綜合素質(zhì)教育知識與能力解析PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1 綜合素質(zhì)教育知識與能力解析綜合素質(zhì)教育知識與能力解析 B D A C 具有先進(jìn)的教育理念具有先進(jìn)的教育理念 具有一定的文化素養(yǎng)具有一定的文化素養(yǎng) 。 具有良好的法律意識和職具有良好的法律意識和職 業(yè)道德。業(yè)道德。 具有閱讀理解、語言表達(dá)具有閱讀理解、語言表達(dá) 、邏輯推理、信息處理等、邏輯推理、信息處理等 基本能力?；灸芰?。 模塊模塊 比例比例 題型題型 職業(yè)理念職業(yè)理念15% 單項選擇題單項選擇題 材料分析題材料分析題教育法律法規(guī)教育法律法規(guī)10% 教師職業(yè)道德規(guī)范教師職業(yè)道德規(guī)范15%15% 文化素養(yǎng)文化素養(yǎng)12%12% 基本能力基本能力48%48%單項選擇題單項選擇題 材料分析

2、題材料分析題 寫作題寫作題 合計合計 100% 單項選擇題：約單項選擇題：約3939% 非選擇題：約非選擇題：約6161% 單選題：單選題：29題題 材料分析題：材料分析題：3題題 寫作題：寫作題：1題題 幼兒 1.兒童觀，三觀踐行在保教活動；兒童觀，三觀踐行在保教活動；2.法律法規(guī)包含幼兒園相法律法規(guī)包含幼兒園相 關(guān)規(guī)程法規(guī)；關(guān)規(guī)程法規(guī)；3.文化素養(yǎng)涉及兒童專題文化素養(yǎng)涉及兒童專題4.閱讀寫作級別最低閱讀寫作級別最低 小學(xué) 1.三觀內(nèi)容要求與中學(xué)一致；三觀內(nèi)容要求與中學(xué)一致；2.法規(guī)師德踐行在小學(xué)；文化素養(yǎng)中小一致；法規(guī)師德踐行在小學(xué)；文化素養(yǎng)中小一致；3.閱讀寫作級別相當(dāng)，略低于中學(xué)。閱讀

3、寫作級別相當(dāng)，略低于中學(xué)。 中學(xué) 高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，中小幼有相同高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，中小幼有相同 閱讀能力它獨有閱讀能力它獨有（根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息）（根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息） 教育觀教育觀 素質(zhì)教育素質(zhì)教育 實施基本要求實施基本要求 途徑和方法途徑和方法 依據(jù)要求分析和評判教育現(xiàn)象依據(jù)要求分析和評判教育現(xiàn)象 學(xué)生觀學(xué)生觀/兒童觀兒童觀以人為本 人的全面發(fā)展思想；以人為本人的全面發(fā)展思想；以人為本 教師觀教師觀 職業(yè)責(zé)任與價值職業(yè)責(zé)任與價值 自身專業(yè)發(fā)展自身專業(yè)發(fā)展 專業(yè)與終身學(xué)習(xí)專業(yè)與終身學(xué)習(xí) 基本內(nèi)涵基本內(nèi)涵 職業(yè)道德 表現(xiàn) 1.愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教 育工作 2.

4、為人師表，做學(xué)生的 楷模 4. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做學(xué)生的 導(dǎo)師 5. 團(tuán)結(jié)合作，為學(xué)生 創(chuàng)建良好的成長環(huán)境 3. 熱愛學(xué)生，做 學(xué)生的知音 教師職業(yè)道德的表現(xiàn) 綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)大綱大綱寫作要求寫作要求 幼兒 規(guī)律：1.命題、半命 題及依據(jù)材料自命題 2.議論文，論說文， 自選文體 3.字?jǐn)?shù)800/1000 小學(xué) 規(guī)律：1.命題、半命題及 依據(jù)材料自命題 2.議論文，論說文，自選 文體 3.字?jǐn)?shù)不少于800-1000字 中學(xué) 規(guī)律：1.命題、半命題及 依據(jù)材料自命題 2.議論文，論說文，自選 文體 3.字?jǐn)?shù)不少于1000字 命題半命題自命題A 議論文；其他常見文體B 審題-立意-命題C 布局-剪裁-組

5、織D 語句表 達(dá)輸出 呈現(xiàn) 命題作文 請以請以“我為什么要當(dāng)教師我為什么要當(dāng)教師”為題。（為題。（2011下，幼兒）下，幼兒） 以以“我的夢想我的夢想”為題。（為題。（2014上上 中學(xué)）中學(xué)） 半命題作 文 請以請以“寬容寬容”、“仁愛仁愛”為話題。（為話題。（2012上上 幼兒）幼兒） 請以請以“教師職業(yè)倦怠對策教師職業(yè)倦怠對策”為話題寫作，題目自擬。（為話題寫作，題目自擬。（2012上上 小學(xué)）小學(xué)） 自命題作 文 有一些話語，因為一些人，或者一些事，變得溫暖，讓人感動，享受溫暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似錦。自定立意，自擬題目，自選文體。（有一些話語，因為一些人，或者一些事，變得溫

