【大單元】9《黃山奇石》 第1課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

【大單元】9《黃山奇石》第1課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

二級上冊第四單元《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計（第1課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)定位

課標(biāo)分析【核心素養(yǎng)內(nèi)涵】義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實語境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)作的綜合體現(xiàn)。第一學(xué)段目標(biāo)：【識字與寫字】1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。2.學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。4.學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典?！鹃喿x與鑒賞】1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。2.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。借助讀物中的圖畫閱讀。3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。通讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。4.嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過的書。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。5.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字?！颈磉_與交流】1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，有表達交流的自信心。2.能認真聽他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看影視作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。4.根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！臼崂砼c探究】1.觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體驗。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達自己在活動中的見聞和想法。3.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗交流討論，嘗試提出自己的看法。單元教學(xué)目標(biāo)：【識字與寫字】◎認識55個生字，讀準4個多音字，會寫37個字，會寫32個詞語?！蚰苷_辨析與運用同音字?！鹃喿x與鑒賞】◎能正確、流利地朗讀課文，背誦古詩和指定的課文段落?！蚰苈?lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞句的意思?！蛘归_想象，用自己的話說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗?！颈磉_與交流】◎仿寫句子，提升寫話能力?！蛘J積累詞語，并能夠運用?！?qū)W習(xí)寫留言條，激發(fā)寫的興趣?！臼崂砼c探究】◎增強認識家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。

教材分析【文本位置和結(jié)構(gòu)】教材解析《黃山奇石》講的是聞名中外的黃山景區(qū)，奇峰羅列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。全文有六個自然段，按照“總一分-總"的順序，可以分成三個部分。第一部分(第1自然段)先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，接著概括地講了風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇?！坝绕洹币辉~特別指出了黃山奇石的有趣，以此引出下文，展開對奇石的具體介紹。第二部分(第2~5自然段)具體介紹了“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都"這幾處奇石。這幾個自然段都介紹了奇石的名字和形狀，但每段寫法各有不同。有的段落先介紹名字，再說形狀，有的則相反，這樣避免了重復(fù)單調(diào)。作者把奇石想象成了“仙桃、猴子、仙人”等不同形象，運用“好像、真像"等詞語，寫出了奇石的神奇有趣。第4自然段的第一句話“'仙人指路’就更有趣了”是過渡句，起到了承上啟下的作用。第三部分(第6自然段)概括地介紹了其他奇石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之趣?！疤焱?、獅子搶球、仙女彈琴"等奇石雖然沒有具體描寫，但是和上文形成詳略對比，給讀者留下了無限的想象空間?！敖胁怀雒值?、正等你”等語句，吸引讀者產(chǎn)!想要親自去看看奇石，給奇石起個名字的美好期待。課后第二題引導(dǎo)學(xué)生仿照課文，根據(jù)圖片展開想象，用上“好像、真像"說一說，寫一寫，培養(yǎng)學(xué)生在情境中運用語言的能力。課后第三題提供了一組用本課生字拓展的詞語，鼓勵學(xué)生選用詞語說說某處景物，引導(dǎo)學(xué)生積累并運用詞語。課文配了兩幅插圖。第一幅是“猴子觀海”的照片，形象地詮釋了“陡峭的山峰"和“翻滾的云海”二是黃山遠景圖，文對應(yīng)，生直觀的感受，便于學(xué)生理解課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】一、識字與寫字認識“聞、名"等16個生字，會寫“南、部”等10個生字。二、閱讀與鑒賞1.能正確、流利地朗讀課文；2.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“陡峭"等詞語的意思。三、表達與交流能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。四、梳理與探究增強認識家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)對祖國及祖國大好河山的熱愛之情。五、【資源拓展】主題叢書：閱讀《峨眉霧》和《三上香山》，誦讀積累，感受祖國美麗的大好河山。

