關(guān)于大學(xué)生干部在基層中隊(duì)崗前的管理教育

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！關(guān)于大學(xué)生干部在基層中隊(duì)崗前的管理教育 關(guān)于大同學(xué)干部在基層中隊(duì)崗前的管理訓(xùn)練 在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展的今日，學(xué)問(wèn)、科技、信息已成為時(shí)代的核心詞匯。隨著今年新消防法的即將施行，公安消防部隊(duì)的職能范圍被不斷的擴(kuò)大與細(xì)化，消防部隊(duì)對(duì)高學(xué)歷人才的需求也是越來(lái)越大。近年來(lái)，一批又一批的地方大學(xué)畢業(yè)生正源源不斷地走進(jìn)警營(yíng)，為公安消防部隊(duì)的建立和改革注入了新奇血液和活力，同時(shí)也對(duì)消防部隊(duì)干部管理訓(xùn)練帶來(lái)了新挑戰(zhàn)，提出了新要求。如何管理訓(xùn)練好高學(xué)歷的大同學(xué)干部，讓他們通過(guò)短短四個(gè)月的崗前熬煉，在基層中隊(duì)有感、有悟、有思、有得，真正完成一名軍人向一名合格基層帶兵人的轉(zhuǎn)變

2、，是擺在基層管理者面前的一項(xiàng)新穎課題。筆者通過(guò)幾年在基層負(fù)責(zé)大同學(xué)崗前熬煉工作所得閱歷總結(jié)出：要想管好帶好大同學(xué)干部，管理者必需要充分把握他們的心理特點(diǎn)，把握好嚴(yán)與疏、愛(ài)與教、傳與悟的尺度，實(shí)行敏捷多樣的管理方法，與時(shí)俱進(jìn)，才能使大同學(xué)干部融入基層，扎根基層，不斷發(fā)揮自身特長(zhǎng)，為今后的第一任職打下堅(jiān)實(shí)的根底。 一、大同學(xué)干部在崗前熬煉不同階段的心理特點(diǎn) 一面對(duì)新環(huán)境布滿新奇感，有一段時(shí)間的興奮期。大同學(xué)干部走出校門，跨入紅門，先要經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的入警培訓(xùn)，這也相當(dāng)與新兵入伍的新兵練集訓(xùn)。這個(gè)階段是大同學(xué)干部從警之路的開端，是彌補(bǔ)大同學(xué)干部當(dāng)兵歷史缺乏的一個(gè)重要手段，也是大同學(xué)干部必需經(jīng)受的一個(gè)重

3、要過(guò)程。通過(guò)四個(gè)多月的集訓(xùn)，大同學(xué)干部已經(jīng)適應(yīng)了部隊(duì)的生活節(jié)奏和生活方式，可以說(shuō)是完成了由一名一般的地方大同學(xué)到一名合格軍人的轉(zhuǎn)變。但這個(gè)時(shí)期對(duì)于大同學(xué)干部，可以說(shuō)是枯燥的，乏味的，他們對(duì)下到基層中隊(duì)進(jìn)展崗前熬煉布滿期盼。剛來(lái)到基層，大同學(xué)干部對(duì)基層中隊(duì)的生活布滿了新奇感，在平常的訓(xùn)練生活中也會(huì)表現(xiàn)的比擬活潑，會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)間的興奮期。在這段時(shí)期，大同學(xué)干部比擬有沖勁，做事富有激情。 二激情過(guò)后，有一點(diǎn)時(shí)間的低潮期。由于大同學(xué)干部自身存在一些諸如承挫力量低，吃苦耐勞精神差等一些缺乏。新奇感一過(guò)，多數(shù)大同學(xué)干部簡(jiǎn)單出現(xiàn)心理上的低潮。通過(guò)近年來(lái)三批大同學(xué)干部的實(shí)習(xí)狀況來(lái)看，這一心理改變尢為突出。由于