6、暖，讓人感動，享受溫暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似錦。自定立意，自擬題目，自選文體。（2015上上 中學(xué)）中學(xué)） 符合題目要求；符合題目要求； 符合命題意圖符合命題意圖 弘揚正氣；弘揚正氣； 傳遞正能量傳遞正能量 一個中心不動搖，緊緊圍繞不偏離。一個中心不動搖，緊緊圍繞不偏離。 多層次，多角度，多方面分析材料，以小見大多層次，多角度，多方面分析材料，以小見大 關(guān)鍵詞 因果法 抓關(guān)鍵詞；找邏輯；解析關(guān)鍵詞；立意選擇抓關(guān)鍵詞；找邏輯；解析關(guān)鍵詞；立意選擇 找結(jié)果；析原因；引申挖掘；定立意找結(jié)果；析原因；引申挖掘；定立意 基本基本 要求要求 標(biāo)題標(biāo)題 基本基本 方法方法 點事實；點論題；點論點點

7、事實；點論題；點論點 文題相符；簡潔醒目；文題相符；簡潔醒目； 明確具體；新穎別致明確具體；新穎別致 題好文一半題好文一半 七大知 識和能 力 教學(xué)設(shè)計；教學(xué)實施；教學(xué)評價 學(xué)科知識和運用能力 教育的基礎(chǔ)；學(xué)生指導(dǎo)；管理班級 1 2 3 題型題型題量題量單位分值單位分值總分總分 單項選擇題單項選擇題20240 簡答題簡答題31030 材料分析題材料分析題22040 教學(xué)設(shè)計題教學(xué)設(shè)計題 1 （二選一）（二選一） 4040 題型題型考點側(cè)重考點側(cè)重 單項選擇題單項選擇題 教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識；教育學(xué)的基礎(chǔ)知識較多，教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識；教育學(xué)的基礎(chǔ)知識較多， 主要包括個體身心發(fā)展、教育制

8、度、教學(xué)等內(nèi)容；教育主要包括個體身心發(fā)展、教育制度、教學(xué)等內(nèi)容；教育 心理學(xué)的知識主要考查學(xué)生心理發(fā)展及學(xué)習(xí)的相關(guān)知識心理學(xué)的知識主要考查學(xué)生心理發(fā)展及學(xué)習(xí)的相關(guān)知識 簡答題簡答題規(guī)律性不明確；要點型與理論型規(guī)律性不明確；要點型與理論型 材料分析題材料分析題德育、班級管理、教學(xué)、新課程改革這幾部分知識為主德育、班級管理、教學(xué)、新課程改革這幾部分知識為主 教學(xué)設(shè)計題教學(xué)設(shè)計題熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)；掌握三維目標(biāo)；課堂提問與板書設(shè)計熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)；掌握三維目標(biāo)；課堂提問與板書設(shè)計 1.學(xué)科考綱結(jié)構(gòu)學(xué)科考綱結(jié)構(gòu) 模塊模塊 比例比例 題型題型 教育基礎(chǔ)知識和基本原理教育基礎(chǔ)知識和基本原理 中學(xué)教學(xué)中學(xué)教學(xué) 中學(xué)生

9、學(xué)習(xí)心理中學(xué)生學(xué)習(xí)心理 中學(xué)德育中學(xué)德育 68% 單項選擇題單項選擇題 辨析題辨析題 材料分析題材料分析題 中學(xué)課程中學(xué)課程 中學(xué)生發(fā)展心理中學(xué)生發(fā)展心理 中學(xué)生心理輔導(dǎo)中學(xué)生心理輔導(dǎo) 中學(xué)班級管理與教師心理中學(xué)班級管理與教師心理 32% 單項選擇題單項選擇題 簡答題簡答題 材料分析題材料分析題 合計合計 100% 單項選擇題：約單項選擇題：約30% 非選擇題：約非選擇題：約70% 題型題型 題量題量 單位分值單位分值總分值總分值 單項選擇題單項選擇題 21 2 42 辨析題辨析題 4 8 32 簡答題簡答題 4 10 40 材料分析題材料分析題 2 18 36 一級 教育基礎(chǔ)知識和基本原 理

10、：24分 中學(xué)教學(xué)：22分 中學(xué)德育：24分 中學(xué)生學(xué)習(xí)心理：54分 二級 中學(xué)生發(fā)展心理：10分 中學(xué)課程：2分 中學(xué)班級管理與教師心 理：4分 三級 中學(xué)生心理輔導(dǎo)：4分 相同模塊相同模塊教育基礎(chǔ)教育基礎(chǔ) 德育 品 德 德育德育 基礎(chǔ)知識（結(jié)構(gòu)，理論，影響因素） 品德發(fā)展特點；培養(yǎng)良好品德的方法品德發(fā)展特點；培養(yǎng)良好品德的方法 德育基礎(chǔ)知識（概念，意義，主要內(nèi)容）德育基礎(chǔ)知識（概念，意義，主要內(nèi)容） 德育過程；德育原則德育過程；德育原則 德育途徑與方法德育途徑與方法 本模塊備考重點本模塊備考重點 備考方法 德育原則德育原則 導(dǎo)向性原則導(dǎo)向性原則 疏導(dǎo)原則疏導(dǎo)原則 知行統(tǒng)一知行統(tǒng)一 尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合 發(fā)揚積極因素與克服消極因素發(fā)揚積極因素與克服消極因素 集體教育與個別教育相結(jié)合集體教育與個別教育相結(jié)合 因材施教原則因材施教原則 道德認(rèn)知道德認(rèn)知 雙向?qū)α㈦p向?qū)α?正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合 教育的一致性與連貫性教育的一致性與連貫性 齊頭并進(jìn)齊頭并進(jìn) 德育的途徑與方法德育的途徑與方法 德德 育育 德育方法