整本書閱讀心得

1、整本書閱讀與研討旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀整本書，拓展閱讀視野，建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗，形成適合自己的讀書方法，提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的深入學(xué)習(xí)和思考，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)習(xí)貫串必修、選擇性必修和選修三個階段?！九ⅲ?通過閱讀讓自己，成為一個幸福的人，這似乎也是有用之用啊?！繉W(xué)習(xí)目標與內(nèi)容(1) 在閱讀過程中，探索閱讀整本書的門徑，形成和積累自己閱讀整本書的經(jīng)驗。重視學(xué)習(xí)前人的閱讀經(jīng)驗，根據(jù)不同的閱讀目的，綜合運用精讀、略讀與瀏覽的方法閱讀整本書，讀懂文本，把握文本豐富的內(nèi)涵和精髓。【批注： 不同的書籍都有自己不同

2、的肌理，有著不同的氣質(zhì)。所以閱讀的方式是不應(yīng)該相同的，找到合適的閱讀方法，可以讓自己住得更輕松，也收獲更大?！?2) 在指定范圍內(nèi)選擇閱讀一部長篇小說。通讀全書，整體把握其思想內(nèi)容和藝術(shù)特點。從最使自己感動的故事、人物、場景、語言等方面入手，反復(fù)閱讀品味，深入探究，欣賞語言表達的精彩之處。梳理小說的感人場景乃至整體的藝術(shù)架構(gòu)，理清人物關(guān)系，感受、欣賞人物形象，探究人物的精神世界、體會小說的主旨，研究小說的藝術(shù)價值。【批注：小說閱讀需要注意的事項。第一是小說的思想內(nèi)容，第二是表達思想內(nèi)容，所使用的一些藝術(shù)手法。第三是切己的感受，這個可以從人物、場景、刻畫人物的方法等等來進行體會，品味塑造的人物給

3、我們帶來了什么意義，和自己的生命打通?！?3) 在指定范圍內(nèi)選擇閱讀一部學(xué)術(shù)著作。通讀全書，勾畫圈點，爭取讀懂；梳理全書大綱小目及其關(guān)聯(lián)，做出全書內(nèi)容提要；把握書中的重要觀點和作品的價值取向閱讀與本書相關(guān)的資料，了解本書的學(xué)術(shù)思想及學(xué)術(shù)價值。通過反復(fù)閱讀和思考，探究本書的語言特點和論述邏輯?！九ⅲ簩W(xué)而不思則罔。讀書不經(jīng)過思考，不經(jīng)過咀嚼，讀書無益。讀書最后要落實到改變自己的氣質(zhì)，提升自己的辦事能力，最終讓這個世界因為自己的存在而變得更加美好?！?4) 利用書中的目錄、序跋、注釋等，學(xué)習(xí)檢索作者信息、作品背景、相關(guān)評價等資料，深入研讀作家作品。【批注 ：這一條依然是閱讀的方法。找到合適的閱讀方

4、法，可以讓我們更快把握，這整本書所要告訴我們的，信息，以及他們所要表達的思想。其實那些目錄、序跋、注釋、作者背景、相關(guān)評價等等，是通過別人的辛苦，讓自己走得輕松一些。畢竟自己的，閱讀能力，閱歷，知識層次，有很多，不足之處，所以從大家那里學(xué)到很多內(nèi)容。就像有很多方法，我們在苦苦的探究而不得的同時，躑躅在逼仄的小巷里，而別人已經(jīng)鋪就了康莊大道，怎么辦？我們直接走就行了。沒必要再費力氣去鋪設(shè)一條康莊大道。畢竟，時間是有限的，精力是有限的，而且也沒有這個必要。其實坦白的說，我們很可能根本就沒有這個能力去鋪設(shè)這樣一條大道。比如說西游記的解讀，紅樓夢的解讀，窮起一生我都無法達到前人已有的解讀高度。這和滅自

