【精品】初中誠(chéng)信主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案

1、安吉縣第二屆主 題班會(huì)課設(shè)計(jì)評(píng)比?辭別抄襲，誠(chéng)信在我身邊?主題班會(huì)豐食溪中學(xué) 董姝瑛 .活動(dòng)目的：隨著八年級(jí)課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，學(xué)生由于不能自主安排作業(yè)的時(shí)間，一局部學(xué) 生開(kāi)始抄襲作業(yè)，這不僅影響到自身的學(xué)習(xí)，并且也影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)。通過(guò) 本次班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老實(shí)守信的重要性，學(xué)會(huì)做一個(gè)老實(shí)守信的中學(xué)生，從 身邊的小事做起，堅(jiān)決杜絕一切抄襲行為 ?；顒?dòng)形式：由班干部主持，班主任協(xié)助，個(gè)別活動(dòng)與小組活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的組織 能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：編排小品活動(dòng)過(guò)程：一、話題導(dǎo)入，揭示活動(dòng)主題主持人女：誠(chéng)信是金俗話說(shuō)，是金子總會(huì)發(fā)光的！ 一個(gè)人有了誠(chéng)信，他的生 命就會(huì)閃光。主持人男：誠(chéng)信是真我們彼此都需

2、要誠(chéng)信，來(lái)到達(dá)彼此相互了解，相互融洽， 相互真誠(chéng)。主持人女：誠(chéng)信是美很多人只注重外表美，卻無(wú)視了心靈美，其實(shí)心靈美才 是真正的美。主持人男：誠(chéng)信是德人們常說(shuō)，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，而我要說(shuō)， 誠(chéng)信也是人際交往的一種美德。主持人女：生活有了誠(chéng)信才更加燦爛。主持人男：人生有了誠(chéng)信才更加迷人。合：世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩班?誠(chéng)信在我身邊?主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始二、小品表演，直面抄襲現(xiàn)象主持人女：請(qǐng)大家欣賞下面由某某表演的小品?抄襲，讓不及格來(lái)得更快一 點(diǎn)吧?場(chǎng)景一：深夜，某同學(xué)的家中夜已很深了，一個(gè)男孩仍然在電腦前奮戰(zhàn)，突然男孩想到了什么，大聲 地叫了起來(lái)哎呀，來(lái)不及了。于是，急急忙忙關(guān)了電腦，

3、開(kāi)始伏到書桌前， 開(kāi)始寫作業(yè)，但是很快就聽(tīng)見(jiàn)了男孩的呼嚕聲。場(chǎng)景二：清晨，教室里快，快，快這個(gè)男孩飛奔到同桌跟前，作業(yè)借我看一下。話說(shuō)完， 就拿起了作業(yè)本抄襲起來(lái)。場(chǎng)景三：上午，教室里老師很嚴(yán)厲地批評(píng)周末沒(méi)有完成回家作業(yè)的同學(xué)，表?yè)P(yáng)了那些完成作業(yè)的同學(xué)。站著的同學(xué)一臉的委屈，坐著的這個(gè)男生一臉的欣喜，慶幸自己的靈活，心 里暗暗地想幸虧我及時(shí)抄好了作業(yè)o 旁白 場(chǎng)景四：深夜，家中男孩，繼續(xù)忙碌在電腦前場(chǎng)景五：清晨，教室里男孩，繼續(xù)忙于抄襲旁白，就這樣，他的日子就這樣一天天過(guò)去了，直到期中考試的來(lái)臨場(chǎng)景六：上午，考場(chǎng)中男孩，急得直抓耳朵，終于交了大局部空白的卷子。三、各抒己見(jiàn)，剖析抄襲實(shí)質(zhì)主持人男

