八年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！八年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃 八班級英語下學(xué)期教學(xué)方案怎么寫?英語教學(xué)面對全體同學(xué)，進(jìn)步同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加理論力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。這里給大家共享一些關(guān)于八班級英語下學(xué)期教學(xué)方案5篇，供大家參考。 八班級英語下學(xué)期教學(xué)方案1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期的英語教學(xué)要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感思想，敬重個體差異，不卑視，鼓舞不同獨特的學(xué)習(xí)見解,關(guān)心同學(xué)建立自信;以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底對目的進(jìn)展整體設(shè)計;用活動點燃同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，鼓舞同學(xué)體驗參加，讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下通過感知、

2、體驗、理論、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目的，感受勝利;注重過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。 二、學(xué)情分析 局部同學(xué)對根底學(xué)問的把握不是很扎實，有許多學(xué)問點理解得不透徹、易混淆，有少局部同學(xué)連根本的句子構(gòu)造都沒把握。但絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)看法比擬端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習(xí)慣，這有利于本學(xué)期的英語教學(xué)。在一年半的初中生活中，同學(xué)把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，積累了一些學(xué)習(xí)閱歷。但也有局部同學(xué)根本沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成果越來越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動地位，因此培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們把握敏捷多變的學(xué)習(xí)方法是特別重要的，也只有這樣才能

3、大幅度地進(jìn)步教學(xué)成果。 三、教材分析 本學(xué)期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學(xué)期的根底上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長度和難度上都有增加，語法學(xué)問如今完成時和形容詞副詞的比擬等級也是同學(xué)學(xué)習(xí)的一個難點，加上本學(xué)期教學(xué)時間短，要在較短的時間內(nèi)完成較大較難的教學(xué)任務(wù)也是對教師們的一種考驗。所以仔細(xì)鉆研教材、討論教學(xué)方法、進(jìn)步教學(xué)效果是本學(xué)期英語老師們的一項艱難任務(wù)。 四、教學(xué)目的 1.根底學(xué)問：把握課本中最常用的詞匯和習(xí)慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習(xí)中可以運用，能連接地朗讀學(xué)過的課文，語音語調(diào)根本正確，根本把握學(xué)過的單詞和詞形改變，把握本教材中出現(xiàn)

4、的語法：情態(tài)動詞could,should的用法，過去進(jìn)展時態(tài)，如今完成時態(tài)，形容詞副詞的比擬等級等。能用法正確的句型議論本教材中所涉及的功能工程，進(jìn)展簡潔的溝通，如議論安康問題、提建議、懇求答應(yīng)、講解并描述已發(fā)生的事情或經(jīng)受等。 2.學(xué)科學(xué)問的拓展：在把握了四會要求的根底學(xué)問的前提下，適當(dāng)拓寬加深語言學(xué)問，通過讀、寫訓(xùn)練加以穩(wěn)固， 3.努力培育同學(xué)聽、說、讀、寫的綜合力量，讓同學(xué)多讀、多聽。本學(xué)期大力推行“小組合作形式，加大對同學(xué)合作互助的指導(dǎo)，讓好同學(xué)帶動困難生，進(jìn)展學(xué)情鼓勵，學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)困關(guān)心，同時加大同學(xué)的練習(xí)時間，重視同學(xué)動手習(xí)慣和動手力量的培育。 五、詳細(xì)措施 1.在教學(xué)過程中，采納

5、情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，進(jìn)步同學(xué)實際運用語言的力量。 2.保持早讀這個良好的習(xí)慣，規(guī)定內(nèi)容，教師催促監(jiān)測，確保同學(xué)完成背誦任務(wù)。背誦任務(wù)采納分層布置，成果差一點兒的同學(xué)，可以記文章中的單詞、常用短語或者是優(yōu)美句式，成果好的同學(xué)可以背誦對話或課文，默寫更佳，培育語感。 3.摒棄過去的讓同學(xué)罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法，采納鼓勵的方式每天布置少量的單詞、短語、句型聽寫，準(zhǔn)時反應(yīng)，貴在堅持。 4.堅持每日一測、周測、月測等評價形式，每天、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的時機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。 5.設(shè)計全面、高效的課

