我畫的海洋怪獸 (2)

1、我畫的海洋怪獸大豫鎮(zhèn)桂芝小學(xué) 朱愛華教學(xué)目的： 1、認知目標：通過欣賞、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。 2、操作目標：引導(dǎo)學(xué)生運用各種工具和方法表現(xiàn)出自己想像中的海洋怪獸。 3、情感目標：增強學(xué)生保護海洋的意識，培養(yǎng)熱愛祖國，保護環(huán)境的高尚情操。教學(xué)重點；創(chuàng)造出想象中的海洋怪獸。教學(xué)難點：運用夸張、添加、組合等表現(xiàn)手法來創(chuàng)造出想象中的海洋怪獸。教師準備：海洋怪獸的圖片資料，課件。學(xué)生準備：彩色水筆等繪畫工具材料。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入教師活動：1、播放海洋生物的圖片資料（圖片、舒緩的音樂）2、突然來了誰？（出示怪獸圖片，用語言

2、描述怪獸的形象特點）3、揭示課題它們長得那么怪，又生活在海洋中，干脆我們就叫它們“海洋怪獸”吧。 海洋怪獸不僅生活在海洋中，也生活在我們的畫筆上，今天我們就來畫一畫海洋怪獸吧！板書我畫的 “海洋怪獸”學(xué)生活動：1、重溫美麗的海底世界。（圖片、舒緩的音樂） 學(xué)生欣賞，觀察海洋生物。2、觀察海洋怪獸，怪在哪里。二、分析交流教師活動：1、出示海洋怪獸圖片師：思考這些海洋怪獸，它們怪在那里？海洋怪獸給我們什么樣的感覺呢？（圖片出示） 1、魚曾經(jīng)以水底微生物為食，后來海底環(huán)境遭到污染，它們難以找到食物，就漸漸變得兇猛，開始吃起同類的魚、蝦，瞧它身體逐漸變大，牙齒越來越尖，還長出了尖刀一樣的魚鰭，顯得異常

3、兇猛！，仔細看，身上密密麻麻都是小小的尖刀一樣的刺，看誰還敢來招惹它！（強調(diào)：造型的夸張）2、這是大龍蝦嗎？怎么有那么多的眼睛？還長了兩條蛇，瞧它長長的身體。 （強調(diào)：結(jié)構(gòu)添加）3、這是個長著獅子頭的海底混血兒。（如：獅子和章魚的特點組合成的怪獸）4、海底是個美麗的世界，海底更是個未知的世界，在幾千米深的海底，在我們?nèi)祟愡€無法到達的地方，可能還真存在著各種各樣的海底怪獸，現(xiàn)在請大家閉上眼睛，想象一下，小組一起來交流，你想象中的海洋怪獸是怎樣的呢？（交流中要注意：外形、生存方式、本領(lǐng)、性格等方面的引導(dǎo)）a是一只什么樣的怪獸?（外形）b說說它有什么特別的本領(lǐng)?c. 試著表演一下。學(xué)生活動：1、學(xué)生

4、觀察海洋怪獸范畫。2、說說范畫是通過那些方法來畫怪獸的。（夸張、添加、組合）3、小組交流想象中的海洋怪獸是什么樣的、有那些本領(lǐng)。4、說一說，試著表演一下（這個環(huán)節(jié)是非常重要的一個環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生對怪獸有一個基本的認識，在欣賞了圖片之后，學(xué)生對怪獸有了一個初步的認識，學(xué)生了解了畫怪獸的一些方法，以及如何來表現(xiàn)怪獸的“怪”字。環(huán)節(jié)中還以學(xué)生說、學(xué)生演，這樣學(xué)生的腦子里就有了一個怪獸的基本外形，為創(chuàng)作做了基本的鋪墊。）三、指導(dǎo)表現(xiàn)教師活動：如何把腦海里的怪獸把它畫出來呢？其實方法我們已經(jīng)學(xué)過了。（展示剛才欣賞過的魚、大龍蝦、混血怪獸等）1、我們可以把一種普通的海洋生物進行夸張表現(xiàn)。如：魚2、還可以在夸張的基礎(chǔ)上進行添加。如：大龍蝦3、可以把兩種或幾種海洋生物的特點結(jié)合在一起變成一種新的海洋怪獸，如：混血怪獸等。4、綜合各種方法的作品欣賞，（可以有簡單的背景和故事情節(jié)做襯托、滲透一些機理、圖案、色彩等細節(jié)描繪）5、欣賞學(xué)生作品6、教師示范（創(chuàng)作方法及過程）學(xué)生活動：1、觀察作品2、觀察教師示范，了解海洋怪獸的基本作畫方法。四、學(xué)生創(chuàng)作教師活動：要求：大膽想象，可以先構(gòu)思一個海洋生物形象，然后再運用夸張、添加、組合等多種方法創(chuàng)造一個海洋怪獸的形象。方法：先勾線，再涂色?？梢杂泻唵蔚谋尘昂凸适陆處熝不刂笇?dǎo)學(xué)生活動：發(fā)揮想象，