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1、資料來源:來自本人網(wǎng)絡整理!祝您工作順利!2021年幼兒園中班班級總結范文 做好幼兒園中班衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作,是一切工作的前提。下面我就和大家共享幼兒園中班班級總結,來觀賞一下吧。 幼兒園中班班級總結 學期即將完畢,回憶本學期中一班孩子、教師的改變,我們感到欣慰與驕傲,因為我們看到了教師在不斷的進步、天真得意的孩子們在天天歡樂、美好的成長。 回憶這學期的工作,我們在園指導的正確指導、支持幫助下,在我們中一班的兩位老師的齊心協(xié)作下,根據(jù)規(guī)程圍繞園里各項訓練教學的工作要點,結合本班實際情況,實行各種訓練形式、方法、手段,以實際進展程度開展了各項工作,使幼兒的各個方面在原有的根底上獲得了較大的進

2、步,現(xiàn)將總結如下: 一、進步幼兒的自理潛力,使幼兒身心安康成長 跨入中班孩子們明顯的長大了,生活自理潛力進步了,首先我們對幼兒在理解的根底上,進展個別的關注和幫助: (一)盥洗方面:幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到,之后我們采納只要有幼兒入廁出來后,就請他伸出小手來,讓值日生聞一聞,誰的小手最香?透過這個活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習慣; (二)進餐方面:對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處,身體的成長離不開這種食物等,進餐過程中多留意,從不愛吃到少吃,最終到愛吃,使幼兒身體安康得到了良好的進展; (三)整理穿著方面:本學期著重對幼兒的穿著整理

3、進展了重點培育,因為這學期要面臨冬天的降臨,而幼兒有很多人不會也不情愿主動整理好自己的褲子,總是隨便一提,小肚皮總是露在外面,針對這一問題,我們在十月份就開頭對幼兒進展這個方面的培育,首先我們從樹立小典范開頭,把幾個穿著整齊的小伴侶請上來,請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,并為這幾個小伴侶帶上小紅花,使其他幼兒從艷羨到仿照,其次老師在幼兒大小便后或隨機檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來了,時時刻刻讓 幼兒記住衣服要整齊利索,經(jīng)過這三個月的不斷培育,有一大局部幼兒不用老師的提示而做到,并且我們在進展這個方面的培育的同時也得到了家長的大力協(xié)作和支持,使幼兒得到不斷的進步。 透過這幾個方

4、面的培育和熬煉,使幼兒的自理潛力得到了良好的進展,并且更加適應幼兒園的群眾生活。 二、不斷開展訓練教學工作,增加幼兒的素養(yǎng)訓練 本學期我們兩位教師以園的指導方針全面加特色的訓練工作目的,結合本班幼兒進展情況,透過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有獨特的進展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解根本的社會行為規(guī)章,學會了自律,樹立了規(guī)章意識;并結合了日常生活,開展平安訓練,進步了幼兒的自我愛護的意識和潛力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法,培育幼兒閱讀的愛好;引導幼兒在人際交往中,懂得敬重別人,對人有禮貌,老實、守信;培育了幼兒專心主動參與各項體育活動;在建立了棋類特色班中,培育了幼兒喜愛下棋的愛

5、好,使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類嬉戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進展。 (一)培育幼兒的傾聽潛力,加強師幼的溝通 本學期我們針對幼兒的進展,著重培育了幼兒的傾聽潛力,以往我們以是注重幼兒學會傾聽,讓幼兒傾聽老師的言語指令,卻無視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本事,首先我們兩位教師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因為在幼兒園,教師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜愛和老師說,可因為我們老師的忽略,而造成了不良的影響,并且以身作那么的行為,也是幼兒天性可仿照的,從而使我們班上的小伴侶在傾聽方面有了很大的進展,而且老師在傾聽幼兒的表達,傾聽其所言,傾聽其所想

6、,也加強教師與孩子的溝通,使師幼之間的感情又增進了一步。 (二)進步幼兒的合作意識,增加了幼兒之間的友情 進入中班我們發(fā)覺幼兒在與同伴之間的合作方面有必需的欠缺,并且缺乏合作的潛力,在嬉戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和溝通,發(fā)生沖突時常以告狀或攻擊性行為來解決,因此我們兩位老師意識到幼兒合作的重要好處,并針對這個問題我們也準時有效的進展了培育幼兒合作意識。 1、首先為幼兒樹立合作的典范 教師在幼兒心目中有很高的威信,老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、相互協(xié)作,會對幼兒產(chǎn)生挺直的影響。如,一老師組織幼兒進展操作活動時,另一老師主動幫著擺放、分發(fā)材料;