6、外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。 6.中等班級以上每周布置適量的翻譯練習(xí)，嫻熟運用句子構(gòu)造和一些重點句型，為流暢的書面表達(dá)做好鋪墊。 7.聽力的進(jìn)步不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的聽力訓(xùn)練，尤其是在教師的監(jiān)視和輔導(dǎo)下是很有必要的，因為同學(xué)的低自覺性和低主動性是普遍現(xiàn)象。 六、教學(xué)進(jìn)度 八班級英語下學(xué)期教學(xué)方案2 一?學(xué)期教學(xué)目的： 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供八班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果

7、，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克制困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異。 1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神; 2、整體設(shè)計目的，表達(dá)敏捷開放，目的設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底; 3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異; 4、采納345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、理論、小組合作等參加和方式，實現(xiàn)目的，感受勝利; 5、注重過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。 總之，

8、讓同學(xué)在用法英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們在用法和學(xué)習(xí)英語的過程中體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。 二、同學(xué)根本狀況分析： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二(3/4)英語教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，可以主動主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少局部同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一局部同學(xué)沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽

9、不懂，學(xué)不會，但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)根底學(xué)問的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語法、句型等根底學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能;另外，留意培育同學(xué)對英語的愛好;讓同學(xué)把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)力量。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性，使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。 另外，同學(xué)在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同

10、學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。 三、教材分析： 這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)形式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要把握的根本詞匯，并分為a和b兩局部。a局部是根本的語言內(nèi)容，b局部是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市同學(xué)的情況編寫的，對于我們農(nóng)村同學(xué)來說，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們

11、還必需知難而上，為了進(jìn)步農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努力。 本冊教材的重點是如今完成時的用法;反義疑問句;過去進(jìn)展時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might mustcan的用法。 本冊教材的難點是：如今完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might must can的用法。 四、教學(xué)討論內(nèi)容： 本學(xué)期教學(xué)討論的重點是連續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)形式，向45分鐘要質(zhì)量. 本學(xué)期的公開課內(nèi)容與時間支配： 周次授課人課題 1module 1 3module 3 5 module 4 6module 5 9module 8 11module 9 13mo

12、dule 9 15module 10 16module 11 五、教學(xué)措施： 1.要求同學(xué)堅持每周三篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并準(zhǔn)時批閱讓同學(xué)準(zhǔn)時發(fā)覺缺乏加以改良; 2.每天背誦課文中的文章。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感，把握語法學(xué)問的應(yīng)用技巧;利用“組長檢查及老師重點抽查的方法準(zhǔn)時檢查，表揚并確定學(xué)習(xí)主動的同學(xué)以學(xué)習(xí)保證效果; 3 對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)。制定適宜的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信; 4. 要充分利用學(xué)校先進(jìn)的訓(xùn)練技術(shù)，用法計算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。 5.培育學(xué)習(xí)愛好，引

13、導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率; 6.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用： 7.營造良好的課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的士氣和信念; 8.引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運用; 9.鼓舞同學(xué)自主探究，合用探究，共同進(jìn)步。 10.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。 六、教學(xué)進(jìn)度表： 周次授 課 內(nèi) 容課 時 安 排 新授復(fù)習(xí)測試講評 1module 14 2module 231 3module 33 1 4module 43 1 5module 5211 6module 631 7復(fù)習(xí) 211 8期中檢測 9module 731 10module 8211 11module 93 1 12modul

14、e 1031 13module 114 14module 123 1 15復(fù)習(xí) 211 16期末檢測 七、教學(xué)輔導(dǎo)方案： 學(xué)校訓(xùn)練既要“面對全體，又要“因材施教，在堅持同學(xué)全面進(jìn)展的同時，更要注重對優(yōu)生的培育，對同學(xué)獨特的進(jìn)展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的同學(xué)，又可以是僅某一方面比擬優(yōu)秀的同學(xué)。依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)特點，結(jié)合我班實際，特總結(jié)出培育優(yōu)生的幾點思索： 1、進(jìn)步認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念 老師要明確“人才的真正含義，明確優(yōu)生對一個學(xué)校所產(chǎn)生的各種效應(yīng)，使老師重視優(yōu)生，主動自覺地培育優(yōu)生。俗話說：“七十二行，行行出狀元。社會不僅需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能、全面進(jìn)展的“通才。我們要信

