第3課時比大小 (2)

1、年級一年級課題比大小學(xué)情分析在日常生活和準(zhǔn)備單元中，學(xué)生對“多、少、同樣多”都有一定的了解。這節(jié)課主要是要讓學(xué)生體會比多少的數(shù)學(xué)表示，符號化。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識符號“”和“”、“=”的含義，知道用詞語（小于、大于、等于）來描述5以內(nèi)的大小。2、引導(dǎo)學(xué)生在實際情境中合作交流，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。3、通過找一找，數(shù)一數(shù)，比一比，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。教學(xué)重點：“”、“”和“=”。 教學(xué)難點：“”和“”的區(qū)分。課前準(zhǔn)備PPT、（教師學(xué)生）田字格小圓片、5根小棒。導(dǎo)學(xué)活動環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案“+加”材料一、導(dǎo)入一、知識回顧師：你還會寫嗎？試著寫一寫。二、創(chuàng)設(shè)情

2、境師：同學(xué)們，今天我們的課堂上來了幾位小客人，猜猜是誰？（課件出示3只小猴子）師：它們帶了好多水果，我們看看有哪些？生：桃子、香蕉、梨。師：可小猴子它們碰到了一個難題，想請同學(xué)們幫忙。每只小猴子吃1個梨、 1個桃、 1根香蕉，這些水果夠分嗎？生：桃子和梨都可以分，香蕉不可以分。二、感知文本1、學(xué)生思考后回答，一般會出現(xiàn)兩種方法。師：桃子和梨為什么夠分啊？ 生1：桃子正好分 生2：梨夠分，還多出一個 師：為什么梨夠分??？ 生：因為小猴子有3只，梨有4個。3只猴子比4個梨要小的。（板書）師：為什么桃子也夠分啊？生：因為小猴子有3只。桃子也有3個，正正好分。3只猴子和3個桃子一樣多。（板書）師：那香

3、蕉為什么不夠分？ 生：小猴子有3只，香蕉有2根，3只猴子比2根香蕉要大。（板書）2、教學(xué)和師：這2句話我們可以用數(shù)學(xué)的方式簡單的把它表示出來。3只小猴子比4個梨少，即34。（板書34，請生跟讀、認(rèn)讀），師介紹為小于號。（重點板書）我們一起來看一看。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能用一個動作表示出小于號嗎？學(xué)生活動，加深他們對小于號的印象。師：除了34以外，你還有其他的算式嗎？師：3只猴子比2根香蕉要大，即32（板書32）師介紹為大于號。（重點板書）我們一起來看一看。3、比較和你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么方法可以正確使用呢？（可引導(dǎo)學(xué)生記順口溜：尖尖小口對小數(shù)，大口對的是大數(shù)）4、教學(xué)“=”師：3只猴子和3

4、個桃子一樣多，即3=3（板書3=3）師介紹=為等于號。（重點板書）我們一起來看一看。師：你覺得=像什么？也用一個動作表示？5、 練習(xí)寫符號師：你會寫“”“”和“=”嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些符號吧！ 讓學(xué)生試著認(rèn)真學(xué)習(xí)寫這些符號。三、連帶提升1、 分層練習(xí)1、完成書本第17頁第1題學(xué)生完成書本上的內(nèi)容并且投影。2、完成書本第18頁第3題師：小狗有幾只？小貓有幾只？生：小狗有2只，小貓有1只。師：他們之間的關(guān)系該怎么寫嗎？生：21 （或者是12）師：那么有幾朵花朵和幾只蜜蜂？生：2只蜜蜂，5朵花。師：他們之間的關(guān)系該怎么寫嗎？生：25或者是52實踐練習(xí)3、游戲：看誰找得快（1）師拿出數(shù)字卡片3和5，問：中間用什么符號連接呢？請學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號，舉起來?？凑l找的最快?。?）小組游戲：請小組長出示1-5中的兩個數(shù)，其他同學(xué)找符號。并互評誰找得又快又對?。?）睜大眼睛在教室里找找還可以比比哪些東西？并說出算