7、一 老師在教幼兒唱歌,而另一位老師就彈琴協(xié)作,這在無形中都為幼兒帶給了專心的行為典范。另外,同伴也是幼兒觀看學習的典范,我們對有合作行為的幼兒的專心評價和鼓舞,如:在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等,老師發(fā)覺后都是專心的評價和鼓舞,從而激發(fā)其他幼兒向他們學習的動機;同時,在表演嬉戲和主角嬉戲中假如沒有同伴之間的合作是無法進展的,使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。 2、其次教給幼兒合作的方法 老師教給幼兒合作的方法,指導幼兒怎樣進展合作。比方,搭積木或玩商店嬉戲前,應大家一齊商議,分工合作;遇到?jīng)_突時,要協(xié)商解決問題;當玩具或嬉戲材料不夠用時,可

8、互相謙讓、輪番或共同用法;當同伴遇到困難時,要主動用動作、語言去幫助他;當自己遇到困難、一人無法解決時,可以主動找小朋反幫助等等。透過這些詳細的合作情景,幫助幼兒漸漸習得合作的方法策略,在合作中學會了合作。 (三)在區(qū)角活動中投放適合的材料,進展幼兒的探究精神和學習棋類嬉戲的愛好 我們依據(jù)園的指導方針全面加特色及結合課程主題目的,在區(qū)角中投放適合的材料供幼兒操作,讓幼兒在活動中邊學習進展邊探究。 首先我們在科學區(qū)結合主題活動投放探究鏡子的神秘、探究磨擦起電的由來、理解油水分別的道理以及沙漏的改變等等,讓幼兒透過操作理解了鏡子的特征、種類、以及用處等;在透過投放不同的材料:綢布、塑料棒、紙屑、沙

9、、鐵、梳子等讓幼兒在做試驗的過程中發(fā)覺那一種材料是可以磨擦帶電的,那一種不是,在玩水的過程中理解了油水是分別的道理;其次我們在益智區(qū)也是透過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類,學習圖形之間的分類,認讀和書寫數(shù)字等活動材料讓幼兒在玩中學會學問;并結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練慣用筷子,使幼兒的小手肌肉動作得到了熬煉;最終我們還在益智區(qū)里投放超多的各種棋類嬉戲,有民間棋類:飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位教師在園長的指導下結合主題目的制造設計的棋類:螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習點數(shù)的潛力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習幼兒對

10、圖形特征的認識);找秋天棋、找冬天棋(是透過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、穿著、天氣改變等有進一步的理解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒透過下棋理解那些行為是有禮貌的,那些是良好的行為習慣的);識字棋是讓幼兒透過下 棋復習學過的漢字并學習組詞;幼兒在從不理解棋、不會下棋到明白下棋的好處,到學會下棋,在這幾步的過程中使幼兒的下棋愛好、思維潛力、守規(guī)章意識、分析潛力、智力進展等方面都得到了很好的培育。 (四)圍繞主題目的,開展豐富多彩的訓練活動 本學期我們依據(jù)綱要結合園本課程,開展了各種各樣、豐富多彩的訓練活動,開展的主題活動有:我升班了、歡慶節(jié)日(老師節(jié)和中秋節(jié))、我愛祖國(家鄉(xiāng))、金

11、色的秋天、探究的樂趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的進展,如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動中:我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料:家鄉(xiāng)的風景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的改變等方面來理解我們的家鄉(xiāng),在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的溝通信息的潛力,同時我們還開展了別開生面的秋游活動,這次秋游活動我們首先和幼兒一齊商討秋游方案,到那里去,去干什么?留意什么事項等都是老師和幼兒一齊協(xié)商的結果,其次我們把協(xié)商的結果公布于家長,請家長再進一步確定,并且我們把家長吸納進來和我們一齊共同參加,為便利家長的參加我們把時間定于周末,以便家長和我們共

12、同活動 一份耕耘,一份收獲。訓練教學工作苦樂相伴。我將本著勤學、善思、實干的準那么,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好. 幼兒園中班班級總結報告 時間腳步匆忙,一瞬間,學期歲末到了?;貞涍@學期,有辛酸、有勝利、有歡樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉,聽見的是一聲聲哀憐教師,我要回家我要媽媽幼兒從不愿上學到高興奮興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從挑食到樣樣菜都愛吃,從不會穿衣到學著自己穿,從不敢參與活動到爭著要在集體面前露一手在這其中包含了教師們多少心血,當然也離不開家長的支持、協(xié)作。這就是我們小班教師的煩瑣,在短短一學期中,幼兒就有了這么大的改變,能讓教師不欣慰嗎?能

