教務(wù)處教研組文化建設(shè)工作報告.doc

1、教務(wù)處教研組文化建設(shè)工作報告各位代表：我代表教務(wù)處向大會作教研組文化建設(shè)工作報告，請予審議，并請各位代表提出意見和批評。我校開展教研組文化建設(shè)已經(jīng)兩年有余，兩年多來，我們在摸索中不斷總結(jié)，不斷探索，在學(xué)習(xí)北環(huán)中學(xué)、 東廬中學(xué)等名校的基礎(chǔ)上，又積極引進(jìn)即xx 中學(xué)等學(xué)校的教研文化建設(shè)特色，逐漸形成我校的教研組文化，并且已在姚北大地上生根發(fā)芽。一、學(xué)校開展教研組文化建設(shè)的積極意義1 教研組是校園文化的重要組成部分。在全面推進(jìn)學(xué)校整體建設(shè)，豐富學(xué)校品牌內(nèi)涵，提升學(xué)校質(zhì)量效應(yīng)，學(xué)校在大力建設(shè)校園文化，發(fā)展校園文化。 而教研組文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個不可或缺的部分，甚至是舉足輕重的部分。現(xiàn)在我們有1

2、1 個教研組有了自己的文化核心， 正在不斷地豐富和壯大中。 比如初中英語組的“潤”文化，初中數(shù)學(xué)組的“圓”文化， 小學(xué)語文組的“揚(yáng)”文化等都很好的詮釋了教研組的特色。 只有豐厚文化積淀的教研組是扛起文化建設(shè)旗幟的，才能為學(xué)校文化建設(shè)著上濃墨重彩。2 教研組文化建設(shè)突破了傳統(tǒng)的教研組。傳統(tǒng)的教研組和現(xiàn)在的比起來少了三個重要特點(diǎn)。一是民主化。組員之間的民主，平等，相互尊重、理解、信任，才能使整個教研組形成合力，組長努力讓每位成員，體驗成功、發(fā)展?jié)撃埽@是教研組發(fā)展的必要前提。二是積極性?！皯B(tài)度決定一切”，在課改的大浪潮里，每位組員積極主動、大膽創(chuàng)新、勇于探索，成為名符其實的終身學(xué)習(xí)者，熟悉學(xué)科教材

3、，研究知識體系，理解學(xué)科基本精神，開拓學(xué)術(shù)研究視野，并以自身的勤勉努力影響組內(nèi)成員， 構(gòu)建積極的教研組文化。 三是合作式。合作、交流、對話已經(jīng)成為我們教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，在合作的文化氛圍中，開放性的交流和對話，使得每位教師的思想受到啟迪，教學(xué)行為得到改善，同伴的思想和良好的建議已成為教師發(fā)展的重要資源。以上三條正是我們學(xué)校教研組文化建設(shè)中所凸顯出來的。3 教研組文化是樹立良好師德的最好平臺。教研組內(nèi)教師的良好師德、教風(fēng)、人際關(guān)系、心理氣氛和文化生活，是整個學(xué)科教研組的一種精神。師德是教師的靈魂和核心，是教師立身之本，也是對教研組文化的影響最重要的因素。 我校把樹立良好師德放在教研組文化建設(shè)

4、的首位，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。 我們各組有各自確立的組訓(xùn)，通過榜樣力量、良好的教師形象，創(chuàng)建一個充滿學(xué)習(xí)、民主氣氛，洋溢自主、 創(chuàng)新精神和體現(xiàn)務(wù)實作風(fēng)的學(xué)習(xí)型組織，引導(dǎo)教師從自學(xué)走向自覺， 使每一位教師都牢固樹立起一種“敬業(yè)樂教、 誨人不倦、勇于擔(dān)當(dāng)、 樂學(xué)力行”的自覺精神和價值觀念，逐步培養(yǎng)教師淡泊名利，志存高遠(yuǎn)的高尚師德，形成主動發(fā)展的教科研文化愿景。二、學(xué)校在教研組文化建設(shè)中的一些基本做法1 學(xué)校校長室十分注重教研組文化建設(shè)。學(xué)校多次邀請相關(guān)專家來學(xué)校做講座和具體指導(dǎo)， 甚至進(jìn)課堂面授； 也多次讓我們的教師走出去，去學(xué)習(xí)知名學(xué)校的優(yōu)秀做法，都讓我們的教師受益匪淺。在不斷地教研活動

