小學六年級語文《蒼松怪石圖題詩》教案范本

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！小學六年級語文蒼松怪石圖題詩教案范本 蒼松怪石圖題詩全詩從松的外形入手，贊頌了蒼松的品行，表現(xiàn)了自己不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。下面就是我給大家?guī)淼男W六班級語文蒼松怪石圖題詩教案范本，盼望能關心到大家! 小學六班級語文蒼松怪石圖題詩教案范本一 教學目的： 1.學問目的：通過反復誦讀詩歌，觀賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。 2.力量目的：增加同學的朗讀力量。 3. 德育目的：體會詩人不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。 4. 創(chuàng)新素養(yǎng)培育目的：培育同學的審美情趣 教學難點：體會詩人不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。 教學重點：

2、理解本圖題詩的詩情畫意。 教學方法：研體式 教學過程： 一、導入新課： 松是風骨的象征，它蒼勁挺立，傲斗冰雪，頂天立地，枝干高聳，正直堅韌，是勇士。千百年來，人們始終在唱歌松，贊美松，風雪洗禮松更翠，大雪壓枝更挺立。今日我們一同來學習蒼松怪石圖題詩。 二、自主學習： 1.簡介：李方膺，字晴江，又號秋池、衣白山主人、為官期間曾因得罪上司被捕入獄，為官時，有惠政，人德之。去后寓南京借園，常往來揚州賣畫。善畫松、竹、菊、梅、雜花及魚蟲，作品縱橫豪放，墨氣淋漓，所畫之梅以瘦硬見稱。 2.讀標準音：矯(jio)闕(qu)迥(jing)膺(yng)阿諛( y)錚(zhng) 3.解詞： 阿諛奉承：迎合別人

3、的意思，說好聽的話(含貶義)。 耿直：(性格)正直;直爽。 錚錚：形容金屬撞擊所發(fā)出的洪亮聲音。 4.朗讀詩歌，熟讀成誦。 三、合作學習： 1.品詩：引導同學課堂溝通，大膽質疑，解決疑難。找自己最寵愛的詩句，說明理由。 (明確：君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復矯矯寫出了松在寒冬之際為大地增加了綠意和嬌姿。天地本無心，萬物貴其真。直干壯山岳。秀色無等倫。飽歷與冰霜，千年方未已這一層寫出了蒼松的品行，其中直干壯山岳，秀色無等倫。飽歷冰與霜，千年方未已是對其品行高度贊美。而天地本無心，萬物貴其真是隱語，隱含的表揚之意。最終一層擁護天闕高且直，迥于春風碧云里，從松的外形入手，為本詩更

4、添了悠遠、清麗的意境，尤其最終一句，春風碧云帶給讀者無限的盼望與向往，頗有冬天已經(jīng)過去，春天還會遠嗎?之意。) 2.賞畫： (1)整體觀賞畫面。 (明確：一枝梅花橫貫畫面，構圖新穎;花朵只用淡墨輕染淡墨痕，僅花蕊加墨重點，清爽俏麗;長長的枝干伸展挺拔。) (2)圖中的怪石、蒼松各有什么樣的特點，互相關系，各有什么寓意? 怪石：屹立(不屈不撓)象征詩人的錚錚鐵骨; 蒼松：挺勁(飽經(jīng)風霜)象征詩人剛正不阿的氣概。 (二者關系：怪石屹立，不屈不撓，為蒼松設置了一個極好的生存背景，兩者互為襯托更顯其蒼、怪。) 四、探究學習：的創(chuàng)作意圖是什么? (明確：借所畫的怪石、蒼松表現(xiàn)自己不屈權貴，不阿諛奉承，耿

5、直廉潔的英雄氣概。) 五、拓展訓練： 組織同學溝通搜集的有關松的詩句，繪畫作品。 六、回憶反思： 請同學談本課的收獲 小學六班級語文蒼松怪石圖題詩教案范本二 同學分析 六班級同學已經(jīng)積累了大量的古詩，但詩配畫的觀賞還是在本單元初次接觸。學習中，估量同學憑借工具書和資料上的有關說明，再聯(lián)絡畫面能大致理解詩句的意思。但對于詩和畫通過其特別形式表現(xiàn)出來的形趣、意趣、理趣、志趣等缺乏真實的感受，要引導他們深入地去體驗。 教學設想與目的 古詩教學中，我們不能僅停留于對詩意繁冗枯燥的講解，把詩的言語肢解為有關語言學問的例證、情理的空洞說教之類的教教材行為，而應當實現(xiàn)以此詩為資源的用教材教。 教學目的： 1

