知趣的馬蜂在窗邊飄舞，我哎一聲之后就盯住馬蜂不動，全部人的留意就全過來了，眼睛瞇成縫的也睜得跟雞蛋似的，我再問一句：說說你什么心情?他們就說出看到馬蜂我很可怕，嚇得一身冷

15、汗之類的句子了。 二、忽悠中衍生的語言文字訓(xùn)練 一班級的語文課，識字寫字和朗讀課文是重點，輔以簡潔的仿句子訓(xùn)練。但其實小人兒們有著驚人的記憶力、仿照力和觀看力，隨文增加一些略難的語言文字訓(xùn)練是肯定沒有問題的。也會在他們的腦海里留有印象，為將來的學(xué)習(xí)打下根底。 所以，許多時候，我會結(jié)合課文增加一些比方句、擬人句、思維訓(xùn)練類的題目，他們開頭答出的內(nèi)容肯定是簡潔直白的，我這大忽悠就該出場了：哎呀呀，不得了啊，他的句子里用上了興高采烈，這是三班級同學(xué)才能說出來的句子啊!嘿，看你們都是一邊吃飯一邊看電視，人家可是一邊劃船一邊看風(fēng)景，這生活質(zhì)量，明顯就不是一個檔次的啊!嗬!能把那么常見的月亮比方得這么奇妙

16、，你將來肯定是諾貝爾文學(xué)獎的得主啊，到時你可得開車來接我去見見大世面啊!被表揚(yáng)的孩子要么偷偷抿嘴笑，要么嘴咧多大;其他的孩子小臉漲得通紅，手舉得高高用小沈陽的話說：媽呀，這也能行啊，要這樣的話，那我也能行!就在這樣的你追我趕中，孩子們說出了 陽光照在我的臉上，就像媽媽摩挲著我的臉這樣的句子;在不斷的引導(dǎo)和啟發(fā)中，他們可以用彎腰的小花和飛在半空中的傘來表示風(fēng)來了;在輕松詼諧的氣氛中，他們記住了，看圖寫話的主人公不管叫什么名字，他(她、它)肯定是有心情改變的這就是隨堂訓(xùn)練時忽悠的力氣! 三、中國孩子的閱讀，就從國學(xué)啟蒙開頭 中華民族那絢麗的五千年文化，其間多少閃耀著才智光輝的經(jīng)典。作為中國的孩子，

17、英語要學(xué)，國學(xué)的經(jīng)典更是必需積累的。我個人偏激地認(rèn)為，那些不愿凈下心來背一背、讀一讀中國文字，而是嘰嘰喳喳滿口英文的孩子總是過于急躁，沒有沉穩(wěn)內(nèi)斂的氣場。所以我們師生利用每天的晨讀時間集體誦讀三字經(jīng)，目的是在一班級完畢的時候把它背誦下來。如今我們已經(jīng)按方案完成了任務(wù)，下一步是預(yù)備向弟子規(guī)進(jìn)軍。我期盼也信任幼而學(xué)，壯而行、勤有功，戲無益這樣比寶石更寶貴的金玉良言會在他們腦海里播下美妙的種子，收獲絢麗的明天! 眾生公平、有教無類，打造開心團(tuán)結(jié)的班風(fēng) 孩子自從上學(xué)之后，在他身邊時間最長的便不再是他的家人，而是我們這些教師了。同樣，在集體生活中，我們?nèi)缬H人一樣的關(guān)愛對他們來說也同樣不行無視。 一、 想

18、開心團(tuán)結(jié)，必先公正公正 幾十個孩子湊到一起，必定是什么性格、什么家庭環(huán)境的都有。但有一點全部人都一樣：他們都盼望教師喜愛自己，都盼望得到確定和表揚(yáng)。所以，在平日的相處和教學(xué)中，我總是盡我所能做到公正公正。 開運(yùn)動會的時候，每班都要選派方隊，我不看他們的成果、性別、身高、胖瘦只要間操隊列走得好的，就可以成為方隊成員，并且一年一換，讓每個人都有時機(jī)傲慢地走過主席臺;為班級取書的時候，假設(shè)你這次去了，那下次就換成別人;課堂上提問的時候，簡潔的問題全部留給成果稍差的同學(xué)，讓他們也可以像優(yōu)等生那樣，在答對問題時露出自信的笑;在班級的記事本上，為每個孩子登記他曾代表班級參與過什么活動，以便再有時機(jī)時，盡量

