《農(nóng)作物》教師教學計劃

1、20132014學年度（下）學期農(nóng)作物生產(chǎn)技術-教學計劃 單位：新賓職專 教師：趙男 2014年3月1日 農(nóng)作物生產(chǎn)技術教學計劃 為使本學期的教學工作順利進行，更好地完成教育任務，通過對本冊教材的深入研究和分析，特作教學計劃如下：一、情況分析：（一）學生情況分析： 本校共有兩個班級的農(nóng)學專業(yè)學生，對于高一的學生來說剛剛接觸專業(yè)課，所以要以培養(yǎng)興趣為主，課堂上要善于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造精神。（二）教材情況分析：農(nóng)作物生產(chǎn)技術是種植類專業(yè)的一門重要專業(yè)課。以應用、實用為主旨和特征安排教學內(nèi)容，突出生產(chǎn)上的針對性和實用性。運用所學知識和技術可以解決生產(chǎn)上存在的問題，同時為專業(yè)課

2、學習和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務。本冊教材共有八章，本學期學習前四章。本書每章后還設有復習思考題及相關實驗實訓，便于學生學習。二、教學總體目標：1、在學生現(xiàn)有生物知識的基礎上，進一步學習和掌握與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關的植物生命基本知識。2、掌握耕作制度、小麥生產(chǎn)技術、水稻生產(chǎn)技術、玉米生產(chǎn)技術。3、培養(yǎng)學生進行生物基本實驗、實習、實訓的技能。4、培養(yǎng)學生利用所學知識解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在問題的能力三、教學重難點：（一）重點：1、耕作制度2、小麥生產(chǎn)技術3、水稻生產(chǎn)技術4、玉米生產(chǎn)技術（二）難點：1、水稻、小麥、玉米生產(chǎn)技術四、本學期提高教學質(zhì)量的措施與方法：為了讓學生掌握農(nóng)作物生產(chǎn)技術的基本理論、基本知識點以及關鍵技術

3、，增強學生的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能。在理論教學中，主要采用：(1)理論教學法：1、課堂講授法：對基本原理和概念、關鍵農(nóng)作物生產(chǎn)技術，采用系統(tǒng)講授的方法。以增強教學內(nèi)容的系統(tǒng)性，明確教學的重點，講清難點；對于龐雜的教學內(nèi)容，強調(diào)舉例進行教學，以便系統(tǒng)對比，便于掌握。2、演示法：對作物器官的建成和主要形態(tài)特征，充分利用圖片、掛圖、實物、標本、幻燈等，使學生獲得豐富的感性認識，以加深理解，有利于把理論知識和實際事物密切地聯(lián)系起來，以幫助學生形成科學的概念，培養(yǎng)學生觀察和分析能力，加強對教學內(nèi)容的記憶。3、啟發(fā)討論法：教師提出題目，讓學生分組討論，典型發(fā)言，以實現(xiàn)知識交流；對于關鍵知識點，通過課堂提問，讓學生加

4、強對有關問題復習回憶、加深印象，啟發(fā)學生思維，也便于教師了解學生對知識的掌握情況。4、課后輔導答疑法：在課堂教學中布置一定的課后思考題，并集中安排多次的課后答疑時間，進行單獨解答。有利于鼓勵學生進行獨立思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。5、實行開放式教學：讓學生走出去，通過社會實踐、生產(chǎn)實習、參觀科技示范園、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地等方式，學生對三農(nóng)現(xiàn)狀有更全面的了解，對新農(nóng)村建設展現(xiàn)出的廣闊前景有了更清楚的認識，增強了學生的社會責任感，激發(fā)了學生學習的熱情，有效調(diào)動學生學習的積極性，擴大學生的視野，提高了學生的綜合素質(zhì)。（2）實驗教學方法： 每次實驗以教師先講授、示范，再由學生獨立操作完成。（3）專業(yè)實踐教

5、學以試驗田讓學生通過生產(chǎn)實際操作，實例分析，引導學生積極思考，逐漸轉(zhuǎn)向綜合運用配套栽培技術，創(chuàng)造作物高產(chǎn)。本環(huán)節(jié)主要利用技能課和學生的課余時間，以學生田間操作為主，教師只講授農(nóng)作物生產(chǎn)技術關鍵環(huán)節(jié)技術和進行田間示范操作。在教學中必須注意：1、要求學生充分利用課外時間完成作物生產(chǎn)的種、管、收。2、適時布置需要觀察和記載的內(nèi)容，強化學生記憶，如作物形態(tài)特征、生育過程、產(chǎn)量形成規(guī)律、主要性狀的變化等。3、學生田間實踐操作以分組進行為主，以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。4、要求學生在課余以集體形式完成作物生育期的調(diào)查、各時期主要形態(tài)特征的觀察記載、作物主要性狀的調(diào)查、收獲前經(jīng)濟性狀考查等為內(nèi)容的書面材料和生產(chǎn)總結。（4）建立以能力為核心的考核體系： 改革傳統(tǒng)的以筆試形式考核學生成績的方式，采用能力測試的考核方式，教師主要依據(jù)學生的可觀測能力表現(xiàn)考核學生的學習效果和評定成績。 1、注重基本理論的理解、知識的運用、能力的培養(yǎng)。 2、注重能力的考核，根據(jù)學生專業(yè)實踐任務完成情況綜合評定。 3、實行全程化考核，平時考核與期末考試各占總分數(shù)的。六、課時安排：章 節(jié)內(nèi)容課堂講授緒論2第一章耕作制度10第二章小麥生產(chǎn)技術12第三章水稻