動物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、動物兒歌 教學(xué)設(shè)計(jì)延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)薛如教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利地朗讀兒歌。2. 認(rèn)識“蜻、蜓”等 12 個生字，會寫“間、迷”兩個生字。3. 理解課文。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，正確有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)通過閱讀兒歌，讓學(xué)生了學(xué)習(xí)生字理解課文。教學(xué)準(zhǔn)備文中插圖、生字卡片、 ppt 課件。教學(xué)方法引導(dǎo)講解法教學(xué)準(zhǔn)備1生字卡片，制作多媒體課件。( 教師 )2預(yù)習(xí)生字。 ( 學(xué)生 )課時安排2 課時第一課時教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入，激趣說話1多媒體課件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六種動物的圖片。激趣談話：今天，老師請來的幾位小客人是誰？你能讀出它們的名字嗎？( 學(xué)生讀出名字，課件出示相應(yīng)漢字，看字

2、讀詞。 )2結(jié)合圖片，說話練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“誰在哪兒干什么”的句式，說說圖上的內(nèi)容。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。3過渡：同學(xué)們，這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里。快來找一找，認(rèn)識一下它們吧！( 板書課題：動物兒歌 )設(shè)計(jì)意圖：針對低年級學(xué)生形象思維強(qiáng)的特點(diǎn)，圖片可以直觀引起他們的學(xué)習(xí)興趣，他們遇到感興趣的圖片會積極表達(dá)、樂于表達(dá)。從而抓住契機(jī)，訓(xùn)練說話，既突出動物的主題，又與課文內(nèi)容建立聯(lián)系，巧妙地為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、初讀兒歌，識記形聲字1教師范讀兒歌， 學(xué)生找一找兒歌中的動物朋友。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”六個生字。(1)( 課件出示蟲字旁的六個生字) 學(xué)生自由讀兒

3、歌，圈畫出動物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語。(2) 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 ( 這些漢字都是蟲字旁，表示屬于昆蟲類，與動物有關(guān)。這幾個字都是形聲字。)2. 組織學(xué)生展開識記生字游戲。(1) 誰來和我擊擊掌 的游戲來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)生字的興趣，組織課堂。(2) 編字歌。教師示范編字歌的語言形式，再讓學(xué)生嘗試自己編。( 課件出示“蜻蜓”的“蜻”蟲字旁遇到“青”，伸出手來交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。其他生字都用這樣的句式編字歌。 )3教師相機(jī)在黑板上貼字卡，引導(dǎo)齊讀生字。4學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認(rèn)識的字借助拼音正確認(rèn)讀。三、誦讀兒歌，隨文識字1利用字卡，鞏固生字。(1) 小組合作活

4、動：一名學(xué)生拿字卡當(dāng)“小老師”，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯的情況，由“小老師”更正并教會。(2) 開火車游戲，認(rèn)讀字卡并組詞。3送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動物們都在干什么。4指名邊做動作邊讀課文。5你最喜歡哪種小動物？讀出你的喜愛之情。6小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。四、指導(dǎo)寫字，課堂總結(jié)1觀察會寫字，選擇最喜歡的一個字，說說它是怎樣寫的。(1) “間、網(wǎng)”注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。 ( 寫字兒歌：門字框要立穩(wěn)，上下寬度要一樣。 ) 捺筆要變小小點(diǎn)。學(xué)生邊說筆畫名稱，邊在書上描紅。 )2教師著重指導(dǎo)“造、迷、運(yùn)”。(1) 明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。(2) 示范書寫：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。 ( 筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。 )3學(xué)生描紅，每字對比書寫兩個。4總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們又交到了許多動物朋友和漢字朋