6、、借助工具書和資料再聯(lián)絡畫面，理解全詩的意思，用自己的語言表達詩的內(nèi)容。 2、反復誦讀詩歌、觀賞畫面，想象并體會本圖題詩的詩情畫意。 3、有感情地朗讀、背誦、默寫詩。 教學重點： 1、借助工具書和資料再聯(lián)絡畫面，理解全詩的意思，用自己的語言表達詩的內(nèi)容。 2、有感情地朗讀、背誦、默寫詩。 教學難點：反復誦讀詩歌、觀賞畫面，想象并體會本圖題詩的詩情畫意。 教學預備：課件。 教學過程： 一、賞圖比照，訓練語言。 課件出示兩幅圖：一幅是文中蒼松怪石圖，另一幅是沒有怪石背景的松樹圖。請同學組織語言分別描繪一下兩幅畫面。 二、反復朗讀，品嘗詩句。 師：揚州八怪之一，清代詩畫家李方膺是這樣描繪其中一幅畫面

7、的。(出示古詩全文) 1、同學讀詩，直至成誦。 2、引導同學品嘗詩的語言。 師：畫面好獨特，背景好特別。剛剛同學們用自己的語言試著描繪了畫面，用了66個字，形象、生動地描繪了出來，贏得了眾多人的寵愛與贊揚。你們喜愛這幅圖和它的題詩嗎?為什么? 同學自由發(fā)言，對比談對畫面和詩句的寵愛之處，用自己的語言表達詩的內(nèi)容。 君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復矯矯寫出了松在寒冬之際為大地增加了綠意和嬌姿。 天地本無心，萬物貴其真。直干壯山岳。秀色無等倫。飽歷與冰霜，千年方未已這一層寫出了蒼松的品行，其中直干壯山岳，秀色無等倫。飽歷冰與霜，千年方未已是對其品行高度贊美。而天地本無心，萬物貴其

8、真是隱語，隱含的表揚之意。 最終一層擁護天闕高且直，迥于春風碧云里，從松的外形入手，為本詩更添了悠遠、清麗的意境，尤其最終一句，春風碧云帶給讀者無限的盼望與向往，頗有冬天已經(jīng)過去，春天還會遠嗎?之意。 三、理解背景，體會情感。 這樣有特點的一幅畫和題詩，是在什么背景下創(chuàng)作的呢? 請同學溝通課下搜集的有關資料：李方膺，字晴江，又號秋池、衣白山主人。為官期間曾因得罪上司被捕入獄，為官時，有惠政，人德之。去后寓南京借園，常往來揚州賣畫。善畫松、竹、菊、梅、雜花及魚蟲，作品縱橫豪放，墨氣淋漓，所畫之梅以瘦硬見稱。 四、觀賞畫面，感悟蒼、怪。 1、整體觀賞畫面。 2、圖中的怪石、蒼松各有什么樣的特點，它

9、們之間是什么互相關系，各有什么寓意? 怪石：屹立(不屈不撓)象征詩人的錚錚鐵骨; 蒼松：挺勁(飽經(jīng)風霜)象征詩人剛正不阿的氣概。 二者關系：怪石屹立，不屈不撓，為蒼松設置了一個極好的生存背景，兩者互為襯托更顯其蒼、怪。 3、小組內(nèi)溝通探究：的創(chuàng)作意圖是什么?借所畫的怪石、蒼松表現(xiàn)自己不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。 小學六班級語文蒼松怪石圖題詩簡介 李方膺(1697-1756)，中國清代詩畫家。字虬仲，號晴江，江蘇南通州(今南通市)人。別署有木田、木子、抑園、仙李、成村、覺道人、嘯尊者、木頭老子、翰墨蒼頭、江左陋儒、淮南布衣、借園主人等等。是清中期的揚州八怪之一。曾為官，不畏權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔，兩袖清風。 李方膺擅梅、蘭、竹、菊、松、雜花、蟲魚等，注重師法傳統(tǒng)和師法造化，能自成一格，其畫筆法蒼勁老厚，剪裁簡潔，不拘形似，活潑生動，有風竹圖、游魚圖、墨梅圖等。 李方膺出身官宦之家，曾任樂安縣令、蘭山縣令、潛山縣令、代理滁州知州等職，因遭誣告被罷官，去官后寓揚州借圓，