5、中滲透入教改的理念。電子集體備課的推廣運(yùn)用和作業(yè)有效整合的積極實施， 是教研組文化最基本最常規(guī)的做法，學(xué)校在檢查督促中發(fā)現(xiàn)， 我們的老師都能投入到這一教學(xué)改革當(dāng)中。學(xué)校對各教研組積極參評市規(guī)范教研組、市示范教研組均予以大力支持，并希望各組向金牌教研組靠攏并最終去爭創(chuàng)。2 教務(wù)處教科室也在教改中積極動腦筋。在常規(guī)的教學(xué)活動和教研活動中都要求有學(xué)友互助高效課堂模式的運(yùn)用， 在三到八年級中大力推廣學(xué)友互助式的教學(xué)模式， 最近又設(shè)置課堂觀察統(tǒng)計表， 來規(guī)范我們的教學(xué)課堂。每次活動都認(rèn)真落實每項議程，監(jiān)督整個環(huán)節(jié)，使教學(xué)研究活動逐步規(guī)范有效， 最后對活動組織的后續(xù)均能出好月刊教學(xué)工作簡報，迄今已到 19

6、 期。對教師們在電子集體備課和作業(yè)有效整合上，兩科室都有定期檢查和不定期抽查的制度， 對老師們在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和困難都能及時指出和整改落實， 使我們的教研組文化得以正常有序發(fā)展。3 老師們在整個文化建設(shè)中都積極行動。我們的老師在組內(nèi)都能努力學(xué)習(xí)，積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷實踐。在導(dǎo)學(xué)稿的實施，課后作業(yè)的整合， 電子教案的統(tǒng)一等方面都在努力前進(jìn)， 雖然大多數(shù)老師年輕缺乏經(jīng)驗，但我們能發(fā)揮集體的力量，互幫互助，互相補(bǔ)充，又精誠團(tuán)結(jié)，融為一體。正是這種精神，我們的教研組文化建設(shè)之花才能越開越旺。極大多數(shù)老師能主動請纓，勇挑組內(nèi)重?fù)?dān)，有活動能積極參與，活動后又及時反思， 將新的理念不斷滲透到自己的

7、教學(xué)實踐中去。這樣的學(xué)習(xí)氛圍正是我們教研組文化的外在體現(xiàn)。三、學(xué)校開展教研組文化建設(shè)以來取得的成績1 教科研顯性評比等取得了較好成績。兩年多來，在寧波市、余姚市的多種學(xué)術(shù)基本功的評比和報刊論文發(fā)表上， 我校取得了不斐的成績。僅以 XX學(xué)年為例，我校推薦到寧波的科研論文和課題中，就有 8 篇獲獎，其中一等獎 2 篇。在余姚級的論文評比中，我校就有22 篇獲獎，其中 4 篇獲得一等獎；在教學(xué)反思評比中，又有18 篇獲獎，3 篇一等獎。體育組和初中語文組已經(jīng)成功通過是示范教研組的審核，初中數(shù)學(xué)組、初中科學(xué)組、小學(xué)科學(xué)組也已經(jīng)通過規(guī)范教研組的審核。還有初中語文、初中數(shù)學(xué)、小學(xué)英語的三個教研亮點(diǎn)榜上有名

8、，音樂組推出的舞蹈和合唱分別獲獎，體育組的足球、圍棋、摔跤等均能載譽(yù)而歸， 成績斐然；還有三篇教研案例在市首屆教研案例評比中獲得一個一等獎，兩個二等獎，等等。而這些成績的取得與我們的教研組文化是絕不能分開的。2 承辦大型教研活動的能力在不斷提升。在每次大型教研活動中，我們組長帶領(lǐng)組員能迅速應(yīng)對，從確立主題開始，到制定活動方案，注意活動多種結(jié)果的預(yù)定方案，再到接待引領(lǐng)，集體探討，最后資料整理和報道跟蹤， 都能安排得井然有序。 從北京來的專家教授到省市的學(xué)術(shù)精英，哪怕是區(qū)域間的活動，我們都能認(rèn)真對待，不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，精心組織好每一次策劃工作。在這方面，領(lǐng)導(dǎo)和教研員對我們的工作都是肯定的。只

9、有經(jīng)歷過這種活動的全程參與，才會是真正的得到成長， 這也是我們的優(yōu)勢所在。 我們將在今年 5 月份再次承辦一次大型的教學(xué)探討活動， 有必將為提升學(xué)校品位， 提高教師業(yè)務(wù)能力有一個大的促動。3 教研組內(nèi)的團(tuán)隊精神不斷增強(qiáng)。研究和實踐證明教研組確實是“學(xué)術(shù)科研的樂園”，是一個團(tuán)隊，為研究教學(xué)解決問題提高質(zhì)量而設(shè)， 團(tuán)結(jié)合作是保證， 和諧共進(jìn)是基礎(chǔ)。由于教研組擔(dān)負(fù)著教師發(fā)展的重任， 在學(xué)校教改中要引領(lǐng)學(xué)校教改潮流，用科研實績奠定學(xué)科在全校乃至全市的地位， 所以通過這個教研團(tuán)體，最終實現(xiàn)老中青和諧共生、互助共贏的建設(shè)目標(biāo)。而我們在團(tuán)隊合作方面， 是做得比較到位的， 比如上屆以李銘為備課組長的九年級科學(xué)

