小學(xué)英語教師個人總結(jié)范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)英語教師個人總結(jié)范文 在日常教學(xué)活動中，老師大多數(shù)是靠一個人的力氣解決課堂里面的全部問題，而詳細(xì)的工作是怎么實(shí)行的呢?友愛的讀者，我為您預(yù)備了一些小學(xué)英語老師個人總結(jié)范文，請笑納! 小學(xué)英語老師個人總結(jié)范文1 這學(xué)期我依舊擔(dān)當(dāng)英語教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷缺乏，我對教學(xué)工作從不松懈，仔細(xì)學(xué)習(xí)英語組織教學(xué)方面的書籍，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況： 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。從一開頭

2、我就仔細(xì)討論同學(xué)，理解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況：一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，不照看到整體，教學(xué)效果不會抱負(fù)的。從今可以看出，理解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對同學(xué)學(xué)習(xí)效果有挺直影響。 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和教師都獲益不淺。為

3、了上好每一節(jié)堂課，我都仔細(xì)討論課文，為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，教師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并

4、不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 英語是一門外語，對同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更理解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z程度進(jìn)步，同時也可以進(jìn)步同學(xué)們的英語寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特別狀況，同學(xué)

5、在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的，對這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。在早讀時，我堅持下班理解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的力量。 考試前進(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出同學(xué)平均程度相當(dāng)，差生面相對較大。還發(fā)覺同學(xué)的綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡單把握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體進(jìn)展有很大關(guān)心。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這

6、學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步兩班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位指導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成果。 小學(xué)英語老師個人總結(jié)范文2 “做一名好教師是很多教師一生所追求的目的，也是我的目的。自踏入訓(xùn)練這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對待我的工作，以“師德標(biāo)準(zhǔn)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好教師作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、在思想上，愛國愛黨，主動上進(jìn)。

7、老師必需先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，老師人格魅力的構(gòu)建等文章，努力使同學(xué)、家長能承受我、喜愛我。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我仔細(xì)拜讀了在新課程改革中活化自己的角色等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所吞沒。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對同學(xué)的全面培育。因?yàn)槲覉孕帕己玫钠返率敲總€人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于承受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參與了“小學(xué)訓(xùn)練的本科進(jìn)修。在不斷

8、的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論程度、業(yè)務(wù)力量都得到較快的進(jìn)步。 二、在訓(xùn)練教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。 把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程老師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程到達(dá)有機(jī)的交融，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖表達(dá)校本課程的綜合性、開放性、理論性、體驗(yàn)性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程，圍繞“花木文化進(jìn)步同學(xué)的綜合素養(yǎng)這教學(xué)目的，有的課堂讓同學(xué)觀看寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓同學(xué)想象繪畫，有的課堂讓同學(xué)唱歌，觀賞名曲。在低班級嘗試讓同學(xué)通過觀看、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。如今對

9、于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，要依據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展同學(xué)學(xué)習(xí)資源。我注重討論現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)展教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比擬喜愛上校本課的。 對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切時機(jī)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷理論中不斷進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度及教學(xué)gunl程度。在校內(nèi)，虛心、主動地向吳建平、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，向丁歸根和張永苗教師請教自然、科學(xué)學(xué)問使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校支配外出聽課的時機(jī)，虛心學(xué)習(xí)，不恥

10、下問，準(zhǔn)時消化，汲取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷理論，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的教師學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)力量上，還是在訓(xùn)練教學(xué)上都有了肯定的進(jìn)步。但我平常工作中出現(xiàn)需改良的地方也較多，如理論學(xué)問不夠，論文精品意識不強(qiáng);電腦學(xué)問進(jìn)步不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。 三.在分管工作上，服從支配，主動主動 在每周18節(jié)課的狀況下，要支配好自己的條線工作，確實(shí)有時感到力不從心。但在校指導(dǎo)指引、支持下，學(xué)科常規(guī)性競賽在各位教師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清楚，做到期初進(jìn)展合理方案，施行過程抓落實(shí)，準(zhǔn)時反思小結(jié)，期末總

