小學二年級班主任教育工作總結

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！小學二年級班主任教育工作總結 不知不覺，一學期又要完畢了，又到了班主任們寫工作總結的時候，下面就是我給大家?guī)淼男W二班級班主任訓練工作總結，盼望能關心到大家! 小學二班級班主任訓練工作總結一 班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二班級同學，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的獨特進展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使同學在班上安康全面進展。作為二班級班主任，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作： 一、關懷孩子。愛是無聲的語言，是老師

2、溝通同學思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關懷、理解每一位同學。 作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的訓練對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處布滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。低班級的孩子對教師特殊熱情，常常會圍著教師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，請他教教教師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給教師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告知他這幾天進步了!告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學吵架不應當在這種輕松的

3、談天氣氛下，把握好訓練的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。 我還覺得，班主任對同學的愛，應當是種寬容的愛，常常想起一句話：假設我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進展換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假設那又是我的孩子，如何訓練才是最正確途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新奇事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低班級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的觀看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，準時表揚和鼓舞他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是

4、最棒的!這學期進步最大的就是你了!教師越來越喜愛你了當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。還是那句話：愛是互相的。在這一點上，作為班主任的我是美好的，我付出一份愛，收獲的那么是更多份純真的愛。 二、重視培育孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，低班級那么是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培育同學良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低班級孩子的特點，一

5、方面，以競賽、競爭等方式來穩(wěn)固同學的良好習慣。另一方面，作為教師以身作那么，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣制造了好的氣氛。 三、培育小干部，進展孩子的力量。班干部是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。像這個學期朱思源、張雅芝、洪黃芝等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。 四、加強與家長間的溝通。家庭訓練和學校訓練是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。 我特殊注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的溝通。一學期來，我對每位同學的家長都進展了溝通，告知他們孩子在學

6、校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳我都會準時與家長獲得聯(lián)絡，使家庭訓練和學校訓練同步，更好地促進了孩子的安康成長。比方我班有些孩子家境較好的獨生子女，像彭宇軒、余朱益等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們喜愛集體，學會觀賞別人、關心別人，我較多地主動跟家進步行溝通。特殊是班上的鄒文樂小伴侶脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀看他的細小改變，與他談心，準時主動地與他家長聯(lián)絡，盼望與學校協(xié)作共同關心他轉變。 五、加強集體凝聚力。這一學期，通過孩子們的共同努

7、力，所獲得的成果是可喜的。當然，好成果的獲得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應當為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著同學越過江河湖海，駛向抱負的此岸;一個集體如同一個大家庭，每一個同學如親人一樣互相關懷、相互關心、共同進步。 我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。 一、缺少觀看。總不能在事情發(fā)生之前，對同學進展準時的訓練，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學的身后。 二、做事要貴在堅持。 自己做事總是比擬沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就

8、馬上能施行，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒可以一下子就完成到，何況是這些剛從一班級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克制的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子轉變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后轉變自己的行為，這必需要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉變他們的長久之心。 總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過

9、一個學期的工作，我的班主任工作在校指導的關懷與指導下，有所進步，也進步了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在理論中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的程度得到提升! 小學二班級班主任訓練工作總結二 本學期，我擔當二_班的數(shù)學教學及班主任工作?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一、班主任工作 作為低班級的班主任，我首先把工作重點放在習慣的養(yǎng)成上。良好的習慣是學習的根底，我從點滴小事抓起，注重培育同學的學習、生活習慣。如衛(wèi)生習慣：每天支配值日生自覺去清掃，提示每個同學留意去維護，養(yǎng)成下課彎腰撿垃圾，拉桌子、推凳子，桌斗亂了自己整理這些習慣要堅持下來很不簡單，需要教師和小組長常常去催促提示，同時

10、用自身的言行去影響同學：每天整理好自己的辦公桌，每節(jié)下課整理好講桌?？吹郊埰晳T性撿起，看到同學不當心把鉛筆屑倒在垃圾桶外邊悄悄清掃潔凈，這些無形的身教重于言傳，更感染的局部有心人。 其次，關注孩子日常行為，關愛同學，堅持每天一總結，以一顆公平的心對待每一個孩子，不以成果論英雄，在學困生方面傾注更多愛心，讓他們感受到教師沒有瞧不起他們，沒有遺棄他們，每天利用讀報堂進展小結，表揚一些人，提示一些人。除此之外，同學的平安問題也是不容無視的。除了每天在同學起床前來校，躺下后分開，我尤其重視同學活動時的平安。在這方面，我始終利用監(jiān)視員進展監(jiān)視，班會進展案例訓練，對于特殊淘氣的同學找跟蹤專人監(jiān)視，并多給