4、崗前熬煉階段是大同學(xué)干部打根底之時(shí)，許多根本業(yè)務(wù)技能需要把握，身體素養(yǎng)需要加強(qiáng)，相對(duì)于入警培訓(xùn)階段，基層中隊(duì)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)只有更加艱辛和繁重。此時(shí)中隊(duì)干部假如不能把握大同學(xué)干部的心理改變，準(zhǔn)時(shí)把思想工作靠上去，許多大同學(xué)干部在轉(zhuǎn)入心理低潮期后，簡(jiǎn)單消極低落，感到無(wú)助、無(wú)聊、無(wú)趣，將挺直影響崗前熬煉工作的效果。 三面對(duì)角色轉(zhuǎn)變，有一段時(shí)間的優(yōu)越期。地方大同學(xué)干部在崗前熬煉階段要面對(duì)三個(gè)角色轉(zhuǎn)變，分別是由一名學(xué)員向一名一般消防戰(zhàn)士轉(zhuǎn)變；由一名戰(zhàn)士向一名戰(zhàn)斗班班長(zhǎng)轉(zhuǎn)變；由一名班長(zhǎng)向一名中隊(duì)管理干部轉(zhuǎn)變。局部大同學(xué)干部在面對(duì)后兩個(gè)角色轉(zhuǎn)變時(shí)，簡(jiǎn)單出現(xiàn)一種莫名的心理狀態(tài)，形成一種錯(cuò)誤的優(yōu)越感，往往不能擺正

5、自身位置，大事做不了，小事不愿做。對(duì)待諸如清掃衛(wèi)生，體能訓(xùn)練之類的根底工作也出現(xiàn)了推、拖、躲、讓，失去了剛下隊(duì)時(shí)的工作激情。面對(duì)這種苗頭，基層主官如放任自流，得過(guò)且過(guò)，不嚴(yán)加要求，準(zhǔn)時(shí)予以訂正，無(wú)形之中就會(huì)滋長(zhǎng)了不正之風(fēng)。 四面對(duì)基層管理工作無(wú)從入手，有一段時(shí)間的迷茫期。大同學(xué)干部在適應(yīng)基層中隊(duì)的日常生活后，將逐步接手中隊(duì)局部管理工作。因?yàn)閺那皼](méi)有相關(guān)工作閱歷，面對(duì)中隊(duì)臺(tái)帳，執(zhí)勤戰(zhàn)備，滅火救援實(shí)戰(zhàn)，迎檢迎評(píng)等實(shí)際工作，許多大同學(xué)干部會(huì)感到毫無(wú)頭緒，無(wú)從下手，進(jìn)而產(chǎn)生迷茫感。面對(duì)這種特別時(shí)期，基層中隊(duì)干部如不能言傳身教，悉心指導(dǎo)，而是撂擔(dān)子，丟任務(wù)，不但無(wú)法讓大同學(xué)干部在理論中去學(xué)習(xí)基層部隊(duì)的日

6、常工作流程，把握管理方法和手段，反而會(huì)使大同學(xué)干部對(duì)工作失去熱情，甚至對(duì)工作感到厭煩，產(chǎn)生抵觸心情，不僅與崗前熬煉工作的宗旨想違反，而且進(jìn)而有可能影響基層部隊(duì)的穩(wěn)定。 五面對(duì)安排、離隊(duì)，有一段時(shí)間的急躁期。在崗前熬煉的后期，大同學(xué)干部要去大隊(duì)、支隊(duì)跟班學(xué)習(xí)，也同時(shí)面臨工作安排，離隊(duì)預(yù)備等實(shí)際問(wèn)題。此階段，大同學(xué)學(xué)員心理波動(dòng)往往比擬冗雜，表現(xiàn)為一種既興奮又茫然的心理狀態(tài)，處在一種心理急躁期。這個(gè)階段大同學(xué)干部往往心事較多，加上工作內(nèi)容、形式、方式有較大轉(zhuǎn)變，地點(diǎn)也不在中隊(duì)，局部大同學(xué)干部不能連續(xù)堅(jiān)持中隊(duì)一日生活制度，對(duì)請(qǐng)銷假制度也不能嚴(yán)格遵守，這也是各種平安事故簡(jiǎn)單發(fā)生的一個(gè)階段時(shí)期，中隊(duì)干部如

7、不能事先打好預(yù)防針，提早做好警示訓(xùn)練工作，往往簡(jiǎn)單釀成大錯(cuò)。 二、大同學(xué)干部管理訓(xùn)練應(yīng)把握的三字原那么 一管理訓(xùn)練核心是“嚴(yán)。部隊(duì)是一個(gè)特別的集體，要做到集中統(tǒng)一，令行制止，靠的就是嚴(yán)格的管理，嚴(yán)明的紀(jì)律。對(duì)于我們消防部隊(duì)來(lái)說(shuō)，嚴(yán)明的組織紀(jì)律是獲得與火魔斗爭(zhēng)成功的保障，不管是火場(chǎng)上，還是平常生活中都必需嚴(yán)格。一名基層中隊(duì)管理干部更是士兵的表率。崗前熬煉階段是大同學(xué)干部熟識(shí)基層部隊(duì)，體驗(yàn)戰(zhàn)士生 關(guān)于大同學(xué)干部在基層中隊(duì)崗前的管理訓(xùn)練第2頁(yè) 活，把握基層部隊(duì)管理方式方法的一個(gè)重要時(shí)期?？梢赃@么說(shuō)，這個(gè)階段挺直關(guān)系到大同學(xué)干部能否打好根本功，打牢根本功，能否形成自身的管理特色，能否在今后第一任職中被