11、結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推動新課程，教育處支配了綜合理論課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間，根據(jù)方案，落實(shí)調(diào)研工作，準(zhǔn)時與老師討論、溝通。老師教學(xué)競賽學(xué)能主動的協(xié)作上課老師作好賽前預(yù)備工作，能關(guān)心老師修改論文案例的。同學(xué)學(xué)科競賽也能盡自己的力氣，進(jìn)展輔導(dǎo)。 我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是指導(dǎo)、老師都給人一種寬松、_、_、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比擬輕松、開心的，所以工作上比擬主動，盼望自己能最大限度地為學(xué)校的建立獻(xiàn)出微弱的力氣。平常能準(zhǔn)時把工作狀況、問題、困難向指導(dǎo)請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從支配，相互關(guān)懷，相互關(guān)心，相互溝通。 四.進(jìn)步素養(yǎng)，加強(qiáng)方案落

12、實(shí) 在各位指導(dǎo)和老師的大力支持、關(guān)心下，在這學(xué)期本人綜合理論案例走近綠萍的漂移人生獲武進(jìn)區(qū)一等獎，曾被區(qū)教研室推舉進(jìn)展綜合理論探究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)講座，使我校的綜合理論的開展閱歷在武進(jìn)區(qū)得到肯定的推廣。 但是在不斷的工作理論中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，進(jìn)步自身的素養(yǎng)。在條線gunl中也暴露出缺乏，如何做到科學(xué)方案、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評價同學(xué)和老師，如何作好條線gunl，這些還需不斷地努力。盼望大家對本人進(jìn)展嚴(yán)格地監(jiān)視，作出批判指正。 小學(xué)英語老師個人總結(jié)范文3 作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕老師，“天道酬勤早已成了我腦海中不行遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充足的

13、精力和不竭的動力用于英語教學(xué)與理論的創(chuàng)新。時至今日，我還是堅持著一貫的“勤快作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀老師那里得來的珍貴閱歷與教學(xué)機(jī)靈，經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)悟和分析，慢慢的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。 教學(xué)上我力求做到詳情與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪还?jié)預(yù)備充分的好課，會令同學(xué)和教師都獲益不淺。因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。后來在反思中我慢慢發(fā)覺，其實(shí)聽課也是進(jìn)步自身教學(xué)力量的一個好方法，因?yàn)樾陆處熤挥卸嗦犝n才可以漸漸積累閱歷，才能逐步把握那些駕馭課堂的方法和技巧。 個人學(xué)習(xí)方面，我通過主動學(xué)習(xí)各種

14、訓(xùn)練理論來改善自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)。我們常說給同學(xué)一杯水，老師就要有一桶水，時代在不斷的進(jìn)展，學(xué)問也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我照舊努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電，并利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我教學(xué)上躬親示范，以自身的實(shí)際行動喚醒孩子們學(xué)習(xí)的主動意識，熬煉他們勤奮努力的頑強(qiáng)意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)悟到了改善真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅;體驗(yàn)到了繁忙之中蘊(yùn)含的無限樂趣;更贏得了家長的欣賞與孩子們的擁護(hù)。 一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校內(nèi)校外聽課，

15、家長開放日及教研員組織的觀摩課等教學(xué)教研等活動之后，我無論是在自己日常的教學(xué)上，還是在思想和理念上都有了新的打破。這些不但對我的自信念是一種無形的鼓舞，也是對我各方面力量的一次次考驗(yàn)。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新，慢慢地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)方法。 例如在早讀時，口語操練時，我都充分利用有效時間，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的力量。 精講多練是我實(shí)行的另一個穩(wěn)固同學(xué)所學(xué)學(xué)問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，把握學(xué)問重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賜予他們更多的時間練習(xí)加以

16、穩(wěn)固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的同學(xué)去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓同學(xué)在聽的過程中把握學(xué)問，在練的過程中穩(wěn)固學(xué)問。同時，我又讓每位同學(xué)預(yù)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和學(xué)問點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平常有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法實(shí)在可行，也行之有效。 正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和工作上的殷殷努力，使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中獲得了肯定的好成果：訓(xùn)練論文中英文化差異與英語跨文化交際學(xué)習(xí)和德育論文小學(xué)理論性道德訓(xùn)練的思考與探究分別榮獲市優(yōu)秀教研論文一等獎和市小學(xué)優(yōu)秀論文二等獎。另外在11月舉辦的“蒲公英青少年英語才藝大賽中，由我輔導(dǎo)的4名同學(xué)紛紛榮

