【精品】外研版英語四年級上冊Whatareyoudoing教學(xué)設(shè)計

1、Module 2 Unit 2 What are you doi ng?教學(xué)內(nèi)容外研社新標準小學(xué)英語三年級起點四年級上冊Module 2 Unit 2 What are you doi ng?課型聽說課授課年級四年級教材分析本課出自外研社新標準小學(xué)英語三年級起點四年級上冊 Module2Unit2What are you doing ?課文講述的是 Ms Smart 和 Mr Smart 在廚 房洗碗炒菜，看不到孩子在做什么，詢問Sam: What are you doing?和孩子們的答復(fù)： 1 m其語用功能是運用正在進行時詢問并講述正在發(fā)生的事 情。學(xué)情分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生有了一

2、定英語根底， 思維開展也開始從具 體形象思維逐漸向抽象思維過渡，但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然 和感性經(jīng)驗相聯(lián)系，抽象的概念很難被他們接受。因此，他們會通過反復(fù)訓(xùn) 練和感知來習(xí)得疋的語法知識。設(shè)計思路以Amy的照片為主線，從學(xué)生最熟悉的Amy的家人切入語言點，逐圖 了解Amy家的孩子們止在做的事情，遵循先聽后說、先整體后局部到整體 的原那么，讓學(xué)生在情境中進行感知，體驗語言知識。本課學(xué)習(xí)的重點是現(xiàn)在進行時態(tài)，語言情境是在信息差產(chǎn)生的語言交流， 因此拓展輸出局部設(shè)計 了網(wǎng)絡(luò)視頻通話，將所學(xué)知識運用到實際的生活當(dāng)中。教學(xué) 目標語言 能力1. 能準確認讀children, listen, ta

3、lk, China等詞，并理解其含義。2. 能聽懂會說 What are you doing ?I m listening to ./talking to.3. 能進一步了解進行時的動詞變化形式和句型結(jié)構(gòu)。文化 品格學(xué)生能夠積極地參與課堂活動，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。思維 品質(zhì)學(xué)生能在解決問題時不斷提高理解性思維能力和應(yīng)用性思維能力。學(xué)習(xí) 能力學(xué)生通過交流與合作，能提高用英語及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點學(xué)生能夠運用現(xiàn)在進行時詢問并講述正在發(fā)生的事情。教學(xué)難點學(xué)生能夠運用現(xiàn)在進行時到適宜的情境中溝通交流。教學(xué)方法游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作教學(xué)法。教學(xué)準備互動教學(xué)點讀系統(tǒng)、希沃課件、

4、單詞卡、人物卡、局域網(wǎng)、 等。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1. Greeting & Free talk.1. Greet and talk to1.通過 Free talk拉2. Talk about the pictures inteacher.近老師與學(xué)生間的Prepar ati onactivity 1.3. Lead stude nts to read and cha nt.2. Talk about the pictures in activity 1. Shes /Hes/Theyre.3. Liste n and cha nt.距離，2. 通過談?wù)搱D片復(fù) 習(xí)舊知，為

5、“ chant 做鋪墊。3. “ cha nt 活潑課堂氣氛，同時為新課做準備。1. Lead in the topic.1. Talk about Amys1.通過課文背景的T: let go to Amyhouse.family.介紹將學(xué)生帶入語2. Teach the new word:2. Learnthe new境，激發(fā)學(xué)生了解文“children .word : “ children .本情境的欲望。3.Text lear ning.3. Text lear ning.Lead students to watch the(1) Watch and match.2.通過觀看動畫視ca

6、rto on.watch the carto on, the n頻、給人物和圖片匹T: Ms Smart is washi ng dishes.match the pers on swith配，整體感知文本。Prese nMr Smart is cook in g.What aboutthe pictures.tati ontheir children? Let watch and(2) Listen,say and3.遵循先聽后說的match.learn.原那么結(jié)合課文圖片，(2) Lead students to listen, sayStude nts liste n, say and讓

7、學(xué)生在情境中進and learn the new words andlear n the new words行感知和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)senten ces.liste n, liste n to,孩子們聽和說的能T: What can you hear?talk, talk to,力。Picture 1Teach the sentence: What are you doing, childre n?Picture 2Teach the new word: listen, listento，sentence: fmliste ning to music.Picture 3Teach the new w

8、ord: talk, talk to，se ntence :m talk ing to my frie nd. Picture 4Teach the new word: Chin a.T: Whats the book about?Chi na;Senten ces:What are you doing? Im liste ning to music. Im talk ing to my friend.Practic e1. Ask students to listen, point and read .2. Ask students to role play.1. Listen, point

9、 and read .2. Role play.(1) Practice in group Act it out.1. 通過模仿課文錄 音，指讀課文，培養(yǎng) 學(xué)生的語音語調(diào)，養(yǎng) 成良好的朗讀習(xí)慣。2. 通過角色扮演，再 次整體體驗文本，鞏 固所學(xué)知識。Productio nDo a rap.(1) Show pictures and ask:What are the children doing?(2) Teach students to do a rap.(1) Look and answer.(2) Do a rap together.通過“rap 創(chuàng)編，點燃課堂氣氛，吸引 學(xué)生的注意力，同

10、時 穩(wěn)固所學(xué)知識。Progre ss1. Make a video call.1. Si ng and do the actions with the stude nts.1. Talk to teachers on line.2. Sing a song and do the acti ons.1. 通過視頻 現(xiàn) 場連線，增加學(xué)習(xí)的 樂趣，同時給學(xué)生真 實情境體驗。2. 通過歌曲讓進行 時的表達變得朗朗 上口，充滿樂趣，再 次穩(wěn)固了所學(xué)知識。SummaryT: What have you learned today?通過課堂總結(jié)，回憶 本課重點知識。Home work.Call yourfrie ndsandcomplete the chart.通過作業(yè)的形式進行延伸，再次穩(wěn)固本課重難點。板書設(shè)計:childrenWhai are you doing?* Fm listen