13、讓教師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎?能讓家長不說小班教師真辛苦嗎?有了那一句暖人心的話,我們小班教師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時,我們也發(fā)覺了很多的缺乏的地方,下面我就對本學期的工作作一下簡潔回憶: 一、穩(wěn)定幼兒心情,關心幼兒盡快適應幼兒園的生活,培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。 新學期開學時,對于小班的孩子來說,這個學期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和教師,第一次分開自己的爸爸媽媽,在生疏的環(huán)境中生活和學習,與生疏的教師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應,從而引起入園心情上的不穩(wěn)定,開學的第一天,孩子們哭的哭、鬧的鬧,簡直把我們兩位教師鬧的

14、束手無策,但我們面對孩子們的種種不適應,我們設法轉(zhuǎn)移他們的留意力,和他們一起搭積木、做嬉戲,慢慢地,我們的愛安撫了那些心情不穩(wěn)定的幼兒,一個月后,幼兒根本都樂于來園了,心情也穩(wěn)定了很多,大局部幼兒還能在教師的引導下向教師問好,樂于與同伴相處,給今后的教學,生活奠定了有利的根底。在大局部幼兒心情穩(wěn)定的狀況下,我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學習,利用各種時機進展了常規(guī)訓練,讓幼兒在集體中學習根本的生活自理力量,如:自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等,培育他們良好的生活衛(wèi)生習慣。通過這一學期的訓練和關心,如今幼兒根本都能在幼兒園獨立地生活和學習了,他們在教師的關心和鼓舞下,也都樂于學習和嘗試自

15、己的事情自己做,到學期末,這群孩子在生活力量,生活習慣和衛(wèi)生習慣上都有了很大的進步:他們已能正確用法自己的小毛巾、小杯子,會自己用餐用 點,在教師的催促下用餐還能做到仔細不講話,挑食鋪張的壞習慣也在一次次的催促和訓練下有了明顯的進步;每一位幼兒在教師的安撫和伴隨下養(yǎng)成了寧靜午睡的習慣,也努力學習午睡前后的自我效勞;在集體的訓練下,幼兒也知道了應當做個講衛(wèi)生的孩子,飯前便后要洗手,飯后要漱口,廢物要扔進垃圾桶等等。 二、在訓練教學中,促進幼兒各方面的進展。 1、加強課堂常規(guī)的培育 良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的表達,在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點:(1)、要求幼兒能面朝教師,寧靜的上

16、課。(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī),準時訂正不良的行為習慣。另一方面我們常常開展一些評比活動,給上課有進步、表現(xiàn)好的小伴侶粘上五角星,請表現(xiàn)好的小伴侶做小班長。通過不斷的鼓勵,我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,上課仔細聽講、大膽發(fā)言的多了,講話、開小差的少了。 2、從幼兒的愛好和需要動身,利用故事,進展幼兒的語言。 通過對幼兒日常生活及學習的觀看,我們發(fā)覺,班上的幼兒特殊喜愛聽故事,每次講故事的時候,教室就一片安靜。于是,我們常常給幼兒講一些情節(jié)簡潔,角色鮮亮的故事,培育他們關懷、憐憫、喜惡等情感,引導他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言,并鼓舞幼兒大

17、膽地講故事。經(jīng)過一學期的努力,一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達力量也有了肯定的進步。 3、在體育活動中,培育他們頑強、英勇的品質(zhì)。 隨著寒冷的冬季的降臨,很多幼兒都推延了來園的時間,一些孩子即使來到幼兒園,也總是把手縮在袖子里。針對這種狀況,我們準時對幼兒進展了不怕冷的訓練,并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動,一方面讓幼兒感受各種讓自己變溫和的方法,另一方面,通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習進展 幼兒的身體素養(yǎng)。此外,在運動中我們還加強了英勇訓練,以培育他們頑強的品質(zhì)。 三、加強主題墻的創(chuàng)設,讓它成為師幼互動的平臺。 隨著教學主題的改變,我們每月都準時地更換主題墻。在創(chuàng)

18、設的過程中,我們不斷探究新的構思,追求每一次都有一個亮點,同時堅持主題墻是師幼互動平臺的創(chuàng)設宗旨,有老師的細心設計,有幼兒的親自參加。每次孩子們都會傲慢地向家長宣布:這是我畫的!瞧!我們和教師一起把教室布置得多美麗。 四、努力做好家長工作,建起家園友情之橋。 俗話說一份耕耘,一份收獲。沒有膽肝相照,哪換真摯之心?沒有家長的協(xié)作,我們哪來成就?開學后,我們通過各種方式和渠道同家進步行溝通聯(lián)絡。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn),溝通閱歷,討論有針對性的有效訓練方法;我們每周都會通過家長欄向家長宣揚一些育兒閱歷,安康學問,或是求得家長協(xié)作的活動通知等。另外,新生

