人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《新年好》教學(xué)案例

1、 人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)新年好教學(xué)案例 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教科書(shū)人音版第一冊(cè)第10課。新年好是一首英國(guó)兒童歌曲，f大調(diào)，四三拍，旋律優(yōu)美流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履陙?lái)臨之際歡樂(lè)歌舞、互相祝賀的愉快心情。教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)平安夜，感受不同地方的音樂(lè)情緒。2、知識(shí)與技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒、柔和而有彈性的聲音演唱新年好。3、過(guò)程與方法目標(biāo)：能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏，做送新年賀卡的小游戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱新年好。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)課件、碰鐘兩個(gè)、16k白紙（硬紙）、鉛筆、彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)。1、

2、教師檢查學(xué)生的學(xué)具。2、師生一起做游戲請(qǐng)你跟我這樣做。老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，學(xué)生跟著說(shuō)“我就跟你這樣做”，邊學(xué)老師做動(dòng)作，最后的動(dòng)作以座好結(jié)束。二、聆聽(tīng)平安夜。 1、故事導(dǎo)入。師述：同學(xué)們都做的很好，老師給你們講一個(gè)關(guān)于過(guò)節(jié)的小故事平安夜，希望大家能夠喜歡。放錄音平安夜（聲音稍弱），老師有感情地講述關(guān)于平安夜的小故事。再讓學(xué)生聆聽(tīng)故事中的圣誕歌曲平安夜。聽(tīng)完后，教師講解“圣誕節(jié)”：一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日，相當(dāng)于我們過(guò)春節(jié)，比較隆重、熱鬧。下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍平安夜。2、聆聽(tīng)平安夜，讓學(xué)生帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)。 3、欣賞平安夜，老

3、師提問(wèn)學(xué)生：通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，你想到了什么？ 4、聆聽(tīng)平安夜，老師和學(xué)生一起隨著歌聲輕輕地做動(dòng)作，看誰(shuí)做得最好看。三、歌曲教學(xué)。1、 談話導(dǎo)入：師述：同學(xué)們做得可真好！聽(tīng)，外國(guó)的小朋友們又唱起來(lái)了教師用多媒體播放歌曲新年好及動(dòng)畫，學(xué)生邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫。師述：外國(guó)的小朋友們唱得好聽(tīng)嗎？再聽(tīng)老師演唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們拍手為老師伴奏。2、教師邊彈琴邊有感情地范唱歌曲。3、播放歌曲新年好，學(xué)生拍手伴奏。強(qiáng)拍拍手，弱拍拍肩。4、播放歌曲伴奏，學(xué)生根據(jù)伴奏朗讀歌詞。（注意節(jié)奏要準(zhǔn)確。）讀完后，老師幫助學(xué)生糾正不準(zhǔn)確的讀音。5、學(xué)生講述過(guò)節(jié)的趣事。師述：同學(xué)們讀的真好！誰(shuí)能告訴老師，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，你都做了哪些有趣的事？

4、同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地講述:放煙花、吃水餃。師述：同學(xué)們的春節(jié)真是豐富多彩。春節(jié)快到了，我們跳起來(lái)，共同慶祝春節(jié)的到來(lái)好不好！6、播放歌曲，師生戴上小紅帽，手拉手一起跳舞。7、學(xué)生學(xué)唱歌曲。a、學(xué)生邊跳邊聽(tīng)錄音哼唱旋律。b、學(xué)生拍手跟錄音默唱歌曲。c、學(xué)生拍手跟伴奏演唱歌曲。d、找兩名同學(xué)用碰鐘為歌曲伴奏，敲擊每小節(jié)的第一拍；其他同學(xué)邊跳邊唱。8、師生一起做游戲。師述：同學(xué)演唱的真好聽(tīng)！春節(jié)快要到了，老師和同學(xué)們一起做一個(gè)“送賀卡”的游戲。每人自己制作一張帶有節(jié)奏圖譜的賀卡，送給你喜歡的同學(xué)或老師，由收到賀卡的一方準(zhǔn)確的讀拍節(jié)奏。讀拍準(zhǔn)確，收到賀卡的同學(xué)還要回送對(duì)方賀卡，再由他讀把賀卡上的節(jié)奏讀拍出來(lái)。（1）、學(xué)生自制一張帶有節(jié)奏圖譜