17、獲了該活動河南賽區(qū)的金獎，同時自己也獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎的榮譽(yù)證書。 經(jīng)過了一個學(xué)期的努力，我不但學(xué)會了如何訓(xùn)練同學(xué)，更學(xué)會了如何愛同學(xué)。這種愛是理解，是關(guān)心，是敬重，是信任。老師與同學(xué)雖然處在訓(xùn)練教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的。所以我在平日與孩子們的溝通中，嘗試著從他們的心理進(jìn)展特點(diǎn)動身，敬重他們的建議和想法，理解他們的稚嫩和天真;信任他們潛在的力量，放手讓他們在理論中熬煉，在磨練中成長。 這一學(xué)期即將畫上句號，但我盼望這個句號能是完善的。在付出了許多的同時，自己也收獲了許多。如今，這短短的一個學(xué)期又要完畢了，但這不是我抱負(fù)和憧憬的終點(diǎn)，因?yàn)槲以谄谂沃聦W(xué)期的開頭，在期盼著自己

18、更大的進(jìn)步，期盼著自己能獲得更好的成果。 小學(xué)英語老師個人總結(jié)范文4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三(1)班英語、三(3)班和二班級兩個班的英語教學(xué)。我在工作中仔細(xì)貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想;對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí);在教學(xué)過程中，能依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)實(shí)行不同的教學(xué)方法。勞碌碌的半學(xué)期過去了，下面將從勝利之處和存在問題、進(jìn)展方向等方面，對這半學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 一、師徒結(jié)對，促進(jìn)展 本學(xué)期，學(xué)校連續(xù)師徒結(jié)對教學(xué)活動，我與陳少紅教師歡樂合作、促進(jìn)展。在這兩個月的教學(xué)公開課中，經(jīng)過陳教師細(xì)心的指導(dǎo)，我在教學(xué)程度獲得肯定的進(jìn)步。 4月份的公開課主要的教學(xué)內(nèi)容是有pep三班級下un

19、it 4 where is my car? part b lets talk。在第一次的教學(xué)設(shè)計中，先解決教學(xué)難點(diǎn)is it in your toy box?然后再呈現(xiàn)教學(xué)對話。經(jīng)過陳教師的評課后，把這兩個步驟對調(diào)，整體呈現(xiàn)對話教學(xué)內(nèi)容，緊接著重點(diǎn)訓(xùn)練重點(diǎn)句型is it in your toy box?，并依據(jù)現(xiàn)時較為流行的文本重構(gòu)的理念，設(shè)計出把對話形式改為小文章的形式，作為拓展。經(jīng)過修改后的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)過程明顯是流暢、層次清楚、有突出重點(diǎn)。 課堂上每一個孩子都處于主動狀態(tài)，都主動等參加到課堂教學(xué)中來，同學(xué)的愛好大增，熱情高漲，使同學(xué)有了勝利的體驗(yàn)，嘗到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，為他們接著的英語學(xué)

20、習(xí)定了堅實(shí)根底。 經(jīng)過磨課的經(jīng)受，我認(rèn)識后：良好的教學(xué)情境，可以讓課堂變得生動，讓同學(xué)變得主動，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。 二、持之以恒，培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。 還記得有名訓(xùn)練家葉圣陶先生曾說過：“什么是訓(xùn)練，簡潔一句話，就是要培育良好的習(xí)慣。因此，孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好英語學(xué)習(xí)的第一步。但良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，起始班級要重視。 為了對前段時間三班級英語教學(xué)的反應(yīng)，和對同學(xué)所學(xué)狀況的反應(yīng)，特在某一天進(jìn)展了三班級unit 1 的單元測試。從卷面的分析，我看到了教學(xué)上的缺乏： 1。形近單詞 與語文詞語學(xué)習(xí)一樣，英語學(xué)習(xí)中，單詞也存在著很多形近單詞、近音單詞或同音單詞。對于三

21、班級的教學(xué)中，雖然這方面的單詞較少，但的確也有一小局部。例如卷面上有這樣一道題目( )a。 tail b。 tall，孩子們聽了錄音后，選擇與錄音全都的單詞。由于單詞的相像程度較高，僅僅是相差一個字母“i，平常馬虎的孩子們在做這道題時掉了不少分。這也放映出，在教授tall這個單詞時，我沒有細(xì)心地研讀這課的教學(xué)內(nèi)容，重要一點(diǎn)是如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)單詞之后，有機(jī)地回想以前學(xué)過的單詞，并系統(tǒng)地做好筆錄。例如：tailtall，balltall，handhead，tootwo等。正如英國有名科學(xué)家培根曾說：“習(xí)慣是一種堅強(qiáng)而宏大的力氣，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年就應(yīng)當(dāng)培育成一種良好的習(xí)慣。在英語