10、備課組就是很好的詮釋。 當(dāng)然我們這種在教研組引領(lǐng)下的優(yōu)秀備課組還有很多，這正是我們教研組文化的輻射的效果。四、展望明天，我們需不斷奮斗1 要進(jìn)一步健全教研組管理制度文化。我們在開展教研活動的過程中，往往過分注重上課和評課的過程，能做到定人、定時間、定活動主題、定活動方式、定活動程序這些常規(guī)的程序。其實我們相對于嚴(yán)格的活動程序還有很多差距。比如：要有規(guī)定的備課制度。不但有確定的教研時間，也要有不同的教研形式（如論壇式、討論式、學(xué)習(xí)式、探討式等）；堅持點(diǎn)名制，嚴(yán)格按學(xué)校的要求行事。學(xué)習(xí)管理制度。如活動前先看相關(guān)理論資料，有明確的目的，學(xué)習(xí)后要有后續(xù)的研討活動， 做到理論實踐相結(jié)合； 外出學(xué)習(xí)回來要

11、進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí)，使組內(nèi)教師及時得到當(dāng)前信息。備課組長制度。備課組長做好協(xié)調(diào)作用，督促組員推行備課主編審核制度， 帶領(lǐng)本年級教師做好統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一使用資料等常規(guī)性的教研環(huán)節(jié)。 青年教師的培養(yǎng)制度。 如七年級新教師的師徒結(jié)對活動， 第一次上九年級的教師的結(jié)對活動， 教齡未滿三年的教師的結(jié)對活動。老教師給他們在師德師風(fēng)、學(xué)習(xí)研究、備課上課、作業(yè)批改等方面加以指導(dǎo)。 以上教研制度各組在針對組內(nèi)實際情況要予以落實和制定，使教研組和備課組文化的開展真正得到有效保障。2 要進(jìn)一步鍛造一支有活力的教師隊伍。我們知道：一個人平庸不可怕，可怕的是整個組織的平庸。 “人才強(qiáng)組

12、”應(yīng)成為各個教研組文化的核心；在激發(fā)教師的活力，挖掘內(nèi)在的創(chuàng)造潛能，提高專業(yè)化素養(yǎng)，是我們今后教研組工作的重心。我們要從教學(xué)教研入手，抓青年教師的成長， 做到各類學(xué)習(xí)跟上， 師徒配對效果檢測， 多壓擔(dān)子，放手讓青年教師參與編輯資料、 出考試題等工作， 在實踐中提高他們的教學(xué)教研工作能力；再提供各種平臺，培育優(yōu)秀教師，選取工作肯干、積極進(jìn)取、 教學(xué)效果好的教師參加各級各類教科研活動，使他們快速成長起來；發(fā)揮青年教師特長，做學(xué)校文化建設(shè)的排頭兵，發(fā)揮老師的特長，推薦責(zé)任心強(qiáng)的老師到合適的崗位來鍛煉， 最終為學(xué)校的鍛造出一支有活力、有毅力、有能力的教師隊伍。3 要逐步積淀學(xué)科成果。我們的建校時間不長

13、，我們的教研組文化建設(shè)時間更短， 所以我們在今后的文化建設(shè)中一定要逐步積淀我們的厚度，豐富我們的內(nèi)涵。比如在教研活動的反思和檔案整理方面，我們要不斷堅持，將反思進(jìn)行到底，只有反思，我們才會前行；每次活動，我們要將活動的每一個程序都留下腳印，從通知到策劃，從攝影到報道，我們都要思慮周全，裝訂成冊。再如電子集體教案的新編和作業(yè)整合方面， 隨著新教材的全面實施， 我們的電子教案也要及時更新，在傳遞和改進(jìn)中將我們的電子教案完備好； 作業(yè)整合同樣也需要不斷更新，這要求我們教師要有敏銳的洞察力和跟上考試說明的步伐。我們還要積極培養(yǎng)自編教輔資料的能力， 只有自己會編制相應(yīng)的教輔資料，運(yùn)用到班級學(xué)生中去， 我們的教學(xué)效果才會有明顯的提升，我們學(xué)生的成績才會有質(zhì)的變化。 同時我們要在課題的研究中多下功夫，有專家說得好，教研組搞得好不好，看你課題的質(zhì)量高不高。而我們在教學(xué)課題方面正是處于薄弱的態(tài)勢上， 因此今后一段很長時間