19、讓給其他同學(xué) 因為可怕我間或的忽略或失誤會讓某一個人誤會我，以為我是厭煩他的，所以我總是告知他們：你們肯定要記住，教師喜愛你們每一個人，你們是爸媽心里的大珍寶，也是教師心里的大珍寶。你犯錯誤的時候，你爸媽整理你不?所以我也得整理你，因為我和你爸媽一樣愛你! 二、關(guān)注全體，用細(xì)心呵護(hù)他們成長 每當(dāng)看著一朵朵小花仰起純真、期望的臉，布滿崇敬和喜愛地看著自己，我就在心里暗暗許愿：我要盡己所能，讓他們的成長過程多一次微笑，多一縷陽光，多一份盼望!于是，除了關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和品行的養(yǎng)成，我也會抓住一切時機(jī)，不吝播撒我的關(guān)愛：六一的時候，我為他們親自選擇、包裝禮物，并逐一貼上手寫的祝愿卡;期末到來，我會給每

20、個孩子寫上一封信，與他(她)溝通本學(xué)期他(她)的得與失，稱呼一律為友愛的*;我為他們建立成長檔案，保藏起第一次的試卷、第一次的作業(yè)、剛上學(xué)時的樣子、每學(xué)期搜集的一百分、親自畫的全家福、在校內(nèi)里拍下的寶貴瞬間 家長們因為這樣細(xì)致的愛而紛紛發(fā)來信息：昨晚我看了您給孩子寫的信，飽含著熱淚讀完，真是讓我由衷地感動，為您的這份專心，這份真誠，這份對孩子深深的情意。遇到這樣一位有愛有心的教師我們真的足矣!看到了您發(fā)給孩子鼓舞的卡片，深深感受到您對孩子的良苦專心!對您這種負(fù)責(zé)任的精神表示感謝。教師，我收到了您給孩子的信，感謝您對他的表揚(yáng)和確定，更加感謝您平日對他的關(guān)心和訓(xùn)練，您辛苦了 其實，我的想法再簡潔不

21、過，就是讓他們每個人都?xì)g樂，都覺得上學(xué)是最興奮的事，走進(jìn)一年九班是一天中美好的開頭，一句話，我想告知他們：我愛他們每一個人! 寬那么得眾，信那么民任焉，與家長聯(lián)手促進(jìn)班級工作 年輕的時候，對許多家長不能理解，總是挑剔他們諸多做得不對的地方。直到做了母親，才明白他們的心理。每個做父母的都和孩子一樣，是懷揣著盼望和忐忑結(jié)識我們班主任的。沒有一個人，送孩子來的時候就想和教師鬧沖突，就想給你找茬。只是個人的生活習(xí)慣不同，對事情的認(rèn)知也不一樣，所以才會有所分歧。但假設(shè)你做得讓他們信服，讓他們感動，你就可以成為家長和孩子心目中的神! 所以，在開展班級工作的時候，除了對孩子仔細(xì)負(fù)責(zé)、細(xì)心公正，對家長也本著多理解、多感恩的心態(tài)，與家長像伴侶一樣相處，勤溝通、多溝通。一學(xué)期的工作完畢，自己掏腰包請他們吃糖，慶賀我們共同攜手完成了困難最多的入學(xué)初期;他們間或的忽略影響了班級工作，大度地表示沒關(guān)系，您能這樣重視班級紀(jì)律，作為班主任由衷地感謝，再幫助想方法解決;他們的孩子成果不好，常鼓舞，勤加油，發(fā)覺孩