8、基層官兵認(rèn)可以及承受。這個(gè)階段中隊(duì)干部對(duì)待大同學(xué)干部的管理訓(xùn)練假如抱有走過(guò)場(chǎng)，擺花架子的思想，認(rèn)為大同學(xué)學(xué)員今后也是干部，都是同事，訓(xùn)練上得過(guò)且過(guò)，管理上睜一只眼閉一只眼，特殊是在優(yōu)越期和急躁期時(shí)，假如不聞不問(wèn)，不僅是對(duì)大同學(xué)干部的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)部隊(duì)干部隊(duì)伍的進(jìn)展不負(fù)責(zé)任，有百害而無(wú)一利。 二管理訓(xùn)練手段是“疏?！笆枳钟袃煞矫婧x。首先是“疏導(dǎo)的“疏。大同學(xué)干部文化程度高，民辦法識(shí)強(qiáng),他們思想活潑，觀念超前，講究民主，主動(dòng)向上。但同時(shí)我們也要看到，大多數(shù)大同學(xué)干部自理力量偏弱，多數(shù)是一出校門就走進(jìn)了軍營(yíng)，自我掌握力不強(qiáng)，心情化嚴(yán)峻，自理力量較弱，對(duì)家庭還有很強(qiáng)的依靠性，特殊是多數(shù)大同學(xué)干

9、部都具有戀愛(ài)經(jīng)受史。據(jù)調(diào)查，目前在校大同學(xué)，已談成或正在談戀愛(ài)的占14.9%，其中男生占8.9%，女生占6%，還不包括曾想談戀愛(ài)的。這些因素都導(dǎo)致大同學(xué)干部在基層部隊(duì)會(huì)不定期的產(chǎn)生較大的心情波動(dòng)。此時(shí)，準(zhǔn)時(shí)的心理疏導(dǎo)就顯得尤為重要。這不但可以解決大同學(xué)干部的思想問(wèn)題，還可以讓他們切身感受到準(zhǔn)時(shí)思想工作的重要性，以便在他們今后的第一任職中?！笆璧钠浯螌雍x是“寬疏的意思。對(duì)大同學(xué)干部管理嚴(yán)格的同時(shí)，還要充分發(fā)揚(yáng)民主，傾聽他們好的看法和建議，引導(dǎo)他們?cè)谝院蟮墓芾碇胁桓恪凹议L(zhǎng)制，“一言堂，要嚴(yán)之有理，嚴(yán)之有度，嚴(yán)之有方。大同學(xué)干部的一些理念是比擬先進(jìn)的，應(yīng)當(dāng)偵聽他們對(duì)中隊(duì)建立進(jìn)展的建議，實(shí)在調(diào)動(dòng)他們

10、參加建立的主動(dòng)性、主動(dòng)性。 三管理訓(xùn)練關(guān)鍵在“悟。大同學(xué)干部承受新事物、新學(xué)問(wèn)、新理念的力量較強(qiáng)?；鶎又嘘?duì)的管理和帶兵之道對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)全新的課題。中隊(duì)干部在言傳身教的時(shí)候應(yīng)當(dāng)以點(diǎn)撥，指引為主，切忌填鴨式的教授方式，更不能撂挑子，丟任務(wù)，這樣不利于大同學(xué)干部在理論中形成具有自身特色的工作形式。要在大同學(xué)干部的實(shí)際工作中專心觀看，準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)，工作前有交待，工作中有點(diǎn)撥，工作后有總結(jié)，讓大同學(xué)干部在工作中干有所成，成有所悟，悟有所得，不斷挖掘大同學(xué)干部的自身潛能。 三、大同學(xué)干部不同心理階段實(shí)行的管理訓(xùn)練方法 一在大同學(xué)干部心理興奮期，中隊(duì)干部要做好培訓(xùn)思想發(fā)動(dòng)工作，以集中座談，個(gè)別談心溝通等形