學(xué)情分析已有知識經(jīng)驗：經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，能在一年級的基礎(chǔ)上借助拼音讀準生字詞，能正確書寫字的筆畫順序，對生字的偏方部首、結(jié)構(gòu)有一定了解,并且已經(jīng)會寫300多個生字。已有生活經(jīng)驗：有的同學(xué)去過黃山，對黃山的景色有一定的了解。已有策略經(jīng)驗：劃分文章段落，通過朗讀、瀏覽，圈畫文章的一類和二類生字詞以及重點的詞語。學(xué)習(xí)困難障礙：絕大多數(shù)同學(xué)沒有去過黃山，缺乏對黃山的直觀感受。對課文中“聞名"尤其”“陡峭"翻滾”等重點詞語的理解不透徹，每個同學(xué)對生字的掌握情況不一樣。突破障礙措施：1.字詞方面，一類字：(1)認真讀帖，描一個寫一個反饋后再寫一個。(2)觀察強調(diào)。通過多種識字形式及教師指導(dǎo)，認讀課文中的“聞、名"等16個生字。一類字：（1）“巨”、“向"、“升”字形相對簡單，放手讓學(xué)生獨立觀察書寫。（2）“部"位”“狗"都是左右結(jié)構(gòu)的生字，書寫時要做到左窄右寬，師生共同梳理左右部件相互穿插相互關(guān)聯(lián)。（3）“些”的書寫筆順是難點，采用教師范寫-------學(xué)生邊看邊書空------描紅-------仿寫的方法加強識記。2.朗讀方面教師播放示范朗讀錄音，教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊注意停頓。通過老師范讀、學(xué)生自讀、集體讀的朗讀方式多次朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.拓展方面(1)布置課前預(yù)習(xí)，學(xué)生自由搜集資料。(2)課上小組討論交流,通過組員的相互追問、補充，讓拓展的知識逐漸豐富起來。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過齊讀、同桌互讀、開火車檢查等方式正確認讀“聞、名"等16個生字，通過句子填空讀準多音字“教”。2.正確、流利地朗讀課文。通過課文填空的方式理解課文內(nèi)容。3.通過教師范寫、學(xué)生描紅練寫等方式正確書寫“南、部"等5個生字。

學(xué)習(xí)重難點重點：有感情地背誦課文二至五自然段，理解重點詞語的意思。難點：掌握“都”“省"當(dāng)”三個多音字，閱讀注意正確停頓，理解課本的內(nèi)容。

課前準備學(xué)生：提前預(yù)習(xí)課文，圈畫生字詞。老師：準備圖片，查閱黃山的相關(guān)資料，多媒體課件

評價任務(wù)設(shè)計

單元總?cè)蝿?wù)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"從中看出了游子們思念故鄉(xiāng)的深情。岑參的“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”更是吟出了其對家鄉(xiāng)的思念。故鄉(xiāng)，究竟有何魅力讓人如此懷念。

課時評價任務(wù)驅(qū)動性任務(wù)：故鄉(xiāng)美景，美不勝收，請你來介紹一下詩中的美景吧。任務(wù)一：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣任務(wù)二：生字闖關(guān)，檢測預(yù)習(xí)（目標(biāo)1）任務(wù)三：初讀課文，整體感知（目標(biāo)2）任務(wù)四：精讀課文，分段理解（目標(biāo)2）環(huán)節(jié)五：拓展閱讀，課文小結(jié)（目標(biāo)2）

教學(xué)活動設(shè)計

環(huán)節(jié)學(xué)教活動（含評價任務(wù)）預(yù)設(shè)與補救

環(huán)節(jié)一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：“同學(xué)們，假期你們和父母去了哪些地方旅游？有什么好看的景色嗎？（學(xué)生踴躍回答）2.師：“那，有沒有同學(xué)去過黃山呢？你看到了哪些漂亮的風(fēng)景？"評價:學(xué)生積極回答問題;課前交流，說說自己在黃山旅游見到的美景.3.師：“黃山是個旅游的好地方，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，有著名的奇松怪石，是個令人向往的地方。今天，就讓我們跟隨作者的步伐，一起走進黃山，欣賞黃山的美景吧！注意，在觀賞之前我們會遇到很多困難，必須挑戰(zhàn)成功后才能看到美麗的風(fēng)景，你，準備好了嗎？”（教師先展示圖片黃山的位置，以及黃山風(fēng)景區(qū)的簡介讓學(xué)生了解，知道“天下四絕"是哪四絕，勾起學(xué)生濃厚的興趣。）預(yù)設(shè)：有的同學(xué)沒有去過黃山。補救：認真傾聽別的同學(xué)介紹黃山。