11、他們談心，幫他們改正身上的不良習氣。課間活動時，為了避開孩子們因無事可做而打鬧推搡，在班會課上，我讓孩子們商討出一些他們喜愛的小嬉戲，這學期我們做的嬉戲有猜字謎、口訣對口令、口算大王、業(yè)余舞蹈隊、爭當小教師等，這些活動，讓那些精力旺盛，愛打鬧的同學有事可做，削減了安隱患。 最終，加強與家長的聯(lián)絡。重視與家長的溝通，公平對待每一位家長，有問題準時和家長溝通，做到看法端正。對于特別同學與家長建立親密聯(lián)絡，獲得他們的協(xié)作，傾聽家長的心聲，從他們口中更深化地理解孩子。遇到節(jié)假日準時給家長發(fā)短信祝愿。 二、教學工作 本學期，在教學方面做到仔細備課，理解同學，把握學情。由于每年的學情不一樣，在每節(jié)課前我都

12、會認真研讀教材、老師用書，學案、小狀元上的練習題，自己總是提早做一遍，預設好同學可能會出現(xiàn)的問題。重視課堂效率，課堂上做到語言簡練、板書標準，準時修改每一次作業(yè)，做到面批面改。在學困生方面，做到耐煩輔導，經(jīng)過努力，班里的幾個學困生轉化明顯。 存在缺乏及今后的改良措施： 1.在班級管理上，個別同學的行為習慣還不夠端正，我也知道這不是一蹴而就的功夫，需要在下學期進一步訓練感化。 2.對待后進生方面還是要多一點耐煩，不急躁，本著每天進步一點點的心態(tài)，知足常樂。 3.遇事多冷靜，以一顆平常心對待工作，學會掌握自己的心情。 4.堅持每天讀書，從書中吸取養(yǎng)分，凈化心靈，進步自己的境界，疼惜自己的身體，每天

13、以一顆歡樂，陽光的心面對工作，面對同學。 人總是在不斷的總結中成長的，在成長中進步著，新的學年，我已許下新的愿望，帶著信念、帶著閱歷教訓、帶著目的和盼望，為新的一年做好了駛航的預備。 小學二班級班主任訓練工作總結三 本學期我擔當二班級班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互關心、遵守紀律的良好場面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下: 一、深化理解同學，搞活課堂教學 本學期初我接任了班主任工作，為了能很快地理解同學，我深化班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課老師及家長

14、，理解同學方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能精確叫出每個同學的名字，開學一個月，就對全班同學的學習力量、學習情況有了比擬詳盡的理解。在長期接觸中，我理解到:我們班的同學比擬有獨特，大局部的同學都有很強的承受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對同學的獨特特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量進步課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有的話題，培育同學的學習愛好，讓他們集中精神聽課。 二、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理 做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復性工作。 魏書生教師曾說過，一件事有一百種做法

15、。因此，我在工作之余，仔細鉆研魏書生教師的班級管理閱歷，主動進展理論，同時虛心請教同組的教師，力求把每件事處理好。開學初，我與同學一起學習小同學守那么小同學日常行為標準，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番挨次，利用怎樣當好班干部主題班會，教給同學明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動同學的主動性，培育同學的各方面力量，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進展主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動了同學工作的主動性，培育其工作的責任感又從中挖掘同學的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。 三、言傳身教，培育同學主人翁意識 如今的同學幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活

16、，因此在學校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使同學把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，同學還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就開頭思考，怎樣才能使同學人人關懷班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學校，首先清掃一下教室，灑上水，發(fā)覺地上有紙再也不喊同學了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學觀察地上有臟東西主動清掃潔凈，再也不用教師去指派了，對這些同學我準時的予以表揚，夸獎他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人責備他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的

17、事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為，不利于同學良好習慣的培育，要讓同學真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會我能為班級做點什么。受到班會的號召，全班同學主動行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關都被同學承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。如今一走進我班，會讓人感到心情舒服。在學校組織的流淌紅旗評比活動中我班屢次被評為流淌紅旗班。 四、重視對后進生的訓練工作 針對每一個同學的根底和特點，進展正確的指導和必要的關