11、式，關(guān)心大同學(xué)干部快速融入基層部隊(duì)，理解并解決他們?cè)谏钪杏龅降膶?shí)際困難。同時(shí)，要引導(dǎo)大同學(xué)干部在崗前熬煉階段認(rèn)清形勢(shì)，擺正位置，讓大同學(xué)干部對(duì)在培訓(xùn)期間將要遇到的困難和挑戰(zhàn)提早做好心理預(yù)備，使他們可以客觀分析和正確對(duì)待軍旅生活的得與失，樹立正確的人生價(jià)值觀，把個(gè)人的愿望融會(huì)到部隊(duì)建立需要之中去，立足崗位成才，讓青春在軍營(yíng)閃光。 二在大同學(xué)干部心理低潮期，中隊(duì)干部對(duì)其管理訓(xùn)練工作要從兩方面入手。第一是要準(zhǔn)時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作，準(zhǔn)時(shí)理解大同學(xué)干部的心理活動(dòng)狀態(tài)，傾聽他們的心里話，將思想工作貼上去，靠上去，贏得他們的信任，做他們的貼心人。其次是要利用豐富多彩的警營(yíng)文化生活，為他們制造條件。大同學(xué)干部

12、有的是文化活動(dòng)的活潑分子，有的在外語(yǔ)、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)等方面有較高的造詣。中隊(duì)干部可以主動(dòng)利用大同學(xué)干部學(xué)問(wèn)面廣、特長(zhǎng)多的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮他們的作用，為他們供應(yīng)施展才華的舞臺(tái)，讓他們參加組織一些活動(dòng)，挑大梁、唱主角，讓他們當(dāng)教員，當(dāng)演員，當(dāng)球員，在輕松開心的環(huán)境中度過(guò)低潮期。 三在大同學(xué)干部心理優(yōu)越期，中隊(duì)干部要鳴好警示鐘，架好高壓線，嚴(yán)格催促大同學(xué)干部與基層官兵實(shí)行“五同。多于中隊(duì)官兵溝通理解大同學(xué)干部在日常工作中是否存在條令條例意識(shí)不強(qiáng)，自由散漫的現(xiàn)象。在次時(shí)期，中隊(duì)要不失時(shí)機(jī)地開展條令學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、爭(zhēng)論，嚴(yán)格按部隊(duì)條令條例標(biāo)準(zhǔn)他們的學(xué)習(xí)、工作、生活秩序，促進(jìn)大同學(xué)干部一日生活制度化、條令化，要求地

13、方入伍大同學(xué)始終做到警容嚴(yán)整，令行制止，促進(jìn)他們軍人意識(shí)和作風(fēng)的養(yǎng)成。 四在大同學(xué)干部心理迷茫期，中隊(duì)干部對(duì)待大同學(xué)干部的詳細(xì)工作理論要留意三個(gè)方面。第一是從小事入手，讓大同學(xué)干部從寫信息，做臺(tái)帳，開班務(wù)會(huì)，旁聽隊(duì)務(wù)會(huì)，組織日常交接班等根底工作做起，用小事練手，一步步參加到中隊(duì)的主要工作中去。其次是因地制宜，發(fā)揮特長(zhǎng)。文科專業(yè)的大同學(xué)干部可以從撰寫體會(huì)文章，負(fù)責(zé)中隊(duì)日常信息的編寫，中隊(duì)根底文案工作的整理入手；消防專業(yè)的大同學(xué)干部可以從制作滅火救援預(yù)案，搜集中隊(duì)巡防臺(tái)帳資料等方面入手；體育專業(yè)的大同學(xué)干部可以讓他們從組織體能技能訓(xùn)練方面開展工作；有文藝特長(zhǎng)的大同學(xué)干部可以讓他們負(fù)責(zé)基層中隊(duì)警營(yíng)文化生活工作入手，是大同學(xué)干部學(xué)以致用，快速上手。第三是要合理支配，全面涉及。中隊(duì)干部要在因地制宜安排工作的根底上，讓大同學(xué)干部涉足司、政、后、防各方面工作，保證他們?cè)诮窈蟮牡谝蝗温氈袑?duì)基層中隊(duì)的各方面工作都有所理解，有所熟識(shí)。 五在大同學(xué)干部心理急躁期，中隊(duì)干部要要主動(dòng)引導(dǎo)大同學(xué)干部正確處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，樹立大局意識(shí)，正確對(duì)待安排、家庭、戀愛(ài)等問(wèn)題。這個(gè)時(shí)期，中隊(duì)干部要利用各種時(shí)機(jī)，實(shí)在灌輸“奉獻(xiàn)思