15、任，每個同學(xué)都想成才，絕大多數(shù)同學(xué)都能成才。學(xué)校訓(xùn)練就是要努力理論“三讓一樹，即“讓同學(xué)成才，讓家長放心，讓社會滿足，樹文明校風(fēng)。 2、抓好課堂教學(xué)，進(jìn)展優(yōu)生優(yōu)勢 在課堂教學(xué)中，老師要擅長啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)中起好帶頭、組織、示范作用和其他同學(xué)的主導(dǎo)作用，以充分熬煉和進(jìn)步優(yōu)生的力量，進(jìn)展他們的優(yōu)勢。 3、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能 學(xué)校開展了課外愛好小組活動每天40分鐘，教師對愛好小組的同學(xué)要進(jìn)展系統(tǒng)訓(xùn)練，并持之以恒地堅持做好，在保證大多數(shù)同學(xué)有愛好學(xué)習(xí)的前提下，更要非常關(guān)注尖子生的培育，好讓這局部同學(xué)早日脫穎而出，成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的典范和不斷進(jìn)取的精神動力。 4、廣辟途徑，熬煉優(yōu)生 學(xué)校要

16、主動為優(yōu)生供應(yīng)“用武之地，好讓他們不斷得到熬煉、進(jìn)步。 在一個班級當(dāng)中，總相對存在著好、中、差各類同學(xué)，影響著大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的盼望之路，是每一位老師傾力追求的目的，也是全面進(jìn)步民族素養(yǎng)的需要。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項非常冗雜的系統(tǒng)工程，老師必需努力理論與討論，務(wù)必獲得顯著的成效。 1、明確做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的意義，認(rèn)識轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生跟培育一個優(yōu)秀生同樣重要。在同學(xué)的生活、思想情感上，全方位的關(guān)心同學(xué)、鼓勵同學(xué)奮勉向上，教師酷熱的情感使過去備受老師冷落、同學(xué)卑視、家長打罵的“后進(jìn)生建立自尊、自信，復(fù)原求知的欲望。 2、堅持正面訓(xùn)練，愛惜同學(xué)，替后進(jìn)同學(xué)著想，課后多和后進(jìn)生交

17、談，看法要和氣，使后進(jìn)生情愿接近教師，常常和教師說說心里話，有利于教師對同學(xué)的理解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 做到滿腔熱情地關(guān)心，循循善誘地疏導(dǎo)，熱心關(guān)心他們解決實際困難，燃起后進(jìn)生勝利的盼望之光。 3、制訂班級常規(guī)工作方案的同時，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作方案，遵循“小步目的，準(zhǔn)時反應(yīng)的原那么，合理施行。 4、建立后進(jìn)生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實際動身有的放矢的進(jìn)展轉(zhuǎn)化訓(xùn)練工作。 5、重視環(huán)境的作用和集體的力氣，細(xì)心設(shè)計營造后進(jìn)生轉(zhuǎn)化氣氛，會聚集體力氣，調(diào)動班集體的主動性，尤其是利用其他同學(xué)的影響力去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，開展“語文愛好小組活動，平均安排差生，優(yōu)差生同組，堅持“兵教“兵，以到達(dá)良性互

18、助，共同收益。 6、持之以恒，穩(wěn)固習(xí)慣 。 “十年樹木，百年樹人，我信任在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循訓(xùn)練規(guī)律，理解同學(xué)心理，從他們的年齡特點動身，持之以恒，就肯定會有所收獲。 七、教研教改： 仔細(xì)參與學(xué)校的教研教改活動，主動主動擔(dān)當(dāng)教改課題，認(rèn)真討論，結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)形式，進(jìn)展課堂改革，實行教與學(xué)的互動，進(jìn)步教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量，爭取獲得優(yōu)異成果。 八班級英語下學(xué)期教學(xué)方案3 一、我的教學(xué)目的 1、總體目的。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。在整個教學(xué)過程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有主動的情感看法和跨文化的交際力量。同時培育自主

