Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!

1、Unit 10 If you go to the party, you ll have a great time! 一 整體設計思路、指導依據(jù)說明本課時是10單元section A第一課時，本單元以If youyouwill 為中心話題，圍繞假設條件展開討論，主要運用If you arehappy, you will 進行討論設想。這一話題貼近學生的日常生活，學生也比較感興趣，本課時 Section A 第一課時重點學習 If 引導 的條件狀語從句，將一些內(nèi)容進行了整合，將 1a 至 1c 結合起來訓 練學生的口頭表達能力，同時也訓練學生的聽力。二 教學目標分析（知識目標 能力目標 情感目標）

2、語言目標：1. 知識目標： 掌握語匯 have a good/great time , jea ns , let in, be late學習掌握 If 引導的條件狀語從句：If you are happy, you willIf you do, youll have a great time. 等2. 能力目標： 1. 培養(yǎng)學生的聽說能力2.訓練學生小組合作能力3. 情感目標：使學生明白金錢不是萬能的，要合理使用金錢。 教學重點和難點重點： What will happen if you wear jeans to school?If I wear jeans, my head teacher

3、 wont let me in.If you are happy, you will If you do, you II 難點： If 引導的條件狀語從句，主句用一般將來時，從句用一般現(xiàn) 在時。三、說學法 本課我主要遵循“教為主導，學為主體，練為主線”的教學思想 對學生進行學法指導。 我讓學生觀察課件畫面問答問題， 引導學生交 際，主動練習和實踐。 在課堂活動中把學生分成兩人或四人一組的學 習小組，讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討，相互 合作，從而獲得知識技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力，掌握本課所 學的重點語言結構，培養(yǎng)了團隊精神。四、教學過程 通過第一張幻燈片展示題目， If

4、的條件狀語從句。展示一張 fIash 動畫的歌曲“ If you are happy ”，第 3 張展示歌詞。導入新課，展 示兩張幻燈片，一張是踢足球，另一張是劃船的圖片。在幻燈片中展 示八張動作圖片，并且呈現(xiàn)新句型 If you are happy, what wiII you do?If I am happy, I will在學生間展開操練。游戲環(huán)節(jié)，“Let s guess圖片遮蓋一半，兩人練習環(huán)節(jié)，一人問一人猜。前三張幻燈片中給出 一些圖片，讓學生看圖說出來關于 If 引導的句型，也是對以上步驟 的練習，課中微課：在這一環(huán)節(jié)中，把我制作好的“ If引導的條件狀語 從句”微課展示在多媒體

5、中，學生先用幾分鐘時間觀看微課， 通過觀看微課學生要先了解在If引導的條件狀語從句，主句 和從句的區(qū)分，并且要了解時態(tài)的區(qū)分，從而理解主將從現(xiàn)， 這些基礎都結束后，學生進行對話練習做 Pair work會更容易 一些.。第四張幻燈片是重點單詞和短語。 通過四人小組進行討論，所給句型 的基本結構來拓展練習，看天氣來做出假設。回歸課本，完成1a。聽力環(huán)節(jié)。詢問學生 If you have a lot of money , what will you do? 要 求兩三組學生回答。課后微課：在最后一個環(huán)節(jié)中，學生練習Pair work后,再次通過觀看視頻微課，學生再次掌握If引導的條件狀語從句的結構，給學生講解主句和從句的結構。課后布置 作業(yè)，自己寫出一些條件狀語從句的句子。五、教學反思我認為本節(jié)課圍繞假設你很開心創(chuàng)設情境， 學生能夠較準確的的 掌握句型，比較容易激發(fā)學生學習興趣。但還有不足之處，在設計練 習環(huán)節(jié)中，學生僅僅以我提供的圖片來練習，沒有適當擴展，縮小了 學生的思維能力，如果