環(huán)節(jié)二生字闖關(guān)，檢測預(yù)習(xí)（目標(biāo)1）PPT呈現(xiàn)準備好的生字闖關(guān)游戲1.師：“同學(xué)們對課文已經(jīng)讀的非常流利正確了，那么下面就到了我們的闖關(guān)環(huán)節(jié)。本次生字闖關(guān)游戲分為簡單、困難兩個等級，需要我們同學(xué)們齊心協(xié)力，不畏艱難，勇往直前。挑戰(zhàn)1：認讀15個二類字，注意拼音聲調(diào)。方式：學(xué)生齊讀。老師點讀糾正讀音。挑戰(zhàn)2：多音字、形近詞辨析，生字過關(guān)。方式：學(xué)生齊讀，以開火車的游戲?qū)W生輪讀，對于讀的流利的小組給予貼畫獎勵。預(yù)設(shè)：部分同學(xué)生字認讀速度慢，甚至是出錯。補救：多形式朗讀，全班交流，課下二次過關(guān)。

環(huán)節(jié)三初讀課文，整體感知（目標(biāo)2）1.師：“好了，同學(xué)們，大家課前預(yù)習(xí)的都非常好。在闖關(guān)之前，先讓我們齊讀一遍課文，了解課文的大意。評價：通過聽讀、自讀、男女比賽讀的形式加強學(xué)生對課文的整體感知和認識，在閱讀中享受讀書的樂趣，鍛煉自己的語言表達能力。2.教師范讀課文，播放黃山奇石這一課的音頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會斷句，有感情的朗讀課文。3.學(xué)生自讀、男女比賽讀。讀完之后，思考這樣一個問題：這篇課文主要寫了什么？都寫了哪幾種石頭？4.教師可點名指定學(xué)生回答問題,了解孩子對課本內(nèi)容的掌握情況。）教師點出三個多音字，糾正學(xué)生讀音，并學(xué)會組詞?！岸肌薄笆?當(dāng)”三個多音字。評價：老師來回走動，觀察學(xué)生的閱讀情況。對于閱讀表現(xiàn)好的同學(xué)積極表揚鼓勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。預(yù)設(shè)：少數(shù)同學(xué)個別字音讀不準或者長句子讀不好。補救：未達標(biāo)同學(xué)通過對子交流及教師糾正達到目標(biāo)。

環(huán)節(jié)四精讀課文，分段理解（目標(biāo)2）師：“同學(xué)們，了解了課文的大意后，讓我們一起近距離地走進黃山，去感受一下黃山的石頭是多么奇怪。"1.齊讀第一段，提問：“哪位同學(xué)能夠說說“聞名”“尤其"的意思呀？”你能換個詞語嗎？這段話的哪一句是重點？請找出黃山石頭特點的一個字。"2.自讀第二段，思考問題。讓我們從形狀、好像和地點三方面來看看第一塊奇石“仙桃石”的奇特。練習(xí)說話：有位小朋友第一次來到黃山，她看到山頭上有一塊像大桃子的石頭。你能為她介紹一下這塊石頭嗎？3.學(xué)生自讀第三段，理解“陡峭的"翻滾的”兩個形容詞，理解“抱著腿"蹲在山頭”“一動不動"三個動詞的用法，結(jié)合圖片進行展示，深刻體會猴子觀海的壯觀。老師范讀，有感情地朗讀，小組比賽朗讀這一段。預(yù)設(shè)：有的同學(xué)不能夠做到有感情地朗讀。補救：需要互相點評，相互學(xué)習(xí)，及師范讀，情境創(chuàng)設(shè)等方式達成目標(biāo)。

環(huán)節(jié)五拓展閱讀，課文小結(jié)（目標(biāo)1）聽讀《奇石》，感受作者豐富的想象力，體會奇石神奇有趣的特點。教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)認讀了《黃山奇石》篇課文的生字，學(xué)習(xí)朗讀了課文，詳細了解了兩種奇怪的石頭，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)黃山奇石的奇妙之處。預(yù)設(shè)：部分同學(xué)識字量的限制會導(dǎo)致讀文不流暢。補救：通過多形式朗讀及求助對子等方式解決疑難。

作業(yè)布置作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型對應(yīng)目標(biāo)作業(yè)時間

有感情朗讀《黃山奇石》。鞏固性作業(yè)目標(biāo)13分鐘

把《黃山奇石》的美景講給家人聽。綜合性作業(yè)目標(biāo)25分鐘

自由閱讀一篇關(guān)于風(fēng)景類的文章。拓展性作業(yè)目標(biāo)23分鐘

板書設(shè)計

教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)的重難點就是學(xué)生對“奇”的理解。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對這個字的初步認識便是從字形上理解并記憶。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計由淺入深，對于二年級的學(xué)生來說比較容易進入