5、己志氣，揚他人威風(fēng)沒有關(guān)系。】(5) 聯(lián)系個人經(jīng)驗，深入理解作品；享受讀書的愉悅，從作品中汲取營養(yǎng)，豐富自己的精神世界，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。用自己的語言撰寫全書梗概或提要、讀書筆記與作品評介，通過口頭、書面形式或其他媒介與他人分享?！?批注： 古人云，不動筆墨不讀書，所以在讀書的時候，一定要圈點勾畫，還要寫出自己的心得體會。這樣才可以把書里的東西，轉(zhuǎn)化成自己的。去運用和傳播。因為我們只有看明白了，思考明白了，才可以說明白，才可以寫明白。否則的話，一知半解是讀書，最要不得的態(tài)度。記得最清楚的是，學(xué)習(xí)西方哲學(xué)史的時候，在詮釋一個概念是很多學(xué)員表示自己心里面明白，可是，說的時候不知

6、道怎么表達，當導(dǎo)師說出來的時候，又紛紛表示，自己就是這個意思，當時車老師就很明確的嚴厲的告訴大家，并不是你表達不出來，而是你根本就沒有思考明白。而今想起這句話，覺得車老師的話一針見血，的確是這樣，只有思考明白了，理順了，才能說明白，才能寫明白，否則都不是真正的明白?！?，教學(xué)提示在必修階段安排18 課時。應(yīng)完成一部長篇小說和一部學(xué)術(shù)著作的閱讀，重在引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)整本書的閱讀經(jīng)驗與方法。(1) 指定閱讀的作品，應(yīng)語言典范，內(nèi)涵豐富，具有較高的思想水平和文化價值。根據(jù)學(xué)生的生活實際和發(fā)展需要，注意選擇反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的作品。指定閱讀的作品可從教材課文節(jié)選的長篇作品中選

7、擇，也可由師生共同商定3 一 5 部作品，學(xué)生從中選擇一部閱讀；選擇相同作品的學(xué)生可以自由組合，進行交流討論?！九ⅲ?整本書閱讀需要，教師，從高度引導(dǎo)。自己先吃透了這本書，指導(dǎo)學(xué)生閱讀才能夠游刃有余，進行閱讀的時候教師需要設(shè)置一些導(dǎo)讀題。】(2) 課時可安排在兩個學(xué)期，宜集中使用，便于學(xué)生靜下心來，集中時間和精力，認真閱讀一本書。學(xué)生在反復(fù)閱讀過程中，每讀一遍，重點解決一兩個問題，有些地方應(yīng)仔細推敲，有些地方可以略讀或瀏覽。閱讀要有筆記，記下自己思考、探索、研究的心得?！九ⅲ阂驗槭切≌f，不太適合一周一節(jié)的閱讀，這種時間的安排。因為時間久了，大家對之前的情節(jié)會慢慢淡忘，在重新看的時候，很有可

8、能沒有了印象。這樣讀的話就會慢慢，減少對閱讀的一些興趣。所以很適合一周去閱讀一本書。邊讀邊記邊討論，這應(yīng)該是比較有效的閱讀形式。這是不得不說的事，還有教學(xué)任務(wù)，誰要還有一個教學(xué)任務(wù)。兩者是相沖突的，如何協(xié)調(diào)好呢？這可是一個問題】(3) 閱讀整本書，應(yīng)以學(xué)生利用課內(nèi)外時間自主閱讀、撰寫筆記、交流討論為主，不以教師的講解代替或限制學(xué)生的閱讀與思考。【批注：老師是以平等的身份和學(xué)生進行交流和對話。如果課堂上沒有足夠的時間，就一定，要安排好課下，并且，要明確的規(guī)定，在多長時間之前一定完成，讓他們，把大任務(wù)化成小任務(wù)，分解到每一天里面。 】 教師的主要任務(wù)是提出專題學(xué)習(xí)目標，組織學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論與交流。教師應(yīng)以自己的閱讀經(jīng)驗，平等地參與交流討論，解答學(xué)生的疑惑。(4) 教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀整本書的成功經(jīng)驗，及時組織