19、學(xué)習(xí)力量，積累學(xué)習(xí)方法。 2.、詳細(xì)目的。結(jié)合同學(xué)英語根底較差的實際，在教學(xué)剛開頭的階段，留意和初一學(xué)問的連接，例如，復(fù)習(xí)積累根底詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，把握實際用法。盼望第一學(xué)期后，能培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對根底學(xué)問有肯定的把握。 二、同學(xué)根本狀況 本班共有60人，同學(xué)聰慧活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數(shù)同學(xué)對英語缺乏愛好，雖然在七班級時有意識地培育他們的愛好，獲得了考試上的一些成果，但綜合學(xué)習(xí)力量，尤其是自主學(xué)習(xí)力量不是很高。 三、我的指導(dǎo)思想 由于社會在不停地進(jìn)展，信息化和經(jīng)濟(jì)全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務(wù)訓(xùn)練階段中，英語訓(xùn)練也是一個重要組

20、成局部，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的愛好，把握學(xué)問，進(jìn)步口語程度和交際力量，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進(jìn)展獨特。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我要堅持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神。 2、整體設(shè)計目的，表達(dá)敏捷開放，目的設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底。 3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異。 4、多聽其他(她)老師的課，從中汲取精華。 四、我對教材分析 本學(xué)期我校用法20_年4月第一版，20_年6月第一次印刷的仁愛版英語，其上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，

21、一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，與往年相比有新的語法和句式，總共490個單詞包括50個短語，此書由北京市仁愛訓(xùn)練討論出版社根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，它起點低，循序漸進(jìn)，便利同學(xué)培育英語學(xué)習(xí)愛好，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教材編排得特別好。 五、我的教學(xué)方案支配： 六、教材教學(xué)的重難點 本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類，如：如今完成時、挺直引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點也是語法和根本句型，這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)時強(qiáng)化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來，增加同學(xué)的聽說力量，并通過開展各種任務(wù)性活動，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。鼓舞同學(xué)通過思索

22、、體驗、參加、合作等方式來學(xué)習(xí)，增加同學(xué)獨立思索的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的力量。 七、我本學(xué)期教學(xué)方法 英語的訓(xùn)練教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點，老師可以針對不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用以下方法對同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)： 1、teach english inenglish.英語到底是一門語言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學(xué)的過程中需要對同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的力量進(jìn)展許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學(xué)進(jìn)展各種力量的訓(xùn)練。 2、think english inenglish.用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不

23、用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進(jìn)展表達(dá)和理解時，沒有美國人思索的介入，或者說美國人思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)記。 3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不一樣條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。 4、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次清楚，講務(wù)實效。 5、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法;。英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能教好。因此，針對不同的內(nèi)容采納不

24、同的教學(xué)方法是不行違反的。 總之，利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培育同學(xué)的想象力，又能進(jìn)步同學(xué)的寫作技巧。并準(zhǔn)時總結(jié)語法和日常用語，穩(wěn)固所學(xué)語言學(xué)問，同時注重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。使同學(xué)對語言功能的認(rèn)識，由感情上升到理性。在培育同學(xué)聽說讀寫語言技能的根底上，開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展同學(xué)的語言學(xué)問，在教學(xué)的過程中讓同學(xué)多看，多記，多總結(jié)，多背、多練說來豐厚英語學(xué)問，進(jìn)步同學(xué)的語言技能。以到達(dá)穩(wěn)固、把握和運用的目的，最終形成語言技能。 八、我的教學(xué)幫助活動 1“功夫不負(fù)有有心人，我會常常激發(fā)愛好，增加容量，整體優(yōu)化。 2、每日課前進(jìn)展單詞聽寫。 3、單詞短語檢