19、的家長總是迫切盼望看到孩子在園的表現(xiàn),全面理解幼兒生活和學習的狀況,為了滿足家長的想法,同時讓家長更好地理解支持我們的工作,開學初,我們還將幼兒的一日生活進展拍攝,等開家長會的時候放給他們看,讓他們感受孩子入園后的種種改變。我們還適時地進展家訪,與家長爭論孩子在家在園的表現(xiàn),進展一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的間隔 ,我們微笑地面對家長,讓家長感覺一種親合力,對與孩子的問題,我們總先報喜再委婉地提出孩子的留意點與家長的協(xié)作之處。 此外,在重陽節(jié),我們還開展了敬老愛老的親子活動,這一活動得到了家長們的大力支持,通過祖孫同樂的親子活動,不僅讓幼兒知道了重陽節(jié)是老人的節(jié)日,更在腦海中留下了我

20、愛爺爺奶奶的深入烙印,培育了他們敬老愛老的情感。 以上是我對這學期的回憶,回憶本學期的點點滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著很多的缺乏,比方:孩子們的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有一些孩子照舊比擬挑食,幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小伴侶擦嘴、漱口常常遺忘,時時的要教師提示等,這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探究、不斷的加強。 總之,緊急而繁忙的工作又將告一段落,讓我們在今后的工作中面對以上的種種缺乏,更深化學習綱要的精神,從幼兒動身,仔細做好各項工作,以便我們的各方面在來年各更上一層樓! 幼兒園大班班務總結 一個學期的時

21、間,在轉(zhuǎn)瞬間,如劃破天際的流星在時間的長河中漸漸不見了蹤影,縱然如此,照舊會留下一道痕跡,正如我們班的孩子一樣,他們的成長,也見證了我們師生共同走過的一段腳印。在我們播撒的陽光和雨露之下,孩子們每天都在進步,從而促進了他們在原有程度上的進展。回憶這一學期的工作,有令人喜悅的地方,也有令人深思的事情,下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。 一、班級常規(guī)工作 我們班幼兒大多活潑開朗,和大班上學期相比,在自理力量、學習看法、日常行為習慣等方面都有了明顯的進步,特殊是幼兒的責任意識和學習主動性,進步尤為突出。另外,幼兒作為獨立的個體來說,都是富有獨特的。那么在一個集體中,如何在施展幼兒的獨特狀況下、

22、又讓他們覺得有所約束,這就是班級管理的重中之重了。因此我們教師和阿姨擰成一股力,形成同一種準那么,同一種理念,向著同一種目的去努力。面對本班幼兒在大班上學期表現(xiàn)出來的活動自由、上課插嘴、規(guī)章意識薄弱等狀況,在開學初,我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環(huán)節(jié)的規(guī)章。如在集體教學活動時,要仔細傾聽教師、同伴的答復,舉手發(fā)言;區(qū)域活動時,耐煩地從事嬉戲活動;就餐時,寧靜地吃完自己的一份飯菜,不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)章。同時,運用不斷跟進的方法,去觀看指導幼兒的行為。一學期下來,幼兒的規(guī)章意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒,我們也會與他進展耐煩溝通、訓練,以記錄幼兒點滴進步的方法,來鼓勵幼兒

23、揚善補缺。 本學期在我們兩位教師的共同努力下,我們大二班這個大家庭變得更加和諧、和諧,活力盎然了。 二、生活常規(guī)方面 在日常生活中,我們注重加強幼兒的衛(wèi)生習慣的培育。在飯前、便后、手臟時提示幼兒洗手,養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習慣。如今幼兒已不需要教師的提示,自己能做到視狀況而洗手。吃飯時,我們在幼兒桌上放上盤子,供幼兒放骨頭等。如今,幼兒能做到不挑食,保持餐桌的潔凈,假如有個別幼兒吃飯掉飯粒,別的小伴侶就會提示他留意。幼兒的衛(wèi) 生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。在老師指導下,幼兒能將衣服疊好,擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣,得到訂正。同時,我們還協(xié)作保健教師,做好預防接種和體檢等工作增加了幼兒體質(zhì),促進了幼兒身體安康成長。 三、仔細開展衛(wèi)生保健工作,讓幼兒擁有安康強壯的體魄。 做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心安康的進展。因此,本學期我班更加注重幼兒的身體安康,嚴格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序標準化,加強幼兒體能活動,增加幼兒的體質(zhì),使每位幼兒在擁有安康體質(zhì)的同時擁有安康的心理。平常做好開窗通風,定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,愛護室內(nèi)外環(huán)境的清潔,杜絕流行病的發(fā)生,大局部幼兒對天氣的改變

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