學(xué)校校本研訓(xùn)方案

1、強(qiáng)，科研能力髙，教學(xué)有專長(zhǎng)，但任務(wù)繁重；青年教師思維活躍，領(lǐng)悟力強(qiáng)。由此，中、青年教師既是全面提髙我校教育教學(xué)質(zhì)量的主體力量和生力 軍，又是促進(jìn)教育發(fā)展的引領(lǐng)者。在新課程日益深化的今天，迫切要求教師 與課程共生長(zhǎng)、共發(fā)展，如何造就一支具有現(xiàn)代教育觀念，較髙教育理論水 平，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教育教學(xué)中能夠起到 示、輻射、指導(dǎo)作用的各級(jí)骨干教師隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。三、培訓(xùn)目標(biāo)1、更新教育觀念，掌握學(xué)科課程的基本理念，能在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)新的教 育理念。2、理論與實(shí)踐相結(jié)合，探索實(shí)施新課程的有效途徑。3、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，解決 課程實(shí)施過(guò)程

2、中出現(xiàn)的問(wèn)題。4、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的 學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。5、培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師形 成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。四、培訓(xùn)對(duì)象本校所有一線教師。五、培訓(xùn)形式 建立學(xué)科帶頭人制度，積極開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”活動(dòng)，通過(guò)專家引領(lǐng), 名師示、同伴互助，在本校教師之間、校校教師之間、名師專家和普通教師 之間積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。加緊培養(yǎng)青年骨干、名優(yōu)教師、組 織業(yè)務(wù)骨干，中、青年教師參加教學(xué)觀摩，業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，學(xué)習(xí)先進(jìn) 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新課改業(yè)務(wù)理論。 建立推門聽(tīng)課制度。提高隨堂聽(tīng)課的質(zhì)

3、量。教導(dǎo)處組織行政、中層、骨干 深入教學(xué)第一線，經(jīng)常進(jìn)課堂聽(tīng)課，了解課前準(zhǔn)備和課堂效率，教師是否準(zhǔn) 確把握教材重點(diǎn)、如何突破難點(diǎn)。每次檢查前讓教師簡(jiǎn)單介紹自己的教學(xué)思 路和課前準(zhǔn)備工作，課后教導(dǎo)處對(duì)備課和課堂作業(yè)進(jìn)行查閱，及時(shí)了解這堂 課的效率。針對(duì)教學(xué)能力薄弱的教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，教導(dǎo)處加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助 教師提高業(yè)務(wù)能力。 健全教研制度。教研組以說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等多種方式“以老帶新、以 強(qiáng)帶弱個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干 教師的“傳、幫、帶作用。開(kāi)展語(yǔ)、數(shù)、術(shù)科課堂教學(xué)比武。同時(shí)，要求 每位教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐總結(jié)、反思，至少每周一篇“教改周記?！笨傊?，在培訓(xùn)形式上

4、努力做到不斷創(chuàng)新，重視培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性。六、培訓(xùn)容、安排及方式結(jié)合我校教師群體的實(shí)際情況和課改的實(shí)際工作需要，我校校本培訓(xùn)主 要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1、教育觀念的更新 時(shí)間安排：新學(xué)期初，集中學(xué)習(xí)時(shí) 主要負(fù)責(zé)：業(yè)務(wù)校長(zhǎng)宋維瓊 培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn) 達(dá)到效果：通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，逐步形成新的教育育教學(xué)行為, 反思自己的教育理念及教育行為，及時(shí)修正自己的教育教學(xué)行為，使之更符 合新課程的教學(xué)要求。2、課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。 時(shí)間安排：第一周教師例會(huì) 主要負(fù)責(zé)：教研室覃紅英 培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn) 達(dá)到效果：明確課程目標(biāo)決定了課程的性質(zhì)、類型、容、形式和手段。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，重視目標(biāo)研究，體現(xiàn)教