18、心，使每個同學都能得到良好的充分的進展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一局部男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，關心他們制定學習方案，和劃分學習小組，以洋思兵教兵的形式進步他們的學習成果。 五、注重對班主任工作的討論 常常向有閱歷的班主任學習和向書本學習。本學期己經(jīng)學習了魏書生教師的班主任工作漫談和拿破倫?希爾的勝利學兩本書，工作中不斷向有閱歷的班主任請教，總結班主任工作閱歷，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。 小學二班級班主任訓練工作總結

19、四 本學期我開學懷著無比興奮興奮的心情接任二班級二班的班主任工作。進展了一個學期的工作，讓我深深感到低班級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小學階段的良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的根底，低班級那么是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。本學期，我擔當二(2)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力進步同學的素養(yǎng)，使同學能得到全面的進展。在班級管理方面，我做了如下工作總結： 1、培育同學的良好習慣。 二班級同學由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育同學良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規(guī)章制度，提示同學做好各項工作，并且在課后留意觀看同學的行為。依據(jù)同學的表

20、此刻同學中樹立典范，在日常學習中，時刻留意調(diào)動同學的專心性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課，仔細作業(yè)。下課好好休息，講禮貌、講禮貌的好習慣。 2、加強與家長的聯(lián)絡。 我常常與同學家長聯(lián)絡，與他們溝通同學在學校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學，我更是留意。我常和他們談心，鼓舞他們。一旦發(fā)覺他們在學習上，身體上，思想上有什么特別情況，我總是準時性，主動性地和家長聯(lián)絡，向他們理解情況。期望能和家長一齊幫助他進步。 3、關注后進生。 俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。要讓班干部時時為表率，到處是先鋒，當好班級這列火車的頭。同樣在后進生這一塊，光靠教師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，獨特是

21、讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中常常反復，過多的反復，也使自己有時缺乏耐煩，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，進步整個班級的專心向上的精神，也是進步整個班級的學習成果。 4、加強對同學學習行為習慣的培育。 本學期我同樣連續(xù)上個學期的重要環(huán)節(jié)加強對同學學習習慣的培育。主要有： (1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，敬重師長，團結同學，老實英勇。 (2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視教師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視教師，腳平放在地上。 (3)、大膽舉手回答下列問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽

22、發(fā)表自己的獨立見解。 (4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助別人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。 (5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。透過常常性的要求、培育，同學的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。 一個學期以來，雖然大局上都向好的方面進展，但也存在相當多的問題。如同學的辨別事非潛力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違背紀律，有些同學屢次訓練還不能改正，期望在今后工作中，逐步探索實在可行的方法，誘導他們，使之能用心學習。而且，還有些問題在于同學家長對同學的不關注所導致。我想就應還要加強與家長的聯(lián)絡。 小學二班級班主任訓

23、練工作總結五 在平淡與勞碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二班級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了許多，懂事了許多，也學會了許多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的教師，作為孩子們成長的見證者，的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；貞涍@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要專心去愛孩子們，你將在理解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與敬重。而這種愛將增加集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氣氛，促進班風班貌整體進展，從而使同學在愛的滋潤下各方面得到進展。 班主任工作是瑣碎的，但是也是布滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面： 一、將平安訓練放在首位。 結合學校開展的要求

24、開展平安訓練主題班會，對同學進展交通平安、防火防水平安、自救自護學問等學問的灌輸，使同學防患于未然。結合火災地震逃命演習，組織同學在演習中學會逃命，學會愛護自己，關愛別人。同時，將上下學平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，支配他們結成小隊結伴回家，使同學養(yǎng)成良好的習慣。 二、重視對孩子們行為習慣的培育。 英國哲學家艾蒙斯說過習慣不是的仆人，就是的主人。好習慣讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習慣的關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學在各方面都會得到提升。 各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，低班級那么是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期

25、。所以，我尤其注重培育同學良好的習慣，比方學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培育落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。好習慣天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒!好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，相互關心，同學情深，快樂相伴。我會依據(jù)班上出現(xiàn)的不良風氣和不好習慣定兒歌進展修訂。 在學習上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和小教師手拉手互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進展輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。假如差生在考試中獲得進步，優(yōu)生和差生都會得到嘉獎，這樣一來，孩子們的愛好高