25、測。 4、堅持值日生報告。 5、開展多種嬉戲和競賽活動。 九、進(jìn)展期末復(fù)習(xí) 本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我準(zhǔn)備在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最終的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為根底梳理本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問點，在梳理的根底上進(jìn)展歸納和總結(jié)，盡量讓同學(xué)理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓同學(xué)做到心中有數(shù)。 十、進(jìn)展期末考試 八班級英語下學(xué)期教學(xué)方案4 【一】、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神; 2、整體設(shè)計目的，表達(dá)敏捷開放，目的設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和

26、文化意識的進(jìn)展為根底; 3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異; 4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)形式，讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、理論、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受勝利; 5、注重過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。總之，讓同學(xué)在用法英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們在用法和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。 【二】.所教班級同學(xué)根本狀況分析： 所帶班級(3)(4)班狀況不同,(3)班學(xué)困生較多,同學(xué)的學(xué)習(xí)品

27、質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語根底較之(4)班有明顯的差異,(4)班同學(xué)整體狀況好,學(xué)困生少,學(xué)習(xí)英語的熱情和愛好教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有肯定的困難。 另外，所教班的同學(xué)在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累; 【三】、奮斗目的： 鉆研新課標(biāo)，進(jìn)步自己的教學(xué)程度，真正做到教學(xué)相長，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)?？s小兩個班

28、級之間的間隔 ，使每個同學(xué)都能有所進(jìn)步，有所收獲。 【四】詳細(xì)措施： 1、每天背誦課文中的對話。目的:要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。 2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ挘咳者M(jìn)展檢查。施行：利用“互測及老師抽查準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。 3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。 4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的時機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)安康向上的人格和競爭意識。 5、對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小

29、轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。 7、施行任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用力量 8、在教學(xué)中依據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和用法英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。 10、要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改良同學(xué)學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果。 11.針對同學(xué)閱讀力量差的問題，本學(xué)期進(jìn)展閱讀力量訓(xùn)練，每周閱讀三

30、篇英語短文，并預(yù)備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。(要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等) 12.預(yù)備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大同學(xué)訓(xùn)練的力度，培育各方面的技能。 13.連續(xù)施行家長簽條制。要標(biāo)準(zhǔn)簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)視同學(xué)復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。 14.進(jìn)步家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等工程，要布置有針對性和有用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，肯定要進(jìn)步家庭作業(yè)的質(zhì)量。 【五】課程支配及教學(xué)進(jìn)度： 第一周第四周：預(yù)備課-unit3階段性測驗 第五周第六周：unit4-unit5階段性檢測 第七周第八周unit6-u

31、nit7階段性檢測 第九周第十周unitreview1-6階段性檢測 第十一周reviewunit1-unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試 第十二周第十三周unit7-unit8階段性檢測 每十四周第十五周unit9-unit10階段性檢測 第十六周第十七周unit11-unit12階段性檢測 第十八周第十九周reviewunit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試 八班級英語下學(xué)期教學(xué)方案5 一、教學(xué)目的 培育同學(xué)優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量，形成有效的學(xué)習(xí)策略;使同學(xué)把握肯定的語言根本學(xué)問和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的力量，為實

32、際應(yīng)運打下扎實的根底。同時注重綜合力量的開發(fā)、進(jìn)步，培育他們的觀看、思維、記憶、想象和制造等方面的力量;讓同學(xué)理解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，增加世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，到達(dá)教學(xué)的秀性，培育同學(xué)良好的自學(xué)力量和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步進(jìn)展、進(jìn)步。 在這一學(xué)期中，主要培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，連續(xù)培育學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完本錢學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀力量的培育，在實際訓(xùn)練工作中把做好同學(xué)思想工作放在學(xué)科訓(xùn)練的首位，通過師生的共同努力，為學(xué)科和同學(xué)本人再創(chuàng)佳績。 二、教材分析 八班級英語是河北訓(xùn)練出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的： 1.要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的根本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的根底。 2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性， 3.培育初步運用英語交際的力量和自學(xué)力量。 三、教材重點、難點 本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手 1、語音教學(xué)本冊