22、學(xué)習(xí)的起始階段，有目的記錄簡單混淆的形近單詞、近音單詞，無形當(dāng)中穩(wěn)固了單詞。 2。句子的連讀 英語句子當(dāng)中有單詞與單詞的連讀狀況，同學(xué)習(xí)慣了英語書本句子中的讀法，假如突然聽到了是書本句子，但讀法不一樣的句子時，會出現(xiàn)“短路的現(xiàn)象。卷面上有一句錄音內(nèi)容為“what is your name?讓孩子選擇a。 my name is amy。 b。 i am from china。由于錄音內(nèi)容是“what is your name?與書本的“whats your name?讀法上有區(qū)分，孩子在做題時，出現(xiàn)了茫然的狀態(tài)。單詞與單詞之間是什么時候連讀，連讀之后的讀法有什么區(qū)分，在教授書本lets talk

23、 中是否有深化地浸透這方面的學(xué)問明顯，在對話教學(xué)中沒有仔細(xì)地灌輸了。在英語句子中需要連讀的三種狀況： 1。輔元連讀，例如what is ; 2。輔輔連讀，例如name is; 3。元元連讀，例如go off 應(yīng)當(dāng)連讀 go +w+off等。英語中的連讀現(xiàn)象很普遍，在聽力局部常常會有，培育同學(xué)的仿照錄音力量，有效地進(jìn)步同學(xué)的口語表達(dá)力量。 英語學(xué)習(xí)的效果需要良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同學(xué)良好的習(xí)慣比學(xué)習(xí)英語學(xué)問本身更重要。作為老師只有抓好同學(xué)良好英語習(xí)慣的培育，才能培育同學(xué)勤學(xué)善思、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，熬煉他們的自辦法識和獨(dú)立解決問題的力量，全面進(jìn)步同學(xué)綜合素養(yǎng)和課堂教學(xué)效果，用良好的習(xí)慣打造同學(xué)的精

24、彩人生! 三、繪本教學(xué)，探索前進(jìn) 閱讀是語言學(xué)習(xí)的一項技能，是從文字系統(tǒng)中提取信息的過程。在小學(xué)階段，閱讀教學(xué)的目的是培育同學(xué)有效地獵取書面信息的力量。依據(jù)課標(biāo)，小學(xué)英語閱讀的目的是：通過閱讀材料激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好、培育同學(xué)獵取信息的力量，逐步使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣及進(jìn)展同學(xué)的閱讀策略，為他們進(jìn)入初中的連續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。 本學(xué)期，在三至六班級增設(shè)了一節(jié)繪本閱讀教學(xué)課。新版pep人教版小學(xué)英語教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言構(gòu)造，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題功能構(gòu)造任務(wù)。在設(shè)計繪本閱讀教學(xué)設(shè)計時，可以立足教材，找到話題和繪本之間的

25、結(jié)合點(diǎn)，從而選出適宜同學(xué)閱讀的英語繪本。 經(jīng)過兩個月的繪本教學(xué)，發(fā)覺以下的現(xiàn)象： 1。同學(xué)對英語繪本閱讀課愛好深厚，非常期盼每周一節(jié)的繪本閱讀課。 2。孩子的phonic拼讀力量有所進(jìn)步，同學(xué)在閱讀自己的繪本故事時，會有意識或無意識地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展拼讀。 3.同學(xué)在閱讀后，對外國文化有肯定的理解。 4。閱讀后，同學(xué)樂于表演。 缺乏的地方有如下： 1.同學(xué)手中的繪本閱讀書目不統(tǒng)一，增加了閱讀教學(xué)的困難。 2。繪本閱讀教學(xué)設(shè)計的流程在探索當(dāng)中，需要同班級教師的進(jìn)一步溝通、多閱讀這方面的雜志、書籍等。 3。同學(xué)的phonic拼讀力量還處于較低的程度，字母組合的發(fā)音、元音字母的發(fā)音等較弱。 四、進(jìn)展方向 參照鎮(zhèn)的老師考核要求，分析自身的缺乏，努力在論文方面多下功夫，打破論文關(guān)。 “金無足赤，人無完人。在日后的教學(xué)中，我探索前進(jìn)、總結(jié)方法、點(diǎn)點(diǎn)浸透! 小學(xué)英語老師個人總結(jié)范文5 本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五班級和六班級英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力施行課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)