官兵心理健康教育實(shí)施方案

1、官兵心理健康教育實(shí)施方案心理健康教育是通過心理衛(wèi)生的教育、心理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)及處理心理問題的輔導(dǎo)，以全面提高官兵的心理素 質(zhì)，最終促進(jìn)官兵人格的健全發(fā)展的一項(xiàng)科學(xué)系統(tǒng)的工程。 中隊(duì)心理健康教育是幫助官兵成長(zhǎng)發(fā)展的自我教育活動(dòng)，通 過干部、骨干與戰(zhàn)士建立一種良好的人際關(guān)系，以協(xié)助引導(dǎo) 戰(zhàn)士認(rèn)識(shí)自己、接納自己、肯定自己，進(jìn)而使其潛能得到充 分的發(fā)展，為其綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提高提供良好的基礎(chǔ)。為 了保障心理健康教育工作順利進(jìn)行，特制訂 XX 中隊(duì)心理 健康教育實(shí)施方案 。、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：?jiǎn)T：、加強(qiáng)思想骨干隊(duì)伍建設(shè)保證心理健康教育正常健康地開展思想骨干隊(duì)伍建設(shè)，是

2、保障心理健康教育正常健康地開 展的重要條件。因此，根據(jù)我中隊(duì)實(shí)際情況，對(duì)外求得專家 的幫助，對(duì)內(nèi)建立一支以中隊(duì)干部為中心，以指導(dǎo)員和班長(zhǎng) 為主體的心理健康教育隊(duì)伍。主要可通過系列講座和個(gè)案研 討、學(xué)習(xí)心理健康書刊等形式，使中隊(duì)所有參與的班長(zhǎng)、骨 干明確認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，認(rèn)識(shí)到只有了解官兵的心 理特征、掌握適當(dāng)?shù)男睦斫逃碚摵退囆g(shù)、因材施教才能收 到良好的教育效果，并應(yīng)努力探索、積極實(shí)踐，把心理健康 教育滲透于日常的部隊(duì)管理之中。對(duì)于心理健康教育成果， 中隊(duì)將組織心得體會(huì)、討論、總結(jié)或匯編。三、開設(shè)課程講座、建立官兵心理檔案 1、開設(shè)課程是普及官兵心理健康教育的最基本的形式。中隊(duì)要建立官兵

3、心理健康檔案。開展心理咨詢與治療，并且 依托支隊(duì)心理教育咨詢中心， 通過門診、 巡診、 電話、網(wǎng)絡(luò)、 書信等方式為中隊(duì)官兵提供心理咨詢服務(wù)。開展心理行為訓(xùn) 練，把心理行為訓(xùn)練納入訓(xùn)練大綱和訓(xùn)練計(jì)劃。同時(shí)要針對(duì) 中隊(duì)各年齡官兵的實(shí)際情況，要通過情境設(shè)計(jì)主體式討論、 課堂即興小品、話劇表演等生動(dòng)活潑的教育形式，將深刻的 內(nèi)涵寓于其中，使官兵通過學(xué)習(xí)而發(fā)展自我、完善自我，不 斷開拓進(jìn)取，以主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。2、開設(shè)心理健康教育講座是普及心理健康教育的具有 針對(duì)性的工作。根據(jù)每一年段的官兵都比較容易出現(xiàn)一些突 出的心理問題，深入而全面地對(duì)官兵進(jìn)行教育，開出一系列 縱向聯(lián)接、橫向配套的心理課程。3 、建立系統(tǒng)的官兵心理健康檔案是中隊(duì)心理健康教育 的輔助形式。針對(duì)官兵的實(shí)際情況，有目的有方向地開展教育，了解個(gè)體戰(zhàn)士的氣質(zhì)類型、性格特征等情況，科學(xué)地使用相關(guān)測(cè)量表，慎重處理，并將結(jié)果存入檔案。同時(shí)，也將每次心理咨詢的記錄作為原始資料存到心理教育檔案中。四、心理健康教育分年段內(nèi)容1 、 義務(wù)兵：青春期教育、養(yǎng)成教育、人生觀教育、愛 國(guó)奉獻(xiàn)教育、心理健康教育2 、 士 官：人生、就業(yè)、前途教育總之，中隊(duì)教育小組、班長(zhǎng)、骨干要高度認(rèn)清對(duì)士兵進(jìn)行心理健康教育的重要性，關(guān)注士兵的心理健康，全面提高士兵的心理素質(zhì)，使每一位士兵都能健康地