4、：下面以小組為單位談?wù)効葱∑分蟮母惺埽鹘M挑代表起來(lái)發(fā)言 第一組：從男孩抄襲的原因上分析，時(shí)間安排的不合理。第二組：分析了抄襲的危害。第三組：在第一組的根底上補(bǔ)充，后來(lái)男孩抄襲的原因是因?yàn)楣φn的退步，不能 自主完成作業(yè)了。第四組：認(rèn)為男孩抄襲屬于道德問(wèn)題缺乏誠(chéng)信。第五組：還預(yù)言該男孩的這種行為甚至?xí)绊懼車耐瑢W(xué)，因?yàn)閯e的同學(xué)也會(huì)效仿，繼而會(huì)影響整個(gè)班風(fēng)。第六組：認(rèn)為男孩可以選擇一局部題目完成，而不是全部抄襲。四、反思自己的行為，有那么改之，無(wú)那么加勉主持人女：這個(gè)小品就像一面鏡子，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照這面鏡子反省、評(píng)價(jià)自己 的誠(chéng)信行為，說(shuō)說(shuō)自己在作業(yè)完成方面做得好與不好的事例。局部學(xué)生發(fā)言，局部學(xué)

5、生點(diǎn)評(píng)歸納同學(xué)抄襲的原因：一是自身的惰性，不肯動(dòng)腦筋，見(jiàn)到作業(yè)，頭腦發(fā)脹，大呼不會(huì)做，缺乏鉆 研精神；二是恐懼心理，只要是老師沒(méi)講過(guò)，自己就沒(méi)有把握，人家做的總是對(duì)的， 不自信；三是上課不專心，不會(huì)的越積越多，但作業(yè)又必須交，于是抄襲，可謂久病成疾。 現(xiàn)象分析:學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的性不明，主動(dòng)性布告，渾噩度日。甚至有認(rèn)為學(xué) 習(xí)是父母所迫的糊涂觀念。在這些想法支配下，作業(yè)不想做，視作業(yè)為累罪，老 師催得勁緊，沒(méi)方法，就抄。五、審視度勢(shì)，討論解決對(duì)策主持人男：確實(shí)我們班最近，抄襲現(xiàn)象較為嚴(yán)重。就像同學(xué)們剛剛說(shuō)到的這 不僅是個(gè)人誠(chéng)信問(wèn)題，更嚴(yán)重地影響著我們的班風(fēng)和成績(jī)。主持人女：例舉班級(jí)落后幾門

6、的學(xué)科，給同學(xué)示以警鐘。 主持人男：我們?cè)鯓影堰@棵毒瘤從班拔掉呢？ 局部同學(xué)總結(jié)了抄襲的危害：對(duì)自己：一是上課不專心，成績(jī)下降，行為不端；二是養(yǎng)成依賴心理，逐漸 討厭學(xué)習(xí)。對(duì)他人：一是對(duì)不起同學(xué)的勞動(dòng)成果；而是對(duì)不器父母的養(yǎng)育之恩；三是對(duì) 不起老師的辛勤教育。局部同學(xué)提出了建議：1 樹(shù)立抄襲可恥的觀念；二上課認(rèn)真聽(tīng)，四人小組監(jiān)督；老師布置作業(yè)，同學(xué)互相提醒；I學(xué)習(xí)上有困難，找老師和同學(xué)幫助；:老師布置作業(yè)表達(dá)層次； 老師盡量精簡(jiǎn)作業(yè)；六、宣誓投影儀顯示誓詞。主持人男帶著同學(xué)們宣誓：老實(shí)守信，從我做起，老實(shí)守信，從現(xiàn)在做 起。七、班主任總結(jié)通過(guò)今天的主題班會(huì)活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到老實(shí)守信是一種美德，是每一個(gè)人必 須具備的優(yōu)良品質(zhì)。我們只有從小培養(yǎng)老實(shí)守信的思想品德， 不抄襲作業(yè)，考試 不作弊，同學(xué)之間要講信用，長(zhǎng)大之后才能抵抗各種不良誘惑， 成為一個(gè)有用之 材?！菊n后反思】在這次班會(huì)活動(dòng)課中，我緊扣誠(chéng)信思想品德教育，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，抓 住班級(jí)中抄襲的現(xiàn)象，采用步步導(dǎo)入、層層推進(jìn)的方法，讓學(xué)生深深地認(rèn)識(shí)到不 講誠(chéng)信的危害性和講