5、學(xué)目標(biāo)的多元化，是進(jìn)行新課改的 重要教學(xué)環(huán)節(jié)。各學(xué)科以課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)為主的校本培訓(xùn)是重要的容之一。3、教材研究。 時(shí)間安排：第一周 主要負(fù)責(zé)：各教研組長(zhǎng) 培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn) 達(dá)到效果：通過(guò)研究教材，領(lǐng)會(huì)編者意圖和編排特點(diǎn)是用好教材、用活 教材的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件，這也是我們進(jìn)行教學(xué)研究的 立足點(diǎn)。4、教具制作與使用。 時(shí)間安排：第一周至第四周 主要負(fù)責(zé)：各教研組長(zhǎng) 培訓(xùn)方式：分散培訓(xùn) 達(dá)到效果：以年級(jí)為單位，同學(xué)科通過(guò)教具的制作利用有限的資源，使 某些抽象的教學(xué)容具體化、形象化、直觀化，提高教學(xué)實(shí)效。5、教學(xué)案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、觀摩研討、聽(tīng)課評(píng)課、說(shuō)課 時(shí)間安排：第三周至第十八周

6、主要負(fù)責(zé)：教務(wù)處、教研室 培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)現(xiàn)結(jié)合 達(dá)到效果：教學(xué)實(shí)踐是教師工作的重要環(huán)節(jié)，新的教學(xué)理念的體現(xiàn)，教 師的教育教學(xué)能力的反應(yīng)都是通過(guò)教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)體現(xiàn)和反應(yīng)。因 此在校本培訓(xùn)中，以實(shí)踐操作為主的策略研究是重中之中。通過(guò)教學(xué)案例 分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、觀摩研討、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等的培訓(xùn)進(jìn)一步提髙教師 自身素質(zhì)。6、問(wèn)題研究、經(jīng)驗(yàn)交流 時(shí)間安排：第三周至第十八周 主要負(fù)責(zé)：教務(wù)處、教研室 培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn) 達(dá)到效果：教師提出教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題與困惑，組織教師進(jìn)行研究 及經(jīng)驗(yàn)交流，解決問(wèn)題，解除困惑。7、現(xiàn)代教育手段應(yīng)用 時(shí)間安排：第六周至第十五周 主要負(fù)責(zé)：教務(wù)處、教研

7、室 培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn) 達(dá)到效果：會(huì)熟練運(yùn)用多媒體設(shè)備查找組合教學(xué)資料，完成現(xiàn)代化教學(xué)。 會(huì)制做教學(xué)課件。8、課題研究的探索。 時(shí)間安排：第二周至第十九周 主要負(fù)責(zé)：教務(wù)處、教研室 培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合 達(dá)到效果：教而不研則淺，研而不教則空。在教學(xué)這一項(xiàng)具有復(fù)雜性和創(chuàng) 造性的勞動(dòng)過(guò)程中，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行探究，做到“教與研”緊密 結(jié)合。七、組織與管理我校建立以骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊(duì)伍，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教 師的帶頭作用。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要聘請(qǐng)或指定崗位培訓(xùn)主講教師或指導(dǎo)教 師，主講教師或指導(dǎo)教師由學(xué)校認(rèn)定、登記、備案。校長(zhǎng)是學(xué)校教育資源的 整合者、調(diào)配者。我校明確校長(zhǎng)為

8、校本培訓(xùn)第一人，由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)規(guī)劃及宏 觀指導(dǎo)，辦公室負(fù)責(zé)管理協(xié)調(diào)、監(jiān)督考核，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施、業(yè)務(wù)指導(dǎo), 總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤保障。1、學(xué)校建立繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全相應(yīng)的規(guī)章制度，構(gòu)建學(xué)校 繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項(xiàng)培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)。2、積極參加省、市、區(qū)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以教研組為依托，開(kāi)展切實(shí) 有效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；教、研、訓(xùn)相結(jié)合，開(kāi)展專題研究， 推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。3、教研組負(fù)責(zé)本學(xué)科校本培訓(xùn)的計(jì)劃、組織和具體實(shí)施工作。做好本部門 校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄，收集、提交活動(dòng)過(guò)程材料。定期匯報(bào)校本培訓(xùn)工作的進(jìn) 展情況，并提交相關(guān)書面材料。4、備課組負(fù)責(zé)本備課組專題活動(dòng)的組織和具體實(shí)施工作。做好活動(dòng)的過(guò)程 記錄、資料整理、提交相關(guān)書面材料。5、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng) 的材料，教師個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。八、考察與考核1考查考核容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果