大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間

1、大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間【篇一：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘（6 篇精選 ）1500 字】大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘（6 篇）大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘【活動(dòng)目的】1. 通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。2. 培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。3. 教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4. 培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1. 創(chuàng)設(shè) “鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。2. 人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。3. 反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等）,時(shí)鐘演變過程圖片。4

2、. 可以用來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料（如長(zhǎng)短針、112 的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）。【活動(dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽 “在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”, 引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表, 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師 : 請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想 , 工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?二、觀察活動(dòng)通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12 個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1. 每只鐘面上都有什么?（出示 3 只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字 ）2. 比比看 ,兩根針什么地方不一樣?（

3、長(zhǎng)短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么 ?（了解時(shí)針、分針的名稱）3. 鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?（認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、 3、 6）三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時(shí)鐘）提問 :1. 請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?（12 上 ）2. 請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12 撥到 1 上 ,看一看分針有什么變化?（分針從12 走一圈又回到12）3. 小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。4. 得出結(jié)論: 當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格）,分針就要走12 個(gè)數(shù)字（一圈）,這就是一小時(shí)。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1

4、 .教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12 上 ;一只鐘時(shí)針撥到1 上 ,分針撥到 12 上 ;另一只鐘時(shí)針撥到12 和 l 的中間 ,分針撥到6 上。2 .提問:三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？整點(diǎn)時(shí), 分針總是指在哪里？半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里？想一想,2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1 點(diǎn)半時(shí) ,時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?3 . 老師歸納: 整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12 上 ;半點(diǎn)時(shí) , 時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6 上。4 .小朋友第二次嘗試練習(xí)：按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)：結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否

5、,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系1 .提問 :小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來(lái)說出鐘的用途）2 . 教師歸納: 時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了, 應(yīng)該干什么事情了; 它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。七、出示時(shí)鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡(jiǎn)單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化 ,

6、 激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣師 : 古時(shí)候沒有鐘, 人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有, 小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表）,給人類生活帶來(lái)方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí), 長(zhǎng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎 ?延伸活動(dòng)：【篇二：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘】【活動(dòng)目的】1 通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。2培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。3 教育幼

7、兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1 創(chuàng)設(shè) “鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。2 人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。3反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時(shí)鐘演變過程圖片。4可以用來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料（如長(zhǎng)短針、112的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）?！净顒?dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?二、觀察活動(dòng)

8、通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12 個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1每只鐘面上都有什么?（出示 3 只不同形狀的時(shí)鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字）2 .比比看，兩根針什么地方不一樣?（長(zhǎng)短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么?（了解時(shí)針、分針的名稱）3 鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?（認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置 12 、 9、 3、 6）三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時(shí)鐘）提問：1 請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?（12 上 ）2請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12 撥到 1 上，看一看分針有什么變化?（分針從12 走一圈又回到12

9、）3 小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。4得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），分針就要走12 個(gè)數(shù)字（一圈），這就是一小時(shí)。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1 教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12 上；一只鐘時(shí)針撥到1上，分針撥到12 上；另一只鐘時(shí)針撥到12 和 l 的中間，分針撥到6上。2.提問：三只鐘有什么地方不一樣 ？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？ 整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里 ？半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里？想一想，2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1 點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?3 老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，分針總是指在12

10、 上；半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在6上。4 .小朋友第二次嘗試練習(xí)：按老師的要求撥 整點(diǎn)、半點(diǎn)；結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒 互相檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系1提問：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來(lái)說出鐘的用途）2教師歸納：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼

11、兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。七、出示時(shí)鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡(jiǎn)單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣師：古時(shí)候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來(lái)方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎?延伸活動(dòng)：提供制作鐘的材料，鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。【篇三：大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘】大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教案：認(rèn)

12、識(shí)時(shí)鐘【活動(dòng)目的】1 、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。2 、培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。3 、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4 、培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1 、創(chuàng)設(shè) “鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。2 、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時(shí)鐘演變過程圖片。4 、可以用來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料（如長(zhǎng)短針、112 的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）?！净顒?dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試

13、欲望邊聽 “在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?二、觀察活動(dòng)通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12 個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1 、每只鐘面上都有什么？（出示3 只不同形狀的時(shí)鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和112 的數(shù)字 ）2 、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時(shí)針、分針的名稱）3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、 3、 6）三、幼兒第一次

14、嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時(shí)鐘）提問：1 、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?（12 上 ）2 、請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12 撥到 1 上，看一看分針有什么變化？（ 分針從 12 走一圈又回到12）3 、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。4、得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），分針就要走12 個(gè)數(shù)字（一圈 ） ，這就是一小時(shí)。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1 、教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12 上；一只鐘時(shí)針撥到1上，分針撥到12 上；另一只鐘時(shí)針撥到12 和 l 的中間，分針撥到6上。2、提問：三只鐘有什

15、么地方不一樣？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里？半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里？想一想， 2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？1 點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指在哪里？分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？3 、老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，分針總是指在12 上；半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在6 上。4、小朋友第二次嘗試練習(xí)：按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)；結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系1 、提問：小朋友，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來(lái)說出鐘的用途）2 、教師歸納：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，